中小学校长应具备的先进教育理念

中小学校长的教育理念是中小学校长管理行为的指挥棒,是中小学校长在对教育本质和规律认识基础上形成的教育信念,具体说来,就是中小学校长对于为什么要办中小学教育、办什么样的中小学教育、怎样办中小学教育等基本问题形成的信念,体现为中小学校长的教育价值观、人才观、质量观、学生观、教育教学观。当前,我国中小学校长特别需要形成科教兴国、全人发展、学生是发展中的人、教育即生活等先进的教育理念。     

中小学校长应具备的先进教育理念

中小学校长的教育理念是中小学校长管理行为的指挥棒,是中小学校长在对教育本质和规律认识基础上形成的教育信念,具体说来,就是中小学校长对于为什么要办中小学教育、办什么样的中小学教育、怎样办中小学教育等基本问题形成的信念,体现为中小学校长的教育价值观、人才观、质量观、学生观、教育教学观.当前,我国中小学校长特别需要形成科教兴国、全人发展、学生是发展中的人、教育即生活等先进的教育理念.     

提高大学生的政治素质和思想品德培养社会主义事业接班人

培养什么人的问题是高等教育的根本问题。教育是为一定的政治和经济服务,为发展社会的文化科学技术服务的。任何社会中占统治地位的阶级总是要用自己的意识形态,包括政治思想、伦理道德观念等去培养和影响青年一代,使他们成为本阶级的接班人,为巩固其社会制度服务。封建地主阶级办教育是为培养封建官僚;资产阶级办教育除了培养资本主义国家的统治者以外,还要“为资本家培养恭顺的奴才和能干的工人”,要求他们既要为主     

系统方法与思想政治工作

所谓系统方法,就是从系统的观点出发,在系统与要素、要素与要素、系统与其外部环境的相互关系中揭示对象的系统性质和运动规律,从而达到最佳处理问题的一种方法。思想政治工作是一个复杂的系统,系统方法也是研究处理思想政治工作中各种问题的有效方法。运用系统方法可以帮助我们把握事物的规律,克服思想政治工作中的简单化、片面性、随意性、表面性,加强思想政治工作的科学性、系统性、预见性、有效性。 本文就系统方法的几个基本原则联系思想政治工作存在的一些问题谈一点看法。     

卢梭的儿童教育思想及其现代启示

卢梭关于儿童教育的理论,步及到儿童教育应遵循的规律、内容及方法等.文章就卢梭的自然教育思想进行阐述,表明自然人的教育应当在大自然中进行,使一个人的教育适应它这个人的天性.卢梭的"顺应自然"的教育思想启迪我们不能违背教育规律来办教育,必须在尊重儿童天性的前提下实施快乐的儿童教育,让儿童在享有天真烂漫的童年生活中提高认识增长能力.     

浅议加强企业职工思想政治工作的原则及管理方法

思想政治工作同其他工作一样,具有一些基本原则,也有一定的规律可循,主要有：（一）遵循人的思想活动规律的原则人的思想是社会存在的反映。一般来说,思想支配行动,有什么样的思想就会有什么样的行为。而人的思想则是人们所处的社会地位、周围环境等客观     

中国硕士教育的当代走向

研究生教育的急剧膨胀带来的最大问题是造成硕士生“文凭贬值”,“文凭贬值”带来的后果就是硕士生今不如昔、择业困难。针对这一时代的变化特征,笔者认为对硕士教育应该采取“累计积分”的方法,通过设定科研学术教育指标、思想政治教育指标、社会应适教育指标对硕士生进行全方位的培养测试,以各项测试分值的大小而不是以专业来指导每个硕士生的职业规划和人生取向,从而建立起真正的社会主义初级阶段的硕士教育。     

中国硕士教育的当代走向

研究生教育的急剧膨胀带来的最大问题是造成硕士生"文凭贬值","文凭贬值"带来的后果就是硕士生今不如昔、择业困难.针对这一时代的变化特征,笔者认为对硕士教育应该采取"累计积分"的方法,通过设定科研学术教育指标、思想政治教育指标、社会应适教育指标对硕士生进行全方位的培养测试,以各项测试分值的大小而不是以专业来指导每个硕士生的职业规划和人生取向,从而建立起真正的社会主义初级阶段的硕士教育.     

《学记》“善喻”教学思想的探析与应用

《学记》中“善喻”教学思想的含义是要对学生要引导而不牵制,即遵循学生的认知、心理发展规律,引导和激发学生的学习兴趣;鼓励而不强迫,即鼓励和引导学生主动学习,不要进行强迫和灌输教育;启发而不代替学生独立思考,在融洽的教学氛围中培养学生独立思考的能力。在教学中应用“善喻”教学思想时,一是要设置好问题情境,问题的难度要适中,应具有一定的连续性,形成不同层次的问题情境体系,调动学生的学习积极主动性。二是要灵活运用启发教学法,把握好启发的时机,提高语言组织和表达能力,在因材施教的基础上加强师生互动,引导学生独立思考。三是要培养学习兴趣,营造愉快的学习氛围。     

《学记》“善喻”教学思想的探析与应用

《:学记》中"善喻"教学思想的含义是要对学生要引导而不牵制,即遵循学生的认知、心理发展规律,引导和激发学生的学习兴趣;鼓励而不强迫,即鼓励和引导学生主动学习,不要进行强迫和灌输教育;启发而不代替学生独立思考,在融洽的教学氛围中培养学生独立思考的能力。在教学中应用"善喻"教学思想时,一是要设置好问题情境,问题的难度要适中,应具有一定的连续性,形成不同层次的问题情境体系,调动学生的学习积极主动性。二是要灵活运用启发教学法,把握好启发的时机,提高语言组织和表达能力,在因材施教的基础上加强师生互动,引导学生独立思考。三是要培养学习兴趣,营造愉快的学习氛围。     

在企业改革发展中力行“三个代表”

江泽民同志提出的“三个代表” 的思想,科学概括和集中体现了我们党的根本性质、根本宗旨和历史任务,从根本上回答了在新的历史时期,我们要建设什么样的党和怎样建设党的问题。 “三个代表” 的重要思想是新世纪全面加强党的建设的伟大纲领,是我们党的立党之本、执政之基、力量之源,为我们党始终走在时代前列指明了方向。当前,在深化企业改革的过程中,最根本的就是要认真学习实践 “三个代表” 的重要思想,并以此为指导,在实施企业发展战略,全面加强党的建设,努力探索企业体制、机制、管理、科技、文化创新等方面不断推进企业向…     

毛泽东人格教育思想浅探

人格教育思想是毛泽东教育思想的一个重要方面,它所涉及和回答的是教育的目的与任务问题。也就是说,它要使受教育者“养成有独立健全人格之人”。本文拟对毛泽东人格教育思想的某些方面作一概略的探析。     

积极发展专科教育,办出专科特色

如何按照我国国情,遵循教育规律,以“三个面向”为指针,积极发展我国的高等工程专科教育,办出专科特色,这个问题,近些年来在高教界曾有过热烈的讨论。到目前,这一讨论已取得重大进展,得出了对发展高等工程专科教育有指导意义的结论,即高等工程专科教育属于高等教育范畴,是高等工程教育中一个相对独立的层次,承担着与本科有明确分工的培养任务,是当前高等工程教育中需要积极发展的一个重要方面,并不是可有可无,或可用中专教育加以代替的。对这一点,在专科教育界已取得基本一致的认识,但     

浅谈高校辅导员与新办专业学生的专业思想教育工作

近几年来,随着高校大规模扩招,新办专业数量急剧增加。新办专业学生的专业思想能否正确树立,直接影响人才培养质量。辅导员在高校育人工作中担负着极为重要的任务,对新办专业学生思想状况和成因、辅导员对其进行专业思想教育重要性及途径和方法进行了一定的探讨。     

从日本选鞋员的考评制度看我国高职教育职业理想的培养

教育作为一种培养人的社会活动,其内在规定性就是满足受教育者对知识技能的需求,提高人类整体的文明素质,促进经济发展,从而推动社会进步。市场经济体制的建立和知识经济时代的来临,使得高职教育工具性和经济性的功能愈加显现出来,但过分追求适应社会需要而设置人才培养方案、设置专业、培养适应市场需要的人才等,往往导致忽略了学生自身的职业理想、忘记了学生这个主体的个人的爱好、兴趣的需要,遗忘了学生个人的身心修养和发展,似乎我们已经习惯于从社会需要、市场需要的角度来办高职教育,或者说一开始就把高职教育作为社会需要的工具来看待,而这恰恰是不正常的。针对高职教育学生职业理想的培养目标,观察日本选鞋员的职业培养与考评制度可以给我们蓬勃发展的高职教育带来触动,更能引发我们对高等职业教育职业理想培养的深层思考。     

浅谈高校辅导员与新办专业学生的专业思想教育工作

近几年来,随着高校大规模扩招,新办专业数量急剧增加。新办专业学生的专业思想能否正确树立,直接影响人才培养质量。辅导员在高校育人工作中担负着极为重要的任务,对新办专业学生思想状况和成因、辅导员对其进行专业思想教育重要性及途径和方法进行了一定的探讨。     

从日本选鞋员的考评制度看我国高职教育职业理想的培养

教育作为一种培养人的社会活动,其内在规定性就是满足受教育者对知识技能的需求,提高人类整体的文明素质,促进经济发展,从而推动社会进步。市场经济体制的建立和知识经济时代的来临,使得高职教育工具性和经济性的功能愈加显现出来,但过分追求适应社会需要而设置人才培养方案、设置专业、培养适应市场需要的人才等,往往导致忽略了学生自身的职业理想、忘记了学生这个主体的个人的爱好、兴趣的需要,遗忘了学生个人的身心修养和发展,似乎我们已经习惯于从社会需要、市场需要的角度来办高职教育,或者说一开始就把高职教育作为社会需要的工具来看待,而这恰恰是不正常的。针对高职教育学生职业理想的培养目标,观察日本选鞋员的职业培养与考评制度可以给我们蓬勃发展的高职教育带来触动,更能引发我们对高等职业教育职业理想培养的深层思考。     

关于思想政治教育课的实践与思考

在高等学校开设思想政治教育课,有无必要?成效如何?这是许多教育工作者所关心,但又认识不尽一致的问题。要加强高校建设,培养合格人才,这又是必须认真研究,慎重回答的问题。本文仅以笔者几年来的教学实践,试图对它作一粗浅的探讨。几年来,笔者批阅了数千份思想政治教育课的作业和学习小结,同许多学生深入交谈过,多数学生对这门课的作用作了肯定的回答。许多人在学习小结中写道:思想课对大学生成才是“十分重要的”、“意义深远的”,“是一门不可缺少的必修课”。他们说:听过思想课后觉得“认识有很大提高”,“受到了深刻的     

浅谈高校辅导员与新办专业学生的专业思想教育工作

近几年来,随着高校大规模扩招,新办专业数量急剧增加.新办专业学生的专业思想能否正确树立,直接影响人才培养质量.辅导员在高校育人工作中担负着极为重要的任务,对新办专业学生思想状况和成因、辅导员对其进行专业思想教育重要性及途径和方法进行了一定的探讨.     

订单式培养班级大学生思想教育方法研究

订单式培养模式是一种适应社会发展的特殊培养方式,它将学校、企业及学生三者紧密地结合起来。在这种培养模式下,订单培养生将面对针对性的教学计划、企业的规模性实习。本文从订单培养模式存在的问题出发,探讨了订单式培养班级大学生的思想教育方法,来保证其培养模式与企业需求、班级学生成长的零距离对接,真正提高订单式培养的有效性。