高校思想政治理论课探究式教学模式的实施

探究式教学模式是在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,由学生充分自由表达、质疑、探究、讨论问题,将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。把探究法运用于高校思想政治理论课教学,总结、归纳、实践探究式教学模式的实施环节和实施机制,对提高大学生学习思想政治理论课的兴趣和培养创新能力,提升思想政治理论课教师的综合素养,改进思想政治理论课教学效果具有非常重要的意义。     

思想政治理论课三位一体参与式教学改革研究

深化教学改革是提高思想政治理论课教学质量的重要着力点。思想政治理论课三位一体参与式教学是以问题意识和学习共同体为中心,关注学生话语权、提高学生参与度、注重学生能力提升,是整合自学内容、分享学习成果、开展总结反思三个要素为一体的课堂教学方式。实践表明:该教学方式适应了思想政治理论课教学规律以及学生成长发展规律,对于增强思想政治理论课教学吸引力,提高教学质量,具有重要的价值。     

浅谈应用型本科院校思想政治课教学方法改革

在大学教育过程中,一直在探寻思想政治课教学的最好方法,在教学实践中,以思想政治理论课教学改革为切入点,探索适合应用型本科学生特点的思想政治理论课理论与实践教学新方法,为应用型本科院校思想政治理论课改革提供一条新的思路。     

高职院校思想政治理论课实践教学改革探索

加强高职思想政治理论课的实践教学,对学生进行"渗透"教育,这对于培养全面发展的人才具有重要意义。针对高职院校思想政治理论课实践教学存在的诸多问题,应从内容、形式、机制三个方面来探索高职思想政治理论课改革的途径。     

高校思想政治理论课教师要用好新媒体阵地——以“学习强国”平台为例

新媒体环境下,党和国家积极推动融媒体建设,高校思想政治理论课(以下简称"思政课")教学也面临着媒体发展所带来的新机遇。如何应对新媒体发展的契机,用好新媒体阵地,是新时代高校思政课教师应当重视的问题。探索高校思政课教学新模式,立足新媒体阵地,以"学习强国"平台为依托,发挥"学习强国"平台的优势,将其应用到高校思政课教学中,是新时代高校思政课教学的创新路径,旨在进一步发挥高校思想政治理论课的教育功能。     

高职思想政治理论课实践教学实效性探索与实践

当前,高职思想政治理论课教学模式由以教师讲授为主的理论教学模式向以学生主体参与为主的实践教学模式的转变已成为高职思想政治理论课改革主流。实践教学在教育资源平台利用、教学形式选择、教学手段运用、教学评价选择等方面更丰富,学生主体行为更突出,教学效果也取得了一定的实效。这种实效的产生更多在于教学形式等外在因素的转变。因此,如何进一步挖掘实践教学内在因素,扎实提高高职思想政治理论课实践教学的实效性是我们面对的问题。     

高职高专院校思想政治理论课的实践教学调查分析

通过问卷调查的方式,对50多所高职高专院校的思想政治理论课实践教学情况进行调查分析后发现,高职高专院校对思想政治理论课实践教学的重要性认识不够,对实践教学的内容和开展方式把握不准,在实践教学的有效开展上存在问题。提出通过提高思政治理论课实践教学的重视程度,精准把握思想政治理论课实践教学运行的科学性,努力提升思想政治理论课实践教学条件建设的有效性,不断提高学生对思想政治理论课实践教学的参与性和获得感。     

高校思想政治理论课实践教学问题探析——以河南工业大学“社会调研”实践活动为例

理论与实际相结合,是思想政治理论课教学必须坚持的基本原则。社会调研是思想政治理论课实践教学的一种形式。在所进行的实践教学试点过程中发现存在着部分学生认识不到位,学生调研知识缺乏、能力不足,以及经费保障不力、实践教学环境不佳等多方面的问题。     

高校思想政治理论课实践教学体系探索

思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,对大学生世界观、人生观、价值观的形成有着十分重要的作用。近年来,高校思想政治理论课课堂教学取得了一定成就,但实践教学存在着教学形式较单一、教学内容较空洞、教学条件较差等问题。针对这些问题,提出了采取提高对高校思想政治理论课实践教学的重视程度、不断丰富高校思想政治理论课实践教学内容、激发教师参与实践教学的积极性、构建高校思想政治理论课实践教学体系保障机制等措施,以益于进一步增强高校思想政治理论课教学的针对性和实效性。     

思想政治理论课实践教学现状的调查与思考

为了深入探索思想政治理论课实践教学环节,提高大学生的思想政治素质和观察分析社会现象的能力,深化实践教学效果。笔者对四川省部分高校思想政治理论课实践教学的现状进行了抽样调查,在调查过程中,展开多层次、多方位的分析研究,旨为进一步加强和改进思想政治理论课实践教学提供参考。