教师课堂教学质量统计评价系统与二次量化模型系统简介

教师课堂教学质量统计评价系统与二次量化模型系统简介一、系统建立概况评价教师的教学质量是高校教育评估中的一个重要组成部分，也是高教评估中一项难度较大的工程，十多年来，我们运用数理统计和现代数学与教育理论相结合的方法对这项评估进行了不断探索和实践，在对十...     

教师评价的统计分析及二次量化模型

本文在文献[1]的基础上,进一步研究如何把一次量化所得的一组量化数据进行统计分析和处理,以从中获取更多令人感兴趣的规律和结果.文中还提出了二次量化的概念,同时给出了教师评价中二次量化的模型,这不仅增强了评估对象的可比性和综合评分值的实际意义,而且也为评价中的打分排序提供了理论依据和科学方法.由于整个研究工作结合了计算机软件,因此能更有效地保证评价系统的功能达到最佳状态.     

对“教师评价的统计分析及二次量化模型”一文的研究与探讨

本文是对文[1]的研究与探讨,重点是对二次量化模型存在的问题进行了研究。本文认为用文[1]中所提出的评价量数e_i,标准分Z_i或修正的标准分z_i~'用来对教师排序作法不妥,通过两个实例说明(其中第二个例子是取自文[1]的例子)这种排序产生了过大的序差而影响了排序的科学性和可靠性,因而在实际运作是不可行的,并从理论上对序差产生的原因进行了初步研究。     

基于模糊聚类分析的教师课堂教学质量评价

用模糊聚类的方法对教师的课堂教学进行分类分析,选取合适的相似系数,建立模糊相似矩阵,用直接聚类法进行分类,它不能实现我们传统意义的名次排序,但它很好的实现了量化评价和质性评价的结合,实现了评价的诊断功能,为信息反馈提供了依据,充分发挥了评价的导向和激励功能.     

教师课堂教学质量的定量分析

本文根据学生对教师课堂教学质量的评分建立指标评估体系 ,得到一次量化数据 .对一次量化数据进行统计分析 :粗差剔除 ,计算标准分 ,得到被评估者在各总体中的相对位置 .在此基础上 ,采用二次量化模型 ,最后得到在全校范围内的教师得分排序 .     

教师课堂教学质量的定量分析

本根据学生对教师课堂教学质量的评分建立指标评估体系，得到一次量化数据。对一次量化数据进行统计分析：粗差剔除，计算标准分，得到被评估在各总体中的相对位置。在此基础上，采用二次量化模型，最后得到在全校范围内的教师得分排序。     

对教师教学质量统计评价系统的设计及其应用

评价教师的教学质量是教育评价中的核心问题.几年来,各高校都在教育评估实践中探索如何科学地评价教师的教学质量.显然,这是一件具有普遍意义的研究工作.事实上,教师的教学质量如同物质产品一样,应该有个评价标准,而且要形成一套相应的制度.如果说,产品质量是企业的生命,同样地,教学质量也应该是学校的生命,是学校能否办得兴旺,能否办出特色,能否办出水平,能否办出声望的基本条件和保证.为此,我们必须现实地面对我国多年来教学状况以及教学周期长这一客观规律,努力探索科学的评价方法,提高评价质量,以促进教育管理科学化的实现. 本文所论述…     

基于变精度粗糙集的高校课堂教学质量评价模型

针对传统课堂教学质量评价模型的不足,提出了基于变精度粗糙集的高校课堂教学质量评价模型.在构建课堂教学质量评价指标体系的基础上,建立课堂教学质量评价决策信息表,采用基于属性重要度的启发式算法来求解β近似约简,从而获取课堂教学质量的相关评价规则.算例表明,模型能够在一定程度上克服现有方法的不足,为当前课堂教学评价提供了一种新的途径.     

教师课堂教学质量的多元统计分析

应用多元统计分析中的聚类分析法和主成分分析法对教师高等数学的课堂教学质量进行了统计分析,通过对数据的聚类分析结果提出教师应注重启发性教学并善于引导学生解决实际问题.同时利用主成分分析将原先众多的评价指标用三个指标代替,为进一步提高教学质量提供科学的依据.     

教师课堂教学质量的对应分析

教师课堂教学质量的优劣,直接影响着学生的学习效果和人才培养的质量,关系到学校的办学水平.科学分析研究教师的课堂教学质量,优化教学过程,实现教师和学生的全面发展,对提高整个高等教育的质量意义重大.以重庆第二师范学院经济与工商管理系为例,运用对应分析方法,分析了不同教师课堂教学的现状和特点,找出了影响课堂教学质量的因素,并针对各个不同类型的教师组提出分类引导,及时改进教学工作,提高课堂教学质量的建议.     

中国城市竞争力评价量化模型研究

本文建立一种将主、客观指标赋权方法优点相结合的城市竞争力综合评价分层构权主成分分析模型,在构建中国城市竞争力综合评价指标体系的基础上,基于该模型方法给出31个中国主要城市的城市竞争力的评价实例。并以并以判别分析方法对相关评价结果进行校验,实证分析的结果表明:这是一种适合于城市竞争力定量评价、稳定性较好且切实有效的方法模型。     

基于改进的多层次模糊综合评价模型的高校课堂教学质量评价研究

依据模糊数学的理论,构造了一种改进的多层次模糊综合评价模型.通过建立高校课堂教学质量评估指标体系,利用改进的多层次模糊综合评价模型对高校课堂教学质量进行综合评价.实证结果表明,模型具有较好的科学性和实用性,是一种有效地评估高校课堂教学质量的方法.     

试卷质量评价指标区分度的量化方法

本文分析了试卷质量评价指标区分度的概念及其量化方法，提出了一种更合理的量化方法。     

二次系统研究近况

Hilbert第16问题的第二部分是,对于方程 (其中P_n(x,y)与Q_n(x,y)是x和y的n次互项多项式),在相平面上至多有几个极限环,其相对位置如何?这个问题提出至今已有85年,但要彻底解决尚有不小距离.本文不可能对这个问题的进展作全面的介绍,仅对n=2即二次系统自八十年代以来的工作,就本人所知,作一综述.文中也有若干是我们第一次发表的结果.国内许多同行,为本文提供资料并提出宝贵意见,作者在此深表威谢.     

消费品宏观质量评价模型与应用

讨论了产品宏观质量的内涵特征,根据质量内涵特征基于群组决策方式,建立了宏观质量的评价模型;在收集整理5个行业相关数据的基础上,做出实证分析,旨在把握我国消费品宏观质量水平,为消费品质量管理的科学决策提供参考.     

AHP法在评价教师课堂教学中的应用

教师的课堂教学是一种复杂的智力活动与劳动 .如何客观评价课堂教学效果的好坏程度是一个很难定量的问题 .本文利用 AH P法建立了评价标准及相应的指标体系来解决这一问题 .     

具有二个焦点的二次系统

本文证明了具有二个焦点的二次系统,若其无穷远奇点多于一个,则必在其中一个焦点外围至多有一个极限环,再由作者以前的文章得到：二次系统之极限环不可能出现（２ｉ,２ｊ）分布（ｉ,ｊ＝１,２,……）。     

葡萄酒质量的评价模型

针对2012年“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛A题“葡萄酒的评价”进行建模,首先介绍了问题的背景;然后分析了对几个问题的理解,并给出部分问题的具体模型和解答结果;接着分析了竞赛论文中普遍存在的问题。最后提出值得进一步研究的几个问题。     

二次回归正交组合设计回归计算与统计检验软件设计

本文用ＢＡＳＩＣ语言编制了在ＩＢＭ—ＰＣ及其兼容机上运行的二次回归正交组合设计试验的回归计算及统计检验软件．运行本软件时，只需输入试验因素个数，中心试验点重复试验次数和每个试验点的试验结果，就能迅速得到所有回归系数和统计检验的各种参数值，解决了这一优良的试验设计方法所存在的计算繁冗和容易出错的问题．     

利用单纯形方法构建二次模型

研究了二次插值模型方法,通过算法在迭代过程中所揭示出的局部信息,结合单纯形思想,构造出几种新的搜索方向,并在新的子空间中求解二次模型.对于大多数测试问题,我们的算法都可以显著的减少函数值的计算次数.