专题教学方法在软件工程实践教学中的应用案例

针对当前计算机专业硕士软件工程实践教学偏向"粗放型"、缺乏个性满足、过程管理及考核不完善的教学实际,分析专题教学模式的特点及专业硕士软件工程实践教学目标和内容,探讨如何以"原型法需求分析实践"为例开展软件工程专题实践教学,提出基于专题教学的软件工程实践教学方案。     

机器学习在心理测量中的应用

心理测量是利用标准化的测量工具对人的行为加以数量化的描述,来推测其个体心理过程和特征的技术.机器学习是让计算机在大量数据的基础上建立模型以获得自主识别与学习新知识能力的方法.现在心理学研究者们将机器学习与心理测量相结合,在医疗、心理咨询、用户分析等相关领域的运用进行了探索,且其独特的优势正受到越来越多的学者的关注.该文...     

机器学习在RoboCup中的应用研究

RoboCup is a particularly good domain for studying multi-agent systems.A wide variety of MAS issues can be studied in robotic soccer,in which the theory,algorithm and architecture of agent system can be evaluated.Because of the inherent complexity of MAS,there are many interests in using machine learning techniques to handle it.This paper investigates and discusses the machine-learning techniques used in RoboCup.The background is firstly presented and the application of machine learning in RoboCup is lately demonstrated with some top simulation teams.The machine-learning system in NDSocTeam is also introduced.Finally some open issues in this field are pointed out.     

机器学习在数据挖掘中的作用

本文介绍了机器学习与数据挖掘方法的基本特点,包括概念、发展、应用和分类概况,提供了一个了解机器学习与数据挖掘的应用视角。     

计算机应用基础课程的项目式教学研究

针对高等职业教育中学生基础和理论学习能力相对较弱的特点,提出了在计算机应用基础课程中实施项目式教学方法的观点,论述了其必要性和可行性,设计了该课程项目式教学的实施方案,最后总结了该实施方案在教学实践中的经验、成果和问题.     

支架式教学模式在高等医学院校计算机基础课程教学中的应用

本文主要针对现在高等医学院校计算机基础教学的现状,指出目前教学中存在的弊端,然后通过探讨建构主义学习理论中的支架式教学理论,提出以改进当前教学弊端为目的的计算机基础课程教学改革方案。     

关于计算机基础教学方法的探讨

计算机基础是基础教育领域中最年轻的课程.随着计算机技术和网络技术的发展,计算机基础课在教学中出现了一些新情况和新问题,本文探讨了几种改进计算机基础课教学的新方法.     

项目式教学方法在《计算机网络基础》中的实践

对《计算机网络基础》进行项目式教学,教学以一个大的网络项目为背景,将知识点分解讲授,最后又合成需要实现的项目。采用自主学习与协作学习相结合的教学组织方式提高学生独立思考问题的能力,学会团队合作的学习效果。     

计算机应用基础教学方法研究

计算机应用基础教学,是学生在进行计算机学习时所接触到的第一门基础性的计算机课程,而这一学科主要的教学目的则是使学生能够掌握到计算机方面最基本的知识,从而激发学生对计算机知识学习的兴趣,培养学生在计算机方面的学习能力,从而为今后的计算机知识学习打下坚实的基础。本人结合自己在计算机教学中的一些实践经验,对计算机应用基础的教学做一些探索。     

PBL教学方法在计算机新技术专题教学中的应用

新技术专题是一门向高年级计算机类专业本科生讲授计算机科学技术前沿知识的课程。因为新技术专题的内容往往会超出学生已有的专业基础知识范围,这就造成了教师讲授和学生学习的双重困难。 PBL（Problem-Based Learning）教学方法,转变了教师和学生的课堂角色,通过教师启发,学生在自主探索问题解决方法的过程中,实现了对计算机科技前沿知识的自觉学习。 PBL教学方法有效增强了学生学习新技术专题课程的兴趣,取得了良好的教学效果。     

任务驱动式教学在高职计算机基础课程教学中的应用

任务驱动式教学的教学方式是以"以任务驱动、教师为向导、学生为主体对象",通过教师设计课程任务,学生接受任务,主动发现问题,使学生在实践的过程中,学到知识,掌握技能和方法,锻炼其自主学习和创新能力,在高职计算机基础课程教学中能够发挥重要作用。本文结合笔者的教学实践,对如何应用任务驱动式教学法作出了探索和实践。     

计算机基础教学在汽车专业人才培养中的作用分析

本文以计算机技术在汽车专业的广泛应用为基础,论述了计算机基础教学在汽车专业人才培养中的重要作用,分析了计算机基础教学的必要性,从多个角度论述了计算机基础教学在汽车专业人才培养中的应用.     

研讨式教学在“计算机系统基础”课程中的应用

研讨式教学是指在教师的精心设计和指导下,为实现一定的教学目标,通过预先设计与组织的场景,启发学生就特定问题发表自己的见解,加深对知识的理解和掌握。培养学生的独立思考能力和创新精神。根据教授本科生课程“计算机系统基础”的教学实践与经验,详细地阐述了计算机系统基础课程中实施研讨式教学的方案。     

文科专业计算机基础教学方法探讨

目前我国普通高等院校均已将计算机基础列为文、理科专业的公共必修课。由于文科专业学生在数理基础、逻辑思维、空间想象能力等方面与理工科学生有差别,因此在教学方法上应该有别于理工科。分析了文科专业计算机基础教学的现状及存在的问题,提出了文科专业计算机基础课程教学中有关文档整合与共享、课后教学反思、实践教学方法等改革思路。     

计算机应用基础课程教学方法探析

信息化和科技化时代,计算机教学备受社会各界的广泛关注。为了实现人才培养策略与时代发展需求之间的紧密对接,许多教师开始站在宏观发展的角度,立足于学生学习能力和学习兴趣,积极开展针对性教学实践活动,保障学生既能积累丰富的理论常识,又能够掌握计算机的应用技巧和精髓,实现个人的良性成长和发展。基于此,以计算机应用基础课程教学为分析对象,了解教师在教学实践过程中采取的方法,以期为计算机应用基础课程教学实践活动的正常开展提供一定借鉴。     

《软件工程》实践式教学方法探讨

探讨软件工程的发展趋势,然后从如何提高学生学习《软件工程》兴趣,如何合理安排《软件工程》教学内容,如何提高《软件工程》实践教学的效果等方面展开讨论,指出《软件工程》采用实践式教学方法时,需要注意的几个方面。     

《软件工程》实践式教学方法探讨

探讨软件工程的发展趋势,然后从如何提高学生学习《软件工程》兴趣,如何合理安排《软件工程》教学内容,如何提高《软件工程》实践教学的效果等方面展开讨论,指出《软件工程》采用实践式教学方法时,需要注意的几个方面。     

任务驱动式教学在计算机文化基础课程中的应用

分析了高等院校计算机文化基础课教学的特点,认为传统的教学模式已不能满足计算机文化基础教学的需要.为了探索适应时代发展的教学模式,作者结合高职学生的特点,在计算机文化基础课程中进行了任务驱动式教学法的尝试:构建教学情境、设计教学任务到学习活动的展开、开展自主学习和协作学习、最后对教学效果进行评价.任务驱动式教学方法的实施为高校计算机文化基础课的教学改革积累了成功的经验.     

中职院校计算机应用基础教学方法探讨

随着计算机的普及与发展,人们对计算机的重视程度越来越高。在中职院校中,计算机应用基础是一门公共基础必修课,在教学过程中,如何提高学生的学习兴趣,如何对学生自主学习能力进行激发,如何培养学生的动手操作能力,如何提高学生的创新能力,教学方法的改革尤为重要。