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《人工智能》作为一门重要的计算机类专业课,为了提高教学质量,选择合适的教材,并结合教学内容的安排来提高课程的教学效果,进行了教学模式转化的探讨和总结. 相似文献
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针对普通高等院校学生和人工智能课程的特点,结合DBR(Design Based Research)成果,提出一种实践教学方法。设计了应用型和研究型的教学情境,并通过实践与评价环节迭代驱动教学过程。分析了教学实施的效果,表明该方法的有效性。 相似文献
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王敏 《中国信息技术教育》2024,(6):30-33
算法是人工智能技术的核心,因为其内容抽象、概念复杂,在中学人工智能课程中实施教学有一定难度。作者结合多份指导文件的相关内容要求,针对算法的特点,提出了三个方面的教学策略——融合场景需求问题引导、清晰目标定位优化方法、资源平台辅助搭建支架,以期能够有效提升教学效率,培养学生计算思维。 相似文献
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师范院校的人工智能课程设置应该顾及高中信息技术教学的雷要,根据师范院校在人工智能课程教学中经常存在的内容与教材选择不合适等问题进行探讨,指出在了解高中信息技术的教学要求基础上,通过制定合理教学目标与授课内容,有效组织课堂教学,可取得良好教学效果. 相似文献
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从作者的教学实践出发,在分析人工智能导论课程特点及教学内容精讲泛讲安排的基础上,提出三种提升学生学习兴趣的教学方法,并在教学中进行应用。实践结果表明,所提出的教学方法能有效促进学生对人工智能导论课程的学习。 相似文献
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大作业的设置对学生深入理解课程内容,提高求解问题的能力具有很大的帮助。文章在笔者多年从事人工智能教学的基础上,探讨人工智能导论课的大作业设置问题,提出大作业应具备的基本条件,说明选择四子棋作为大作业的理由,给出四子棋大作业的评分规则,并对学生的大作业总体情况进行分析,验证选择四子棋作为大作业题目的合理性。 相似文献
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“智能科学技术导论”课程教学模式新思考 总被引:4,自引:4,他引:0
本文探讨了"智能科学技术导论"课程的教学重点和教学模式,指出本课程作为"智能科学与技术"专业的重要基础课程,应以专业特点和要求为出发点,建立新型的教学模式,培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力。 相似文献
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本科高年级人工智能教学的几点思考 总被引:4,自引:2,他引:2
本文结合对人工智能课程的教学实践,针对本科高年级的教学特点和人工智能学科的自身特点,提出了对当前人工智能教学过程的三点思考,并且给出了相应的教学思路和方法。 相似文献