高职计算机类专业文理科生源学习成绩对比分析

高职院校计算机类专业毕业生主要面向服务业,文理科兼招应是该专业的未来发展趋势。本文对顺德职业技术学院计算机类专业2007级学生在2007～2008学年的总成绩和各门课程的成绩,按文理科生源分别进行统计分析。统计结果显示,文科生源学生的总体学习成绩优于理科。本文对其原因进行了分析。     

高职计算机类专业工作室教学模式设计

随着经济的发展、人才结构的变化,社会对劳动力综合素质的要求也越来越高,作为高职院校担负着培养具有高精技能人才的重任,面对市场带来的机遇与挑战,高职院校不断探索办学之路,改进教学方法,以满足社会对高级技能人才的需求。本文对高职计算机类专业教学的工作室模式提出构建思路和实施方法。     

高职高专计算机类专业实训教学模式研究

本文在分析IT产业发展与IT高等职业教育现状的基础上,对国内高职高专院校计算机类专业实训教学模式进行了分析和总结,针对当前IT实训教学方面普遍存在的问题,结合大连东软信息技术职业学院已有的实践,以及印度等IT产业发达国家的经验,对IT实训教学模式进行了探索,并提出了开放式创新实训教学模式的基本框架,为全面提升计算机类专业应用型人才培养质量提供参考。     

论高职计算机专业学生综合素质和职业技能与就业的关系

随着我国社会竞争的日益激烈和就业形势的越来越严峻,社会和用人单位对人才标准重新高标准定位,对高职计算机专业学生综合素质提出了更高的要求。同时,社会对高职计算机专业学生技能的要求也越来越高。在21世纪竞争激烈的今天,我们高职计算机专业学生必须具备推销技巧、时间管理、人际关系学、良好的人生职业规划、明确的理财观念、演讲与口才、领导力、形象与礼仪、企业管理、创业心态、心理学、哲学等知识和技能,才能在这个时代脱颖而出。     

湖北省高职计算机类专业师资队伍建设现状与策略研究

本文通过对湖北省计算机类专业师资队伍建设现状分析研究,提出了高职计算机师资队伍建设的基本办法。     

农业类高职计算机类专业校企合作模式与运行机制研究

农业类高职院校计算机类专业办学过程中有自己的特殊情况,其计算机类专业的校企合作需要探索一条适合自己的道路。经过多年实践探索,"产学研一体化"的校企合作模式和"学校主导,企业主体,校、企、行、政联动"的运行机制较适合农业类高职院校计算机类专业的情况。     

计算机类专业基于岗位的人才培养模式研究

中国的高职教育还处在探索阶段,高职教育研究者提出了多种培养模式并进行了探索和实践。文章从教学实际出发,并结合高职生源特点,提出了一种基于岗位课程包的人才培养模式。在该模式下,学校以职业活动为导向为每个岗位设置课程包,学生由以前的选择专业变为根据兴趣选择岗位。     

基于软件复用的计算机类专业综合课程设计教学实践与分析

针对计算机类专业本科教学中综合课程设计教学效果不理想的普遍问题,分析学生难以应用已学知识完成项目实践的原因,阐述软件复用驱动的课程设计教学方式在计算机类专业综合课程设计中的实践,分析存在的问题并提出相关改进措施。     

高职计算机类专业教学资源库建设

共享型专业教学资源库,主要内容包括专业教学目标与标准、精品课程体系、教学内容、实验实训、教学指导、学习评价等要素,以规范专业教学基本要求,共享优质教学资源。针对职业岗位要求,强化就业能力培养,为实施"双证书"制度构建专业认证体系,开放教学资源环境,满足学生自主学习需要,为高技能人才的培养和构建终身学习体系搭建公共平台。     

高职计算机教育模式的探索

从高职的培养目标和职业世界对高职人才知识结构的需求出发，以加强培养学生动手能力和创新能力为主要目标，进行高职计算机基础课程模式的改革，充分调动学生的学习积极性和主动性，提高高职教育教学质量，加强高职学生的就业竞争力。     

高职计算机教育模式的探索

从高职的培养目标和职业世界对高职人才知识结构的需求出发,以加强培养学生动手能力和创新能力为主要目标,进行高职计算机基础课程模式的改革,充分调动学生的学习积极性和主动性,提高高职教育教学质量,加强高职学生的就业竞争力。     

高职计算机教育评价体系与方法探究

一个科学合理的教育评价体系是学生能够端正学习态度、改善学习方法、提高教育质量的基础,所以我们需要不断的完善、改进高职计算机教育评价体系,使之能够更好的服务于同学、老师,通过在现实高职院校的教学过程当中,挖掘存在的问题,结合高职院校本身具有的特点,积极解决,促进学生能够达到自主学习的目的,使老师能够不断的创新教学方法,提高教学质量,加强学生能力。     

美育在高职计算机教学中的渗透研究

美育作为素质教育的重要组成部分,与德育、智育、体育相辅相成,互相促进。在高职计算机基础教学中渗透 美育,有助于学生综合素质的提升。对高职美育工作现状及美育载体进行了总结,同时探讨了美育如何在计算机基础教学中 渗透。     

高职计算机通信专业课程体系的设计

以杭州职业技术学院为例,探讨了计算机通信专业建设与课程体系设计的一些思路,提出了一套基于工作过程的、能力递进的计算机通信专业课程体系。     

文科计算机基础实验教学的探索

计算机基础课程是培养文科专业学生信息素养、提高计算机应用技能、拓展其专业能力的一个主要的渠道。本文针对文科学生的专业特点、知识结构就开设好计算机基础的实验教学进行了探讨,特别就如何做好实验教学前的准备、实验内容的设计及实验课程评价进行了分析,提出了提高教学质量的建议。     

文科计算机基础实验教学的探索

计算机基础课程是培养文科专业学生信息素养、提高计算机应用技能、拓展其专业能力的一个主要的渠道。本文针对文科学生的专业特点、知识结构就开设好计算机基础的实验教学进行了探讨,特别就如何做好实验教学前的准备、实验内容的设计及实验课程评价进行了分析．提出了提高教学质量的建议。     

高职网络专业教学改革探索

针对高职院校教育的特点,面对计算机网络专业学生的实际就业情况,结合自身的教学体会对教学方法和学生考核方法提出了几点看法,以探索出一条适合高职网络专业的发展之路。     

高职网络专业教学改革探索

针对高职院校教育的特点,面对计算机网络专业学生的实际就业情况。结合自身的教学体会对教学方法和学生考核方法提出了几点看法,以探索出一条适合高职网络专业的发展之路。     

高职计算机实训基地建设改革研究

针对计算机专业实践教学与企业岗位需求不接轨的问题,在分析相关职业岗位和高校教学现状的基础上,提出以实训基地建设为依托,改革实践教学模式,强化学生职业能力和综合素质培养的观点。结合本校软件开发实训室的建设实际,阐述实训制度、实训项目、实训管理、技能培养等方面进行的改革及取得的效果,为高职计算机专业实训基地建设、教学改革进行有益的探索。