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谭静 《电子制作.电脑维护与应用》2014,(12)
随着新课改的推进,高中信息技术课程标准要求培养学生的信息化素养为核心,把学生实际解决问题的能力、科学探究能力和创新能力作为重要的培养目标。本文结合高中信息技术课程标准和信息技术学科教学要求,提出教师应该以学科特点作为出发点,以多样的教学方式为拓展点,并以探究式教学作为学科建设的亮点,从而全面提升学生的学习效率和信息素养。 相似文献
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传统的电力拖动教学模式强调的是讲练结合,忽视了对学生自主学习能力的培养,压抑了学生的主动性和创新性,忽视了学生在课堂中的主体地位。我认为,应在电力拖动教学中引入探究式学习方式,所谓探究式学习,即在教学中充分发挥学生的主体性,以“学生本位”代替传统的“课本本位”,以“主动探究”代替“被动接受”,学生以研究性学习、探究性学习、合作性学习和自主性学习等多种方式参与学习,教师则以一种“导演”的身份参与、指导学生的学习过程,让学生主动地获取新知。 相似文献
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介绍探究式教学模式的理论,并通过实例对其在SQL server数据库教学中的应用作了详细的说明,总结了在实践性校强的课程中应用探究式教学模式的优势. 相似文献
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本文从中职电工电子技能教学实训探究教学模式内涵出发,构建出探究式教学模式普通流程,并通过探究式教学模式与传统模式在实训课题的对比实践中,探讨探究式教学模式对中职电工电子技能教学中的影响。 相似文献
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分析了计算机基础课程的特点,利用探究式学习能激发学生积极主动地去探索问题,寻求问题的答案,让学生在探究学习的过程中形成对知识的自主构建。在大学计算机基础课程学习中利用探究式学习有利于培养学生的自主学习,独立学习能力及终身学习的能力,同时也有利于学生的信息素养培养。 相似文献
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随着计算机技术的发展,网络技术逐渐被应用于数学教学中,探究式学习是新形势一种新的教学模式,对于学生的成长和发展具有积极的影响意义.如何将网络技术和探究式学习教学模式进行有机融合,从何找到更加科学、有效的数学教学方式,进而全面提高初中数学教学质量和教学效率,是一项重要的研究课题.本文对基于网络环境下初中数学"探究式学习"教学模式进行了实证探究,并提出了具体的应用策略,以供参考. 相似文献
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在《计算机数据安全》课程的教学中,针对课程内容多、更新快的特点,探索了单元主题教学模式。该教学模式基于建构主义的认知理论,以学生为教学活动的主体,能够调动学生的主观能动性,有利于学生对知识的掌握和能力的培养,实现课程教学目标。 相似文献
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王清宁 《中国信息技术教育》2003,(6)
主题探究式教学模式,是基于资源的自主性学习的模式,是对传统语文教育模式的很好的补充.由于该模式需要花费的时间长,增加了教师和学生负担,所以应该适宜地采用. 相似文献
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王园一 《中国信息技术教育》2022,(21):51-53
高中信息技术教学强调培养学生学科核心素养,但传统的简单训练式教学方式不能够适应教学变革。作者提出,问题探究式教学模式可以适应教学改革需要,能够承载高中信息技术学科核心素养的任务,并通过“我们身边的数据”单元介绍了该教学模式的具体应用策略。 相似文献
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电脑和网络,已成为信息时代的主角,并以前所未有的态势向前发展,极大地改变了人们的生活、学习、工作和思维方式。国家教育部决定:从2001年起用5~10年的时间在全国中小学基本普及信息技术教育,全面实施“校校通”工程,以信息化带动教育的现代化,努力实现基础教育跨越式发展。教育部基教司组织编 相似文献
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魔灯(Moodle)在网络探究式学习中的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
网络探究式教学是一种新理念的教学模式,其实质是在网络环境下体现学习资源的多样性,实施个性化学习,注重由学生自己进行研究和探索,同时也要求教师为学生创设探索情境,营造探索氛围,评价探究的得失。目前现有的支持探究式教学的网络平台,比如Blackboard、Blog,虽然可以帮助教师创建网络课程,但是不能给学生提供协作式以及个性化的环境平台。魔灯(Moodle)的出现弥补了以往在线学习软件的不足, 相似文献
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<大学计算机基础>是非计算机专业学生掌握计算机技术的入门课程,为提高教学质量,我们在对该课程现有的教学模式存在问题分析的基础上,提出了"任务-探究式"的教学模式,并通过教学实验进行验证.近两年的教学实践表明,该教学模式符合计算机基础课程的特点,在培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力方面有独到之处. 相似文献
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陈艳娟 《数码设计:surface》2021,(5)
在教育改革背景下,涌现出了诸多的顺应时代发展的先进教学理念,这写教学理念的出现和渗透,大大的助推了我国教育事业向前发展,其中就包括创客教育理念。在这种理念下,不少中职学校纷纷就原本的教学模式进行进行改革,只为让课堂更具生机、活力和有效性,由此也让主题式教学快速流行起来。鉴于此,我们以中职计算机专业为例,进一步阐述和分析创客教育理念下的中职计算机主题式教学模式,希望可以让广大的中职计算机教师获得教学上的灵感和思路。 相似文献
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肖萍 《网络安全技术与应用》2014,(11):144-145
《网站构建分析》课程是面向公安院校学生所开设的一门重要专业课,即包括网站构建理论、技术等基础知识,又涵盖网站调查取证技术等方面的内容。本文研究分析了主题情景式教学方法及特点,并以实例的方式详细介绍了主题情景式教学方法在"BBS论坛诽谤信息调查"、"SQL注入攻击分析"教学模块中的具体运用。 相似文献
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林玲 《电脑与微电子技术》2012,(5):48-51
现代信息技术促进了教学过程的全面开放和教师角色的根本转变.实现了真正意义上的师生互动、自主探究和资源共享。为组织学生进行卓有成效的学习,经过反复实践,科学归纳,建构问题驱动探究式教学模式.把计算机专业实操课程教学置于现代网络条件下的开放环境中。以“问题”为我体,引导学生自主学习,合作研究,通过“问题”链,不断驱动学习,形成师生互动的多元化探究态势。 相似文献