研讨式教学及在“工程制图”课程中的实践探索

针对目前讲解式的教学模式不能满足创新型人才培养的问题,初步研究了研讨式教学的基本理论及对人才培养的积极意义,并在此基础上对在工科专业"工程制图"课程中采取研讨式教学的必要性及其实践思路和步骤进行了进一步探讨分析。     

PBL教学模式在留学生工程制图课程教学中的应用

PBL教学模式以问题为基础,强调以学生的主动学习为主。传统的以教师讲授为主的课堂教学模式不能调动留学生学习"工程制图"的积极性。因此,PBL教学模式被引入到留学生的"工程制图"课程教学中。针对课程中"机件的表达方法"教学内容,通过"划分小组、提出问题、分析问题、学生自学、讨论与解决、总结与评价"六个教学步骤,有效地提高了留学生的学习积极性、主动性和学习效率,并对中国学生的本科教学也具有一定的借鉴作用。     

多媒体技术在《工程制图》教学中的应用

为了使学生建立平面与立体之间的关系,从二维平面到三维立体的跳跃性的思维过程,分析了多媒体教学在<工程制图>课程教学中的优势及存在的问题,并就其发展趋势作了进一步的阐述.多媒体教学因其有传统教学手段无法比拟的优势,要根据学科性质及所教内容,有选择地合理利用,这样不但会提高教学质量,而且会有效地降低教学成本.     

Solid Edge在工程制图学习中的应用

为了提高学生的制图水平、提高读图能力,在工程制图的学习过程中引入三维建模技术,使学生能够形象地观察三维实体,帮助想象,从而很容易地学好工程制图。     

光栅矢量编辑软件在工程制图中的应用

１概述在现代工业设计与管理中,图纸是一种重要技术信息传递媒介。传统的纸介质图纸依靠人工操作,无论在精度、速度和处理效率方面都很难适应现代企业管理要求。随着计算机图象处理技术的飞速发展,将纸介质图纸转换成由ＣＡＤ系统可直接处理的“数字化图纸”,已经具备了比较成熟的技术理论与实践基础。企业在设计和生产管理中保留有原先手工作图时代所积存的大量图纸。将这些图纸输入电脑,成为电脑ＣＡＤ软件能够自由处理的信息具有很重要的意义:一是可以节约大量储存空间,二是将来对旧图纸的修改或调阅比原先方便,三是纸介质长期保存易变质…     

少学时“工程制图”课程融合式教学模式研究

结合非机类少学时“工程制图”课程的教学特点,提出了将传统的机械制图内容与现代三维CAD进行有机融合的教学模式,探讨了如何从配套教材的建设、教学内容、教学方法与手段的应用、考核评价体制等方面进行融合式教学.教学实践证明,此模式对培养学生的工程图形表达能力、创新思维能力和构型设计能力有着重要的作用.     

浅谈多媒体课件在“工程制图”教学中的应用

文章论述了课堂教学中计算机辅助教学的特点及存在的弊端,说明了多媒体教学可以弥补传统教学手段的不足,把抽象的问题具体化;通过动画展示,以生动形象的画面,更加具体地反映思维过程,开阔学生视野和思维,激发学生灵感。多媒体教学与传统教学模式相结合,这样才能提高教学效果。     

“自主授课”式教学法在选修课教学中的应用

简要分析了在选修课教学中采用"自主授课"式教学法的重要性,重点阐述了"自主授课"式教学法在选修课教学中的实施过程,并针对"自主授课"式教学法在选修课教学中的实践效果和存在的问题进行了探讨,以期能够促进该教学模式的进一步完善和发挥更好的作用。     

对比式教学法在“化工原理”教学中的应用探究

介绍了对比式教学方法的概念、作用及在"化工原理"教学过程中的应用和实施过程应注意的问题,该方法能够激活学生的学习热情,提高学生的观察能力和分析问题及解决问题的能力。     

研讨式教学法在信息融合技术课程教学中的应用

针对工科研究生选修课程“信息融合技术”的特点,应用了研讨式教学法,尝试进行教学改革.研究生课程有其独特性,既要传授给学生专业知识,更要锻炼他们理解研究方法的本质,培养和提高他们的研究能力.研讨式教学法以学生为主,通过文献阅读、独立思考、小组探讨等环节,锻炼学生的研究和创新能力,使他们的目标不仅仅在于通过一门选修课,更在于学会和提高独立研究和分析问题的能力.     

工程制图改革初探

1现状与形势工程制图研究绘制和阅读工程图样的原理和方法,是工科各专业的一门重要技术基础课。其内容包括画法几何、制图基础、专业图及计算机绘图4部分。多年来各做过一些改革,但动作不大,就体系而言基本没有变动。随着高等教育改革的深化,对学生全面素质的培养和能力的培养越来越被重视,必修课压缩学时,而选修课增加学时是大势所趋,加之每周5天工作制,工程制图和其他课程一样面临要减学时的问题。计算机技术的迅速发展使计算机辅助绘图得到普及,工程图样的绘制将发生一场革命。国外实现计算机绘图已相当普遍,国内各行业的大设…     

问题式教学法在土木工程专业毕业设计教学中的运用

土木工程专业毕业设计中引入基于问题式教学法,主要针对毕业设计中的工程实际问题,要求学生展开学习讨论,便于学生将大学所学的各门课程知识融会贯通,建主起土木工程专业系统的知识结构,培养学生自主学习、团结协作、解决实际工程问题的能力.     

留学生“工程制图”教学的改革和实践

随着高等教育国际化进程的不断深入,许多外国留学生来到学校学习。与中国学生相比,留学生具有鲜明的个性和特点,原有的教学模式和方法并不能很好地适应留学生教学工作。针对留学生的特点,重新确定了"工程制图"课程的教学内容,并安排足够的实践环节帮助学生掌握教学内容;在教学方法上引入了PBL教学模式和方法,强调以问题为中心,以学生主动学习为中心,以学生为主体设计教学过程;在教学手段上坚持多媒体教学和黑板教学结合,教学示例与教学模型结合,教师示范和学生实践结合;在课后练习中增强了趣味性和针对性。通过一年的教学实践,新的教学模式和方法能够提高教学质量和水平,充分激发留学生的学习兴趣,变被动学习为主动学习,提高教学效率。     

工程制图教学方法研究

工程制图是要提高人们看图、画图的能力，即主要是空间想象能力，如何提高其空间想象能力，是制图教学者一直探索的问题，本文较详细地分析了传统教学方法、运用课件教学和运用AUTOCAD辅助教学三种方法的特点，为提高空间想象力的训练指明了一种有效的方法。     

研讨式教学法在“商务英语”教学中的运用研究

研讨式教学法源于早期的德国大学,现在已经成为西方发达国家高校中一种主要的教学方法。它的目的在于为学生提供研究问题的机会,培养学生的学术科研能力。在商务英语教学中,它可以作为其他教学形式的有益补充,能很好地激发学生的学习动机,训练学生的研究能力,强化学生语言的综合运用能力。它适合于具有科研性、前瞻性的教学内容。     

研讨式教学法在“商务英语”教学中的运用研究

研讨式教学法源于早期的德国大学,现在已经成为西方发达国家高校中一种主要的教学方法.它的目的在于为学生提供研究问题的机会,培养学生的学术科研能力.在商务英语教学中,它可以作为其他教学形式的有益补充,能很好地激发学生的学习动机,训练学生的研究能力,强化学生语言的综合运用能力.它适合于具有科研性、前瞻性的教学内容.     

少学时“工程制图”课程融合式教学模式研究

结合非机类少学时"工程制图"课程的教学特点,提出了将传统的机械制图内容与现代三维CAD进行有机融合的教学模式,探讨了如何从配套教材的建设、教学内容、教学方法与手段的应用、考核评价体制等方面进行融合式教学。教学实践证明,此模式对培养学生的工程图形表达能力、创新思维能力和构型设计能力有着重要的作用。     

“工程制图”课程双语教学的研究

"工程制图"课程进行双语教学是教学改革的重要内容,具有深远意义。对"工程制图"课程双语教学中教材的选用、教学方法的选择以及存在的典型问题进行了探讨研究,对双语教学的结果进行了统计分析。     

大学课堂导学式教学法应用的分析研究

目前大学课堂教学的现状不容乐观,教学效率长期低下,影响了高校培养人才的质量.虽然探究式教学法很有吸引力,但是有四个实施瓶颈阻碍了探究式教学法的推行.为完成大学课堂教学的核心任务,应提倡导学式教学法.