基于微课的小学信息技术翻转课堂教学策略

翻转课堂教学模式是教育信息化的产物,而微课是实施翻转课堂教学的工具。在实施小学信息技术教学时,教师可以立足教学内容录制微课,并将其应用于不同教学阶段,辅助学生进行课前自学、课中探究、课后复习,促使学生逐步理解学习内容,锻炼相关能力,提高信息技术教学质量。鉴于此,文章从课前、课中和课后三个阶段入手,详细介绍基于微课的小学信息技术翻转课堂教学策略。     

基于微课实施小学信息技术“翻转课堂”

在互联网时代的推动作用之下,翻转课堂教学模式在中小学教育中受到广泛关注,近几年来,将翻转课堂模式与微课结合在一起是当前小学信息技术课堂中的一种新形势,能够有效提高学生学习的主动性,并减轻教师负担。立足于这一领域进行分析,阐述了微课背景之下,如何全面实施小学信息技术的翻转课堂教学模式,希望能够在一定程度上起到借鉴作用。     

基于微课的高中信息技术翻转课堂教学模式探索

翻转课堂教学模式是一种基于微课的,以学生自主学习、课堂讨论交流为主要方式的新型教学模式。在高中信息技术教学中运用基于微课的翻转课堂教学模式,能够培养学生的自主学习能力,促进学生学习方法的转变,其优势是比较显著的。     

基于微课的高中数学翻转课堂教学模式探究

高中数学作为高中阶段的重要学科,是学生学习的重难点。因此,采取创新的教学理念、先进的教学技术对高中数学教学改革具有重要意义,对培养高中学生的核心素养起着重要作用。文章以微课设计为视角,对高中数学教学中的翻转课堂实施策略展开探索,从微课主题设计、学生自主学习和教师引导三方面入手,探索基于微课的高中数学翻转课堂的有效实施。     

基于微课的翻转课堂教学模式设计

随着教育信息化进程的不断推进,微课及翻转课堂逐渐在高职院校推广开来。以高职院校《网页制作》课程教学为例,进行了基于微课的翻转课堂教学模式设计,改变了传统课堂以教师为主导的教学模式,更大程度上激发了学生学习的主动性,并有效培养了学生的自学能力。     

基于微课的中学信息技术翻转课堂教学实践

文章基于“微课+翻转课堂”教学模式的内涵及优势,首先分析了中学信息技术课程现状,然后说明了基于微课的中学信息技术翻转课堂教学的意义,接着论述了基于微课的中学信息技术翻转课堂教学实践,最后对基于微课的中学信息技术翻转课堂教学进行了研究及反思。     

基于微课的小学数学翻转课堂教学实践

文章以基于微课的小学数学翻转课堂教学为研究对象,首先介绍了翻转课堂与微课,随后探讨了基于微课的小学数学翻转课堂教学的优势,最后提出了基于微课的小学数学翻转课堂教学策略,包括课前准备、课中教学和课后巩固。     

基于微课的小学数学翻转课堂教学实践

随着经济社会的迅速发展,科技不断迈向新的高度,并被广泛应用到多个不同的行业和领域,特别是在教育领域,随着先进多媒体技术手段的融入,大大丰富了教师的授课方式和授课内容。小学阶段,由于数学这门学科本身的复杂性和抽象性,教师应该通过多种手段和方式增强教学的趣味性,提升学生的学习兴趣。当前,在教育领域出现了一种通过视频影像等多媒体技术手段构建起来的微课教学模式,能够适应和推动教学工作的开展,文章从微课教学模式在小学数学翻转课堂中的应用和实践展开论述,希望能够对相关的教育工作者有所帮助。     

小学信息技术翻转课堂教学模式的设计

信息技术课程在小学教育过程中,是一个比较重要的方面,其原因在于现阶段信息技术的发展为社会带来的巨大变革,让其在实际生活和学习过程中,成为无法避免的媒介和工具。合理有效地教育学生认识和使用这一重要工具,可以满足学生对信息综合利用的能力和学生的整体素质。     

浅谈小学信息技术翻转课堂教学模式的设计

随着时代的发展,教育体制的改革,大量新颖的教学模式涌入课堂当中,打破了传统的教学模式,提高课堂效率。"翻转课堂"作为其中一种优秀的教学模式,在教学过程当中取得了很好的成绩,在应用过程中受到了广大教育者们的一致好评,促进了教育事业的发展。本文即是研究翻转课堂在小学信息技术课堂中的应用方法以及所遇到的问题。     

基于微课的翻转课堂教学模式探析

翻转课堂是一种新兴的课堂教学模式,而当前广泛流行的微课,是实现翻转课堂的前提和基础。本文从微课与翻转课堂的概念及设计原则出发,分析微课与翻转课堂的关系,总结基于微课的翻转课堂教学模式的特征,以高职计算机基础课程为例构建基于微课的翻转课堂教学模式。该模式体现了混合学习的特点,分为"三阶段、七环节",即课前通过微课资源传递知识,课中通过完成任务内化知识,课后通过微课资源补救知识、拓展技能。     

基于微课的翻转课堂教学模式设计与研究

高中翻转课堂已经成为不少学校采取的一种重要教学模式。本文从这一视角出发,研究在未来应该如何推进翻转课堂教学内容的改革,并从内容设计方面提出新的翻转模式。从实际情况来看,翻转课堂实践仍处于起步期,不少问题亟待解决。按照我国发展的需要,未来应该持续关注翻转课堂的实施,这也是研究的一个重要课题。     

小学信息技术翻转课堂教学模式的设计

随着信息技术的稳定进步与发展,信息网络基本上遍布了各个领域与家庭,但是由于学生生活区域和家庭环境等差异性的影响,同一个班级不同的学生之间也会存在信息技术的使用经验的差异,这给信息技术的开展带来了非常大的挑战。再加上当前大部分课堂都采用教师主导的教学模式,导致学生的学习主动性和积极性低下,并且信息技术的知识内容冗杂,而且课时有限等问题,给信息技术教育的发展造成了阻碍。想要提高小学信息技术教学的有效性,突破当下教学的困境,教师必须要重视起教学模式的创新,将翻转课堂引入到小学信息技术教学中非常有必要。     

基于微课下的高中英语翻转课堂教学模式研究

随着科技的进步,特别是移动互联网的发展,微课和翻转课堂这些新的教学手段引起了人们的广泛关注,依据翻转课堂的起源及定义,把翻转课堂分为课前和课中两个阶段,在"微乐优翻转学堂"这个平台上,按照课前的四环节和课中的五步骤对基于微课下的高中英语翻转课堂教学模式做了进一步的探讨,以期能够提高英语课堂的教学效率。     

基于微课支持的统计学翻转课堂教学模式研究

本文在对翻转课堂和微课概念分析的基础上,通过分析基于微课支持的翻转课堂应用于统计学教学的可行性,提出了基于微课支持的统计学翻转课堂教学模式,目的在于发挥学生在《统计学》课程学习中的自主性和能动性,提高学习的效率。     

七年级基于微课的翻转课堂教学模式研究

翻转课堂直观、形象、便捷的特点使其在实践中深受师生喜爱。从研究微课以及翻转课堂的概念出发,分析了基于微课的翻转课堂教学模式在七年级教学实践中的实施过程,探讨了在实践中的一些应用方法和建议。     

基于微课的Web程序设计课翻转课堂教学模式研究

翻转课堂与微课的融合,给课堂教学带来了新思路。本文阐述了基于微课的Web程序设计课翻转课堂教学模式,并给出了该模式下的一个具体的教学设计案例,以期为Web程序设计课程教学改革提供有力支撑。     

翻转课堂——构建基于微课的小学语文

在这个信息化时代,新的教育改革对小学语文提出了更高的要求,特别是信息技术逐渐与教育相融合,给教育带来了更多的教学方法,微课教学已成为一种新的教学模式,为翻转课堂奠定的基础,使翻转课堂成为可能,让学生为主体的新的教学方式,为小学语文的教学模式提供了新思路和新模式。翻转课堂作为一种信息技术与现代教育相融合的一种教学方式,具有许多的优点,既满足了国内课程改革的要求,又体现了以学生为中心的深度追求,使得翻转课堂在国内迅速地兴起,成为教师的一种新型教学方式,但是翻转课堂也存在着一定的问题,本文将基于微课对小学语文的翻转课堂的建设提出一些建议,为翻转课堂的教学模式提供理论基础,希望可以优化翻转教学,提高教师的教学质量。     

翻转课堂模式下大学英语微课应用的实验研究

文章以燕京理工学院大学英语快班的学生为实验对象,探讨了翻转课堂下微课应用的模式和效果,结果发现课堂微课资源受到学生的欢迎,而且课堂效果和学习成绩都有了显著提高,同时还制定了翻转课堂授课目标,构建了其授课模式即课程开发——课前先行——课堂内化——评价反馈——研讨总结。     

基于微课的翻转课堂与中学信息技术教学融合初探

随着信息技术的不断发展,微课成为对知识、信息进行高效传播的重要途径.随着新课改的不断落实,翻转课堂模式在教学中得到了有效应用,对提升教学效果有着重要作用.在中学信息技术教学中应用翻转课堂教学模式,可以提升学生的学习积极性和学生的信息技术知识水平,培养学生的信息技术综合素养,促进学生全面、健康的发展.