基于双因素理论的高校教师激励机制创新性探讨

分析了高校教师的职业特点、高校教师的待遇现状以及存在问题,结合双因素理论对高校教师的激励因素进行内涵分析,并借鉴国内有关高校的激励做法,提出了构建高校教师激励机制的工作思路。     

提升高校教师教学能力的探索与实践

高校教师的教学能力是影响我国高等教育水平的关键因素。随着社会的发展,人们对高校教师教学能力的要求已经不单单只存在于对学生理论知识的传授上,还需要教师帮助学生寻找自己的兴趣爱好,让学生们养成良好的学习习惯,使学生们在进入社会之前还要将最基本的人际关系规律传授给学生,让学生们在进入社会的时候能够从容的解决遇到的苦难和人际问题。但是现在的高校教师岗前教育的培训不到位,虽然具有扎实的专业知识和较高的学历,但是缺乏教学经验,教学能力有待提升。因此,提高高校教师教学能力是十分必要的,在新形势背景下,高校教师在能力提升上面已经有了新的探索,本文根据高校教师教学能力现状进行分析,提出了提升高校青年教师教学能力的几点策略,进而做好应用型高校的实践教学。     

拓展科学思维 提高高校教师科普研究能力

新时期高校教育发展过程中,高校教师的科普研究能力关乎高等教学的实施质量,成为了当前高校教育的风向标。为有效提高高校教师科普研究能力,拓展教师的科学思维作用重大,本文将在分析科学思维的内涵和原则的基础上,对提高新时期高校教师的科普研究能力进行积极探讨。     

谈员工招聘中存在的问题及对策

从员工招聘的意义入手,阐述了员工招聘的原则及影响因素,总结了员工招聘中存在的问题,进而探讨了一系列对策与方法,从而使企业经济、有效、及时地招聘到所需要的高素质人才。     

新时期高校教师工作满意度的影响因素及启示

高校竞争愈演愈烈,新时期影响高校教师工作满意度的因素也在发生变化。本文结合贵州大学的基本情况,阐述了评价高校教师工作满意度的重要意义,分析了现阶段影响高校教师工作满意度的八个因素,并提出高校的应对措施。     

试析如何有效提高企业的招聘效率

本文对企业招聘和企业运营之间的关系进行阐述,从外在因素和内在因素两个方面,对影响企业招聘效率的重要因素进行解析,并以此为依据,提出提升企业招聘效率的优化对策。     

基于詹克斯教育券的高校教师职业能力培训模式探析

教育质量的高低关键是由高校教师的职业能力的高低所决定的。教育券在促进高校教师能力培训工作中具有先进的思想性和较强的实践性。基于教育券的高校教师职业能力培训将以公益、普惠、公平、引导为基本原则,以普惠补偿性教育券为基本发展模式,形成教育行政部门主导和监督、高校联盟共同实施、广大教师参与的良性运行机制。     

珠三角地区高职高专日语专业人才需求分析——基于“前程无忧”网日语人才招聘信息的调查

通过对"前程无忧"招聘网上的5000余条高职高专日语人才网络招聘信息进行数据分析,总结出招聘企业所属行业类别及区域分布、招聘企业性质及规模、招聘岗位群设置及证书和能力要求。在此基础上探索"日语+电子商务"复合型专业人才培养模式,并提出优化日语课堂教学、提高教学质量及培养学生社会能力等方面的建议。     

关于加强高校教师岗前培训工作的思考

高校教师岗前培训是促进高校教师教育教学能力提升和青年教师队伍建设的重要举措。岗前培训,能使高校新入职教师掌握基本的教育理论和基本教学技能,明确高校教师的职责和行为规范,更好地履行岗位职责。教师就河北省高校教师岗前培训工作的基本情况、存在的问题及建议、改进措施进行分析。     

高校教师工作满意度研究综述

高校教师工作满意度对提升学校管理水平、维护教师队伍的稳定、保障教师身心健康有着非常重要的现实意义。研究综述了高校教师工作满意度的研究现状,概括了高校教师工作满意度的定义、结构、影响因素、效应等,在此基础上分析了目前研究存在的问题以及论述了对今后研究的启示。     

大学教师有效教学的条件

从教师角度出发,在分析大学教学特点的基础上,简略论述了大学教师有效教学的四个条件,即大学教师的学术水平是有效教学的首要条件;大学教师的教学能力是有效教学的必要条件;教学与科研相结合是有效教学的重要条件;教师享有学术自由权是有效教学的制度性保障。     

高等院校学生发展体验、自我效能与创新能力研究

研究大学生的创新能力,无论是对社会,高校都具有重要的意义。通过设计大学生发展体验、自我效能与创新能力调查问卷,在描述性统计分析的基础上应用中介效应对高校学生发展体验、自我效能与创新能力之间的关系进行了研究,分析了三个变量之间的关系及影响,从而给出相关建议。     

论大学教师的职业特性

主要从大学教育的专业性决定了大学教师具有高学历、专业对口等较高的入职门槛;大学教学具有更为鲜明的个性化;科研是彰显大学教师职业特性的标志性要素;大学教师的育人职责体现在"导"而不是"管";服务社会成为大学教师履行大学使命的新方向;大学教师对学科的归属感强于大学本身;大学教师的工作需要宁静与自由等方面,阐述了大学教师的职业特性。     

基于AHP法的高校“双师型”教师能力评价体系研究与实证

应用型大学的基本任务之一是建设"双师型"教师队伍。目前高校"双师型"教师队伍还不够完善,缺乏能力考核的标准,以致"双师型"教师培养工作较为混乱。文章根据现阶段应用型高校"双师型"教师能力的要求,在已有研究成果的基础上,尝试建立高校"双师型"教师能力评价体系,利用层次分析法确定各评价指标的权重与排序。研究发现:"双师型"教师最为重要的能力是专业技术能力和职业引导能力。     

论知识经济时代高校教师素质的提高

本文讨论了知识经济时代的特点 ,论述了知识经济时代对大学教师思想道德、科学知识、教育心理、教育能力等方面素质的新要求 ,以及大学教师应如何从教育观念、师德、创新、教学方式、知识结构等方面完善自身的素质。     

英国大学教师发展的特色及其启示

高等教育大众化过程中,大学教师的重要性日益突出,加强对大学教师发展的研究已经成为必然趋势。虽然我国高校师资培训已经具有相当成熟的体系,但相对于国际意义的大学教师发展而言,尚还处于起步阶段。通过介绍英国大学教师发展的各个阶段及其特色和发展历程,借鉴英国大学教师发展的经验,将有助于我国大学教师发展的研究与实践。     

在信息社会中建筑学教师的专业发展

章探讨了高校建筑学教师在信息社会中应培养的信息技术能力、与信息社会相适应的学习、教学观念和方法,研究了为适应社会可持续发展和信息化趋势建筑学教师的专业发展方向。     

论高校教工住宅的人性化设计

针对高校教师从事科研、教学的工作特点,提出了高校教工住宅设计应遵循以人为本的人性化设计理念,阐述了户型、客厅、餐厅、厨房、卫生间、卧室、书房等方面的设计思想。     

完整案例轮环式教学师资培养途径与方法探讨

工程项目管理完整案例轮环式教学是课程教学改革成果,是提高学生实践能力、创新意识,保证教学质量的有效教学方法。实施工程项目管理完整案例轮环式教学需要一支高水平、复合型的师资队伍。文章旨在分析现有师资素质、能力及其培养途径等方面存在的主要问题,提出适应完整案例轮环式教学的师资培养指导原则,探讨产学研相结合的高素质师资力量的培养和塑造双师型队伍的途径与方法。     

高校教师文化现状调查及对教师专业发展的作用分析——以粤东地区高校为例

高校教师文化是高校教师在长期的职业行为过程中形成的价值观念体系和群体意识,其与高校教师专业密切相关。通过价值文化、教学文化、学术文化、行为文化等几个方面对粤东地区5所不同类型高校的教师文化现状的调查,指出职业现状与职业理想存在差距、教学中尚未发挥学生主体性、学术中功利性与工具性凸显、教师群体缺乏自然合作等是当前高校教师文化存在的比较突出的问题,提出了应通过加强对教师的职业扶持和心理援助,推动教育教学改革和晋升、奖惩制度、学术评价体制的改革、构建高校教师合作文化等几个方面来促进高校教师的专业发展。