“信息安全概论”课程建设及教学改革研究

本文针对＂信息安全概论＂课程建设的重要性,首先对＂信息安全概论＂课程进行介绍,根据多年的＂信息安全概论＂课程建设实践经验,详细探讨了课程建设行之有效的方法及解决的关键问题,并对课程教学方法和手段革新进行了研究阐述,加强课程建设力度,加快课程改革步伐,旨在推动高校教育教学发展。     

高职SQL Serve课程教学方法改革的探索

结合《SQL Server数据库》课程的教学活动实践和课程特点,阐述了采用＂项目导向、任务驱动＂、＂边做项目边学习＂、＂小组讨论＂、＂案例分析＂与＂自主学习＂教学方法的依据,为其它实践性较强的课程提供了一定的参考。     

“电力电子技术”课程实施研究性教学的探索

为了克服《电力电子技术》课程在＂教＂与＂学＂上的分离,项目组在＂电力电子技术＂课程教学实践中实施了研究性教学。从课程的课堂教学和实践教学两方面进行了研究,实践结果表明,研究性教学培养了学生自学能力、研究能力和创新能力。为其他课程开展研究性教学提供了参考。     

对本科“计算机网络”课程教学的一点认识和思考

本文首先给出对本科教学本质的认识，并将这种认识投影到＂计算机网络＂课程的教学，论述本科＂计算机网络＂课程教学的本质和内涵。然后，基于这些认识对目前本科＂计算机网络＂课程的教学进行思考，剖析其存在的问题和弊端，并在此基础上从教学的基本要素出发，论述本科＂计算机网络＂课程教学应有的教学策略和方法。     

“T＋X”课程体系与“主导-主体”教学模式的研究

通过对计算机应用的现状和需求的基本分析,以及对教育部理工类计算机基础课程教学指导分委员会《计算机基础课程教学基本要求》（V4.0）的理解和认识,基于＂1＋X＂课程体系结构,提出了＂T＋X＂体系结构,并探讨了与＂T＂结构相适应的、以＂专题引导、案例驱动、分层切入、模块管理、科学测评＂为主要内容的＂主导-主体＂教学模式。     

对信息技术在综合实践活动中作用的思考

综合实践活动课程是一门面向全体学生开设的,以学生自主选择的,直接体验的和研究探索的学习为课程基本方式,以贴近学生现实的生活实践、社会实践和科学实践的主题为课程基本内容,以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。在综合实践活动中,＂信息技术教育＂、＂研究性学习＂、＂社区服务与社会实践＂以及＂劳动与技术教育＂四个组成部分之间不是孤立的,而是相互联系、相互融合和互为补充的:     

“计算机网络”课程的实验教学探索

＂计算机网络＂是高校计算机学科的重要专业基础课程,具有理论和实践结合紧密的特点,本文针对这门课程实验教学中实际存在的常见问题,结合课程组近年在建设＂计算机网络＂精品课程中的实际经验,对网络发展的新形势下这门课程的实验教学建设进行了相关探讨。     

基于PBL的网络课程开发模式的研究

鉴于网络课程设计已经迈出了由关注＂教＂走向关注＂学＂的步伐,本文选择关注＂学＂模式网络课程的一种主要形式--基于PBL的网络课程作为研究对象,研究其开发模式,试图为关注＂学＂模式网络课程的开发提供实践指导.     

《路由交换部署与实施》课程教学建设分析

＂路由交换部署与实施＂课程是计算机网络工程专业的核心技术课程。文章介绍了＂路由交换部署与实施＂课程建设过程中对培养目标的定位、课程在专业中的定位,并针对原课程体系存在的问题,从课程教学内容建设、课程教学模式建设、课程考核方法建设等不同角度着重讨论了该课程教学建设思路。     

高职院校数据库课程能力评估研究与实践

数据库课程是高等职业教育中一门十分重要的公共基础课。本文讨论了数据库课程能力评估的方法,提出了灵活多样的考试方式和评价方法,将＂以教师为中心＂转变为＂以学生为中心＂,将＂以学科为本位＂转变为＂以能力为本位＂。     

高职院校移动互联网专业“云＋端”课程体系改革探索

通过对移动互联网专业岗位群分析,总结了专业岗位群职业能力与素质要点,阐述了＂云＋端＂课程体系的主要组成部分,以及如何使各大课程群更好的与相应职业能力实现对接;最后从＂云端＂和＂终端＂课程结构改造两个角度详细阐明了现有的软件技术专业核心课程在移动互联网专业方向建设中应该做出的内容调整。     

小议任务驱动法在“计算机组装与维护”教学中的应用

《计算机组装与维护》是高职计算机类专业的基础课,同时也是我院体现＂工商融合＂特色的重点课程,在学院的支持下,计算机组装与维护课程组在该课程的教学改革突出以学生为中心,以培养学生的综合能力为目标,引入了＂项目为引导,任务为驱动＂的教学方法。本文对此教学方法在该课程中的应用进行了探讨和思考。     

课程“科学化”——英国课改进行时

过去的两年里,英国的信息技术课程发生了一场＂地震＂,乃至万里之外的我们都感受到强烈的震感。首先是在2012年1月,英国教育大臣迈克尔·高夫在一次演讲中批评信息技术课程＂是呆板和无趣的＂、＂让学生觉得烦闷无聊＂,为改革造势。并宣布现有的课程终结：＂孩子们再也不用听无聊的老师讲怎么使用Word和Excel了＂,他还明确了课程的未来之路：＂我们不应忘记我们有‘计算机之父’图灵这样伟大的先驱,     

基于多媒体平台的“数据结构”实训教学研究与实践

本文在分析当前＂数据结构＂课程教学主要问题的基础上,提出了以教学为基础、实训为手段、竞赛为激励机制的＂数据结构＂课程三位一体教学模式。     

探讨操作系统实验课程现状与改进

该文操作系统的课程实验进行讨论,分析了当前操作系统实验课程的现状和存在的问题,从更新实验教学观念——让学生更了解操作系统、改进实验教学方法——让学生有更高层次地领悟＂操作系统改进＂、＂操作系统设计＂。     

关于普通高校体育教学改革的几点思考

对照全国学校体育工作会议精神,遵照《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的指导思想,当前高校体育在课程设置、组织形式、教学评价标准等方面存在不少问题,体育教学改革应树立＂健康第一＂和＂终身体育＂的指导思想贯彻＂以人为本＂的理念,注重教材体系改革和创新,创新教学模式和方法,健全学生体育课的评价体系。     

一场悄无声息的课堂教学革命——谈“翻转课堂与微课程开发”在化学教学中的应用

本文通过一堂化学公开课,阐述了＂翻转课堂与微课程开发＂在化学教学中的应用,通过这一教学案例,以具体形象的图景展示了＂翻转课堂与微课程开发＂中所萌生的教学哲学,论证了＂翻转课堂与微课程开发＂这一悄无声息的课堂教学革命是如何真正做到让学生自主学习,让不同的学生受到同等对待。     

“教学做”一体化教学方法在网络操作系统课程中的应用

网络操作系统课程既注重学生的理论知识又注重学生的动手能力,通过＂教学做＂一体化教学,可以将理论知识和实践技能进行有机的结合,培养学生的职业能力。以＂Windows Server 2003安装与基本配置＂为具体实例,探讨＂教学做＂一体化教学方法在网络操作系统课程中的应用。     

基于“大工程观”的“计算机组网技术”课程教学改革与实践

＂计算机组网技术＂是一门实践性很强的专业课程。如何让学生掌握本门课程的精髓,培养学生的＂大工程观＂的理念,和实际工程应用能力,是课程教师研究的一项重要课题。本文分别从教学内容、教学方法、考核方法、实践教学等方面阐述了该课程的改革与实践。     

GIS专业《数据库管理系统》课程教学初探

《数据库管理系统》课程是GIS专业中的基础课程之一。在教学过程中突破传统模式,结合学生熟悉的教务管理系统案例,精心选择教学内容,采用先＂应用＂、再＂理论＂、最后＂提高＂的＂三段式＂教学方法,同时配合针对性的上机实践,促进理论知识与实际操作能力相结合,有利于培养学生自主学习与协作学习的能力、分析问题和解决问题的能力,提高教学效果。