现代教育技术课题研究工作思路初探

随着"十五"期间各现代教育技术研究课题结题工作的完成,笔者在总结了江苏省扬州市"十五"现代教育技术研究课题的结题情况后发现,不少课题研究学校在开展研究工作方面存在不少的误区,具体工作的组织、分派、落实、总结等做得不够及时并且不够细致明确,随着"十一五"现代教育技术研究课题开题工作的开展,笔者认为,"十一五"现代教育技术研究课题的开展工作学校应该从以下八个方面为着力点进行全面的考虑.     

TCL楼宇科技布线产品在广东省2006年高校现代教育技术学术年会上受好评

近日，广东省高校现代教育技术学术年会在南方医科大学召开。本次会议的主题为：应用现代教育技术，促进教学改革与课程建设，会议目的是总结“十五”期间广东省高校现代教育技术“151”的建设成果与工作经验，深入探讨高校教育技术促进教学改革与课程建设的理论与方法，为“十五”期间广东高校开展教育技术研究与实践打下基础。     

信息技术与高中数学有效整合的研究

在信息技术与学科课程整合拓展到高中阶段之后,我们也于2006年底开始了中央电教馆“十一五”现代教育技术专项研究课题《信息技术与学科教学的有效整合研究》的研究。在不断的摸索中,我们取得了一些经验。在此,笔者仅针对数学学科作简单总结。     

江苏省科学教育“十一五”规划《新课程实践活动》专项研究课题结题工作会议在南通举行

由江苏省教育科学研究院科学教育研究所，江苏省青少年科技教育协会组织的江苏省科学教育“十一五”规划专项研究课题结题工作会议于4月10～13日在江苏省南通市举行。     

利用信息技术,拓展语文教与学的思路

我校在“十五”期间完成了区级现代教育技术课题《网络环境下构建新型学习方式的研究》的实践,通过这一课题研究,学生的信息素养得到了进一步提高,教师的信息化教学设计与实施得到了落实。“十一五”期间,我们申报的《信息技术支持语文学科教与学的研究》被中央电教馆批准为专项课题,为学校实施信息化教学研究开启了又一扇大门。     

“十一五”重点课题《学校信息技术创新应用模式研究》开题会暨《基础教育信息化的区域推进策略研究》结题会召开

2010年5月15日,“十一五”重点课题《学校信息技术龋应用模式研究》开题会暨“十一五”重点课题《基础教育信息化的区域推进策略研究》结题会在湖北省黄石市召开。中央电教馆副馆长丁新,中央电教馆教育技术研究部黄天元博士,总课题组组长宋成栋,总课题组专家组组长、苏州市电教馆馆长金陵,总课题组专家组组长、     

探索信息技术与学科教学整合之有效途径——《建构信息技术与学科教学有效整合课堂教学模式,提高学生的自主学习能力》课题研究报告

2005年10月我校承担的中央电教馆"十五"立项课题<运用信息技术构建师生互动探究型教学模式>的实验研究,高质量地通过了专家组的现场结题鉴定.在"十五"课题尚未结题时,我们就开始思考"十一五"现代教育技术课题的研究方向问题.     

整合学习、学会发现、异步设计、同步激励、优化发展——全国教育科学“十五”规划教育部重点课题子课题《网络教育学习观与传统教育学习观优势互补研究》回顾与总结（一）

随着科研兴教和科研兴校理念以及研究型教师培养理念的不断深入,课题研究已经成为引领和促进学校教育教学和管理的积极手段,教师提高自身理论水平和业务能力,进行实践创新的有效方式,我社“十五”期间组织了全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《网络教育与传统教育的优势互补研究》,全国有200多所大中小学和研究单位参与。山西阳泉教育学院是其中之一,该院课题组多次获得总课题组表彰,他们不仅能够在课题开展过程中做到积极认真对待,深入细致研究,而且在结题之后仍然保持着高度的热忱,继续对课题研究和教育现状问题进行着更深层次的反思和追问探讨。为使得课题研究进一步扩大影响和推广应用,他们还进行了积极主动的科技查新工作,他们的研究成果得到了国家权威查新机构的认定,本栏目将分期连续介绍其研究成果和经验做法,以供开展课题学校和单位借鉴。[编者按]     

北京市“教育技术能力（中级）培训”项目颁奖会隆重召开

2010年3月10日,北京市教育技术能力（中级）培训项目颁奖会在北京教育学院召开。“十一五”期间,北京市各区县在北京教育学院初娜娜教授团队带领下,在全市开展了扎实成效的教育技术能力（中级）培训。同时,北京教育学院作为全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“有效推进区域教师专业化发展”的子课题单位,获得2007～2008年度全国研究与试验工作先进单位称号。     

“十一五”全国教育技术研究重点课题《应用敏特英语网络学习平台，培养学生综合语言应用能力》专栏：信息技术环境下的英语教学创新之路——敏特英语课题应用研究历程

“敏特记易引擎”于2002年由林亚琳女士从美国硅谷引入中国。其后．敏特中美研发专家团队针对中国英语学习的需要．以“敏特记易引擎”为基础，进行了“敏特英语网络学习平台”的开发。 2006年3目，北京凯迪晨光教育科技发展有限公司“第二代敏特英语网络学习平台——敏特2007”的发布，标志着“敏特记易”从“在线智能词汇学习系统”向“在线智能英语网络平台”的成功转型。 五年间．北京凯迪晨光教育科技发展有限公司受中央电化教育馆委托，先后承担了“十五”教育技术研究规划课题《利用“敏特记易引擎”促进英语学习的研究》及“十一五”全国教育技术研究重点课题《应用敏特英语网络学平台．培养学生综合语言应用能力》的课题研究工作。本文作者作为就特“十五”和“十一五”课题组成员，见证了敏特英语课题的应用研究历程。     

信息技术与课程整合中教师角色的再定位

随着教育信息化的来临，信息技术与课程整合已经成为21世纪教育改革的发展趋势，为了适应这个发展趋势，我国已经确定在中小学中普及信息技术教育，同时要加强信息技术与其他课程的整合。我校自2002年起就承担了两项全国“十五”规划重点课题《现代信息技术与各学科教学整合研究》和“信息化进程中的教育技术发展研究》之《新课程标准的网络课程开发与应用研究》（AYA010034）的研究工作，目前，这两个课题均已通过了全国总课题组组织的专家鉴定，获得结题。     

《教育信息化区域推进对学科教学质量和学生学习的影响》课题研究与思考

之所以要选择《教育信息化区域推进对学科教学质量和学生学习的影响》课题进行研究，并加盟中央电化教育馆全国教育技术研究“十一五”规划重点课题《基础教育信息化的区域推进策略研究》总课题，重庆市渝北区笃信实验学校考虑的是从创新教育的理念出发，结合学校的实际情况，深入研究网络教育和传统教育的优势和不足，并整合两者的长处为现代教育服务，使学校的教育教学质量在原有的基础上，取得更大的进步和获得更大的提高。     

地震信息化的技术和方向

我国地震信息化未来十五年地震科技四项任务和"十一五"期间十项重点项目地震监测、预测、预警技术现有的基于数字化技术的地震监测系统亟待开展信息集成、信息处理方面的基础研究和技术应用;亟待发展高密度、高分辨率、立体化的观测系统;亟待加强空间大地测量技术在地震观测中的应     

追求卓越 彰显特色——浙江省永嘉县瓯北镇第五中学简介

浙江省永嘉县瓯北镇第五中学始建于1974年。学校是浙江省现代教育技术实验学校,现已成为永嘉县的名牌初级中学。学校以先进的办学理念,现代的教育思想,完善的教学设施,雄厚的师资力量,严谨的学校管理,优良的敦育质量赢得了学生、家长及社会的认可和赞誉。先后被评为全国“十一五”规划重点课题实验校、浙江省一类标准化学校、浙江省体育特色学校、温州市示范初中、温州市首批中小学教育信息化建设达标学校、温州市校木教研示范学校等。     

充分发挥“敏特”英语学习系统的作用，全面提高英语成绩——信息技术与英语学科的典型整合

淄博市第五中学是“敏特”英语“十五”教育技术研究课题的实验学校，该校于2005年8月开始正式启动“敏特”英语实验。其间，学校的领导、教师，用他们的智慧与汗水，创造条件、创新方法，经过一年多的摸索，他们成功地走出了一条通过英语学科与信息技术进行有效整合来提高英语教学质量的新路径。本文从一线信息技术教研人员的角度，记述了淄博市第五中学应用“敏特”的过程与心得。     

对"十一五"我国自动化技术发展的思考

中国的自动化技术在“十五”期间取得了长足的进展。那么在“十一五”期间，我国的自动化技术将如何发展，是当前从事自动化科研、教学、研发与生产的人们或企业都在思考的重大问题，也是想进入中国大陆市场的国外厂商在思考的熏大问题。[编者按]     

“学校德育跟进社会网络化趋势的行动研究”实验校子课题结题指导书

“学校德育跟进社会网络化趋势的行动研究”作为全国教育科学“十五”规划教育部重点课题于2002年4月正式开题，全国先后有100余所实验校申报了本课题的子课题研究。2006年课题研究进入结题阶段。鉴于各实验校课题申报立项时间先后不同，研究深度及研究起点各不相同，故本课题采用达标方式结题。凡是依据本课题指导纲要，学校德育积极主动地跟进了社会网络化趋势，展开了相应的行动研究，并按规定程序科学规范地提交了结题的必要文件，     

校园电视功能定位及建设管理

早在“九五”期间,基于当时现代教育技术的需要,全国许多学校建起了功能比较齐全的校园闭路电视系统,部分学校还配备齐全的摄录编系统。随着“校校通”、“班班通”的建设,越来越多的学校建起了高标准校园网。新形势下,传统的校园电视怎样结合现代化的校园网络,取长补短,提升教育信息化质量与水平,构建校园文化新平台,将成为今后一段时间学校的一项重要工作。本专题围绕校园电视数字化、网络化的实现等问题,展开讨论。[编者按]     

数字化教学之“惑”与“活”

作为中央电教馆“十一五”全国教育技术研究重点课题《基础教育信息化的区域推进策略研究》的实验学校，山东省荣成市第二实验中学经过多年的努力，数字化校园建设取得了长足发展。随着数字化校园建设的不断深入，在运行过程中也出现了诸多的困惑和问题，现仅就学校数字化教学运行过程中的困惑及解决思路作一粗浅的论述。     

再掀RFID应用狂潮

射频识别（RFID）技术与应用是近年来兴起的新潮流。2006年,科技部等15个部委联合发布了《中国射频识别（RFID）技术政策白皮书》,对当时的RFID产业现状与规划做了系统的阐述,并在“十五”末和“十一五”初期组织开展了两轮863计划RFID专项课题研究;近期,科技部又发布了国家高技术研究发展计划（863计划）先进制造技术领域2008年度“射频识别（RFID）技术与应用”重大项目课题申请指南,这是对中国RFID技术应用的又一轮强有力推动。