刍议听障儿童的家庭教育

听障儿童现在普遍存在娇气、任性、独尊、自私、依赖等心理现象。听力语言康复教师有责任引导孩子拥有良好的心态,学会善待别人,与人友好相处,乐于与人分享,成为一个适应时代需要的社会人。从造成这一现象的家庭结构原因进行分析与探讨。     

听障儿童康复师心理健康问题的成因与对策

听障儿童康复师是高应激的教师群体,其心理健康问题尚未得到社会的广泛关注。从社会、学校、康复师自身等方面分析影响康复师心理健康的主要因素,在此基础上提出了相应对策,以期对听障儿童康复师心理健康的维护起一定的帮助作用,并对其他相关康复师心理健康的的研究有所启发。     

如何保障培训需求控制的有效性

从培训需求控制入手 ,重点论述了如何做好培训需求控制的有效性保障 ,以此为目的阐明了培训需求信息的来源分析 ,以及“收集培训需求信息→培训需求分析→培训需求确认→培训需求纠偏”的培训需求控制流程     

让残缺的花朵鸣奏出美妙的音符——浅谈听障儿童的习惯养成教育

“教育就是培养习惯。”对学生良好习惯的培养，一直是古往今来各国教育的一个重要内容。而对于听障学生来说，养成良好习惯对他们一生更为重要。我们探索出一条更加有效的途径，让每一个有残疾的孩子都能得到更好的教育。让残缺的花朵也能呜奏出美妙的音符。     

如何多方位评估企业培训的有效性

分析了我国企业培训有效性评估的现状,介绍了国外相关理论的发展及常用模型,提出了适合国内企业培训的有效性评估体系。     

浅谈如何提升企业的培训效果

随着社会经济的快速发展,市场竞争越来越激烈。企业要想在激烈的竞争中获得成功,就必须促进自身的人力资源发展,而培训则是人力资源管理中的重要方面,但是当前大多数企业都没有做好培训工作。本文主要通过研究我国企业培训过程中出现的问题,进而阐述培训能力的基本概念,希望可以促进我国企业人力资源管理的发展,在激烈的竞争中取得胜利。     

普通学生家长对适龄听障儿童入学了解情况的调查研究——以潍坊市为例

随着特殊教育的发展,适龄听障儿童的入学状况不断受到重视,促进适龄听障儿童入学、接受相应教育变得越来越有必要。我国是世界上听力障碍儿童最多的国家,普通学生家长对适龄听障儿童入学情况的了解和所持态度,将直接影响适龄听障儿童的教育质量。本调查以潍坊市为例,发现:普通学生家长对适龄听障儿童了解程度不深,接触少,主观认为适龄听障儿童乐观开朗;对适龄听障儿童入学问题关注的较少,入学政策不了解,只有接触过听障儿童的普通学生家长才会对教育问题更加关注;普遍认为适龄听障儿童应接受相应教育,但对适龄听障儿童入学率低的原因认识不清;普遍认为听障儿童在普通学校就读会对健听孩子带来不利影响。     

听障儿童多元语言能力的评估与发展

随着各国对残疾儿童融合教育及聋校双语教育的关注,对个体差异显著的听障儿童进行多元语言能力及其语言能力发展评估受到广泛重视。通过对国内外听障儿童语言能力评估与发展的研究发现,国内对听障儿童语言能力的评估大多局限于听障儿童的听觉能力,对其口语及书面语能力的评估标准主要参照健听儿童语言的发育指标,且研究对象多为学龄前进行听力康复的儿童,较少涉及大龄或未佩戴助听设备的听障儿童。手语也仅作为一种影响听障儿童汉语学习的因素进行研究。在推进残疾儿童融合教育的背景下,听障儿童多元语言能力的评估和发展将是未来聋教育的重要工作内容。     

听障儿童情绪理解与社会适应的关系研究

目的:探讨听障儿童情绪理解与社会适应的关系以及年级的调节作用,为提高听障儿童的社会适应能力提供建议。方法:采用调查法研究四到六年级的64名听障儿童和88名健听儿童的社会适应水平和情绪理解能力。结果:1)健听儿童的情绪理解能力和社会适应水平显著高于听障儿童;2)情绪理解对社会适应的影响,在听障和健听儿童中的模式一致;3)年级对情绪理解和社会适应的调节作用显著,在四年级时情绪理解不影响社会适应,从五年级开始,随着情绪理解得分的增加,学生的社会适应表现出显著的上升趋势。结论:听障儿童的情绪理解和社会适应水平与健听儿童之间存在差异,但并未出现发展阶段的落后。研究结果显示：在听障儿童社会适应的干预中,教育者应注重情绪理解的作用,抓住与社会适应密切相关的反思情绪的快速发展期进行干预。     

浅谈如何进行听障学生计算机艺术设计教学

计算机辅助设计作为听障大学生学习的重要课程,如何进行有效的教学,使得听障学生在教学的过程中掌握真正适合实际运用的技巧,如何进行艺术与计算机的有效结合,是教学中应该思考的问题,结合实际教学工作,在进行听障学生计算机辅助设计中应该依据听障大学生自身的特点进行教学,不仅要促进听障大学生灵活掌握各种计算机软件,也需寻求各种方式,使听障大学生学会利用各种计算机设计软件合理借鉴各种资料,并与社会实际相结合,达到教学的真正目的。     

浅谈如何提升初中政治课堂教学的有效性

课堂教学的有效性对于学科教学质量提升和学生学习成绩的积极提升都有至关重要的作用。因此，在初中政治课堂教学过程中，教师应积极重视并采取相应的有效策略，进一步提升其课堂教学的有效性。     

浅析高中物理实验教学有效性的提升

实验本身具有的特点以及其在物理学中的地位决定了在高中物理教学中必须以实验为基础。高中物理实验教学在学生学习物理以及学生的实践能力培养上都发挥着重要的作用。在素质教育的背景下,实验教学成为一种趋势。使用实验进行教学的前提就是要努力提升这种教学方式的有效性,让实验教学能够为课堂服务,帮助学生学习知识,掌握技能,培养学生的能力。学生、教师和学校都是影响实验教学有效性的因素,教师要在分析影响实验原因的基础上,对症下药,采取措施,提升实验教学有效性。     

家长培训对注意缺陷多动障碍儿童的家庭干预作用

注意缺陷多动障碍(ADHD)的发生、转归受家庭环境的影响较大,探索如何通过家长培训,加强患儿家长对于ADHD的认识,从而减少家庭冲突,并预防因教养方式错误和家庭沟通不畅对患儿造成的负面影响,进而改善患儿的问题行为.借助智慧父母工作坊开展家长培训,在实践中对ADHD儿童家庭干预作用进行探索.该研究结合父母效能训练理论,融合儿童问题行为管教法,完善了家长培训课程体系;患儿家长通过培训改变了家庭教育理念,学习了更有效的沟通技巧和行为管理技巧,有效提升了家庭对ADHD儿童的干预功能.实践表明,家长培训对ADHD儿童的家庭干预作用成效明显,值得推广.     

浅谈在新课改的背景下如何搞好教师培训

高素质的教师队伍是支撑区域教育发展的力量之源。百年大计教育为本,教育大计,教师为本,只有高素质的教师才能实现高质量的素质教育。那么教师培训就成了教师队伍建设的重要环节,也是推进素质教育促进教育公平,提高教育质量的重要保证。本文就在新课改的背景下对提高教师培训的有效性做了一些研究,并提出了相应的措施和方法。     

提升企业员工培训工作有效性思考

培训作为人力资源开发的关键内容,越来越受到企业及企业领导者的重视。当前,企业在培训管理中投入了大量的人力、物力、财力,但培训效果不理想。企业培训工作应该从转变观念、树立正确的培训理念和培训责任等方面入手,建立健全培训制度体系,营造培训文化氛围,完善培训评估机制,不断提升企业员工培训工作的有效性。     

建立HSE培训矩阵，有效提升HSE培训质量

建立HSE培训矩阵的目的，是有效提升企业员工HSE培训质量；其方法是将培训目标辨析分解．量化精细、可操作性强的指标展开培训；通过培育员工‘唼我安全．我要安全．我会安全”行为习惯，全面提升员工的HSE意识和作业技能，进而完善现代企业培训管理模式。     

科技资源管理提升有效性分析

社会经济的发展推动着科技的不断进步,尤其是伴随着计算机和网络的大力普及,科技资源已经成为社会资源中最为重要的一部分.该文立足于科研院所科技资源管理的现状,对其资源管理的有效性进行分析,并指出提升科技资源管理有效性的相关措施:(1)完善科技资源管理体制,加快资源优化配置;(2)提升体制运行的灵活性和创新性;(3)加强科技人才的管理和培养.希望给相关人员一些启发和思考,加快科研院所科技资源的优化配置.     

如何提升政治课堂教学的有效性

政治课堂教学有效性的提升既关系到教学质量的进一步提升，又严重影响到学生政治学习的成绩和学科素质的提升。为此，进一步提升政治课堂教学的有效性就显得尤为重要。     

疫情背景下听障大学生线上教学有效性探索

听障学生是教育受众的特殊群体,在教学开展过程中,教学内容的有效性传递和输入,需要手语翻译等多维度教学信息传递方式的配合.突发疫情中线上教学工作的开展,为听障生教学工作的有效性开展提出了挑战,同时也为充分把握和运用现代信息技术来开展基于听障学生的教育教学改革提供了机遇.就是要充分利用现代信息技术,探索把处于物理隔离、不同...     

如何进一步提升高中生物课堂教学的有效性

高中生物虽然是高中教学的一个重要组成部分，但它的教学地位却没有受到应有的重视，课堂教学的有效性也没有得到有效的提升，严重制约了高中生物教学质量的提高。为此，进一步提升高中生物教学的有效性就显得非常重要。