“双高”建设背景下活页式教材的开发路径——以《工程力学》活页式教材开发为例

在“双高”建设背景下,以“水利水电建筑工程”专业群中《工程力学》活页式教材的开发为例,研究了活页式教材的开发思路和开发路径,总结了教材开发的特色,可为其他活页式教材的编写提供参考借鉴。     

“三教”改革背景下高职信息技术课程活页式教材的开发与实践

文章基于高职信息技术课程教材现状,首先分析了高职信息技术课程应用活页式教材的优势,然后提出了“三教”改革背景下高职信息技术课程活页式教材的开发思路,最后论述了“三教”改革背景下高职信息技术课程活页式教材的开发过程。     

高职院校公共英语课程“三教”改革研究与实践

教师、教材和教法是职业教育教学的生命,对职业教育的质量有着直接影响,该研究从“三教”改革出发,分析现阶段高职院校公共英语课程改革存在的问题,明确“三教”改革在职业院校公共英语课程改革中的定位,立足于师资建设、教材研发、教法创新探讨高职公共英语课程的“三教”改革,对高职院校公共英语综合性教育教学改革研究与实践有一定的借鉴作用。     

高职院校印刷媒体技术专业活页式教材开发与建设研究

随着信息技术的高速发展,传统教材已不能满足高职教育人才培养的需要,开发与建设新形态教材势在必行。文章分析并总结了高职院校印刷媒体技术专业教材存在的问题及系列化活页式教材开发的意义。为推动印刷媒体技术专业教材改革,提高印刷媒体技术专业人才培养质量,提出应从活页式教材“系列化”顶层设计、“多元化”组建教材编写团队、“精准化”组织教材内容、“数字化”拓展教材空间及构建活页式教材动态评价和反馈机制等五个方面逐步开展活页式教材的开发与建设。文章探索了校企共同开发与建设活页式教材的路径,为高职院校系列化活页式教材的开发提供参考。     

基于“1+X”证书制度的活页式教材开发与设计

“1+X”证书制度与活页式教材是我国职业教育当下和未来的重点建设方向,两者融合的教材可称为“课证”活页式教材。企业任务导向和职业技能等级标准既是“课证”活页式教材的重要特征也是其开发与设计的关键,以新能源汽车专业为例,提供了“课证”活页教材开发设计流程和基本思路,并强调了建立动态评价和反馈机制的重要性。     

高职学前教育专业活页式教材研发研究——以《学前儿童社会教育》活页式教材研发为例

高职学前教育专业课程活页式教材研发是“三教”改革的重要一环,是提升高职学前教育专业人才培养质量的重要保障。但是,目前高职学前教育专业活页式教材研发中存在研发流程不规范、对教材研发没有统一界定、研发亮点不突出、研发数量和质量不足等问题。针对高职学前教育专业活页式教材研发存在的问题,《学前儿童社会教育》确定了活页式教材研发的思路,通过归纳活页式教材的研究方法,梳理活页式教材研发的重点和难点,整合活页式教材的内容等策略,为高职学前教育专业活页式教材建设提供可资借鉴的经验。     

1+X证书制度下高职新型活页式教材的特征、价值与设计

开发新型活页式教材是1+X证书制度下高职院校实施"三教"改革进行教材建设的重要任务.新型活页式教材内容新、形式新、结构关联性新,具有彰显学生主体地位、满足教材内容动态更新的教育价值.文章借助认识心理学,以专业技术和技能等级为核心对活页式教材进行整体设计,同时对教学单元结构、教学元素进行微观设计,以为1+X证书制度下高职教材开发提供有益的借鉴.     

三教改革背景下高职医护类专业活页式教材开发研究

高职教材建设是三教改革中的重要部分,也是最终影响高职教育教学改革的重要因素之一。新型活页式教材是教材改革中提倡的教材新形式,具有结构化、形式化及模块化等特点和趣味性、重组性及灵活性等特征,受到高度关注。以高职医护类专业为例,对三教改革背景下新型活页式教材的开发建设进行深入探索,以期为医护类教材改革提供有效参考。     

基于“岗课赛证”融通的新型活页式教材开发实践——以新能源汽车维护课程为例

活页式教材是培养高素质技能型人才的主要载体,承载立德树人的重要功能,体现现代学徒制人才培养模式改革和“三教”改革的主要理念。基于当前活页式教材开发现状,探索基于工作过程系统化开发理念,坚持能力主线,实现岗课融通;坚持大赛引领,实现赛课融通;坚持技能导向,实现证课融通。通过以服务企业为宗旨、以工作过程为导向、以真实案例为载体、以德技双馨为目标、以信息技术为手段、以笔记手册为特色、以促进发展为原则的路径,确立新型活页式教材定位,重构新型活页式教材结构,设计新型活页式教材内容,丰富新型活页式教材功能,开发新型活页式教材资源,创新新型活页式教材形式,完善新型活页式教材评价。     

校企“双元”协育推进高职院校“三教”改革探究

本文论述校企“双元”协育推进高职院校“三教”改革的策略：选聘企业名匠担任导师,培养专业带头人和骨干教师,实施校企互聘互兼;加强校企合作,创编一批新型活页式、工作手册式教材并配备信息化资源;借助“云课堂”平台,实现“课前自主学习—课中师生互动—课后自我检测”的混合式教学改革,提升专业人才培养质量。     

“三教”改革背景下高职院校活页教材开发与应用——以《大数据平台的部署与运维》为例

以《大数据平台的部署与运维》教材为例,从构建教材内容大纲、设计内容体例、融入课程思政、建设信息化资源四个环节着手,介绍“理实一体”的活页教材开发流程,并开展基于活页教材的课堂教学实践。以活页教材开发为抓手,将“三教”有机融合,落实“三教”改革,最终获得一定成效。     

1+X证书制度下高职新型活页式教材开发的价值、实施困境与策略突破

1+X证书制度与新型活页式教材是我国职业教育现阶段与将来的必经之路,开发新型活页式教材是1+X证书制度下高职院校实施“三教”改革过程中教材建设的重要任务。高职新型活页式教材具有呈现学生主体性、满足内容动态更新的开发价值,但在目标设置、内容选择和结构组织等方面存在一定的实施困境。着重探讨分析1+X证书制度下高职新型活页式教材开发的意义、实施困境与策略突破,以期为1+X证书制度下高职教材开发带来启发,为高质量实施1+X证书制度奠定坚实的基础。     

“三教”改革背景下职业院校教材建设研究与实践——以《职业沟通技能》教材为例

推进职业教育“三教”改革,加强职业教育教材建设,是国家职业教育改革的重要内容和任务之一。新型混合式活页教材的特征是教材内容实践性和实用性强,教材信息化资源丰富,教材设计灵活。“三教”改革背景下的职业院校教材建设,应在教材体例设计上适配以能力为本位的职业教育理念,坚持校企“双元”打造;在教材内容甄选上坚守育人导向,基于学生特点,突出职业特色;在教材形态创新上采用活页设计,书课一体化互嵌,信息化资源丰富。     

“三教改革”背景下高职学前教育专业活页式教材的开发策略——以幼儿游戏与指导课程为例

<正>2019年1月国务院颁布了《国家职业教育改革实施方案》提出“教师、教材、教法”的“三教改革”。提出要进一步强化职业教育的类型特征,树立以学习者为中心的教学理念,强化实习实训,倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源。由此可见,教材改革是高职院校教学改革发展的重要内容,是培养高技能人才的基本保证。在“三教改革”背景下,结合我校高职学前教育专业教材改革要求,以学前教育专业核心课程幼儿游戏与指导为例,对接学前教育岗位工作任务与职业技能需求,实现理论知识学习与实践技能操作相结合、职业能力培养与学前工作岗位相结合、实习实训与顶岗工作相结合,开发、建设高职院校课程活页式教材。     

基于网络招聘的活页式教材典型工作任务的设计与研究——以搜索引擎优化课程为例

活页式教材开发是我国高职教育“三教”改革中教材改革的重要体现,活页式教材开发目前属于探索阶段,在教材内容编写中对于典型工作任务和职业技能需求的确定缺少相对的数据支撑。以搜索引擎优化岗位网络招聘数据为基础,对岗位职责、岗位要求进行数据分解、整合、分析,整理出本岗位的典型工作任务和技能清单,为活页式教材编写提供参考依据和结构设计思路。     

高职院校会计专业“三教”改革实施路径研究——基于“1+X”证书制度的视角

教师、教材、教法“三教”改革是职业院校提升教育教学质量的重要抓手,“1+X”证书制度的实施为深入推进“三教”改革提供了契机与载体。分析高职院校会计专业“三教”改革的现状及存在的问题,提出基于“1+X”证书制度打造专兼结合高水平教师队伍、校企联合开发高质量教材资源、线上线下合力创新教学方法手段等改革实践路径,以为高职院校教学改革提供参考。     

高职财务会计新型活页式教材建设研究

在高职院校财务类专业课程体系中,财务会计课程作为一门核心课程,教材是重要的教学载体,教材质量的好坏直接影响着教学效果。而新型活页式教材作为一种创新的教学工具,具有许多优势。首先,与传统教材相比,活页式教材易于更新和修订,保持内容的时效性和准确性。其次,活页式教材可以根据学生的情况进行灵活调整,提供个性化的学习体验,激发学生的兴趣和参与度。因此,以新型活页式教材为切入点,进一步探究高职财务会计新型活页式教材建设的策略,编撰高质量的新型活页式教材,为高职财务会计教材改革提供有益的支持。     

“1+X”证书背景下职业本科专业英语活页教材设计研究

职业教育课程改革的落脚点是教材改革。根据国家职业教育改革实施方案的要求,要建设一批适合于职教改革的活页式教材。文章基于活页教材开发的理论和“1+X”证书的职业教育要求,提出职业英语活页教材开发的路径。以航海英语（500总吨及以上国际航行船舶二/三副）为例,将工作任务具象化到工作情境中,以典型工作情境为模块构成活页教材的一级目录,以该情境下的典型工作项目为二级目录,三级目录则为项目中的典型工作任务,通过任务完成实现必要知识和技能的学习和应用。每个项目包括学习管理、学习内容和学习评价三个方面的学习活动,以帮助学生掌握工作逻辑,发展职业特质,养成职业素养。     

扎根理论下高职商科管理类活页式教材开发：影响因素模型讨论

《国家职业教育改革实施方案》明确指出：“建设一大批校企‘双元’合作开发的国家规划教材,倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源。”在此背景下,活页式教材开发已成为高职管理类教材改革趋势,研究校企合作常态化和主动化开发高职商科管理类活页式教材的影响因素,是促进高职商科管理类活页式教材得以高质量开发的必经之路。文章基于扎根理论,对访谈资料进行编码,构建了高职商科管理类活页式教材开发的影响因素模型。研究结果显示,主观（个人、团队）因素、客观（课程、学生、单位、社会）因素是影响教材开发的前置因素,开发方案和流程设计、开发过程调节策略、活页式教材内容选择是影响教材开发的三大情境因素,且前置因素直接影响情境因素,情境因素之间也构成互动联结关系。     

高职院校“双师型”公共英语教师队伍建设的内涵、现状及路径

文章阐述了高职院校“双师型”公共英语教师队伍的内涵,分析了“双师型”公共英语教师队伍建设的必要性及其现状,从教师自身发展、校企深度合作及政府顶层设计层面探索了高职院校“双师型”公共英语教师队伍建设的有效路径,旨在促进高职英语教学高质量的发展及人才培养质量的提升。