光电效应演示器

由于光电效应是不可直接观察的微观现象，因此在教学中将其转化成直观的、可视的现象，是取得良好教学效果的关键．光电效应演示器，就是为满足这一要求而设计的．该仪器结构简单，原理清楚，操作简便，形象直观，可见度大，效果明显．     

斯托列托夫光电效应的演示

一、实验装置如图1所示,A为金属网,用石蜡附着在锌板上,B是金属绝缘支架;C是直流电源;D是电键;E是灵敏电流计;F是弧光灯。这个装置是否有明显的光电流产生,与锌板的光洁度、锌板与金属网之间的距离、弧光的强弱、电流计的灵敏度、直流电压的量值等有关。下面谈谈我们是怎样做的。     

光电效应演示实驗

我们以前讲光电效应时,是用光电管装的光电继电器作演示,效果不好又不直观。以后想用铝板(或锌板)作阴极,用铜丝网作阳极,因外加电压低,两极间不是真空,检流计又不够灵敏,因而效果不够显著。最后改用指針验电器,将验电器的指針用导线连接茌铝板上,再将铝板掛在绝缘的支架上(一般的铁支架夹绝缘棒)。(见右图)     

光电效应演示多用仪

我们设计制作的《光电效应演示多用仪》,演示可靠、直观、安全,而且取材容易,可以一物多用。现介绍如下。仪器性能 1.演示光电效应 (1) 可以在各种气候条件下做实验。 (2) 可以说明能否产生光电效应的决定因素之一是光的频率而不是光的强度     

自制的光电效应演示器

在学校党委的领导下,我们在教具改革中经过多次的实验,试制出一种不用光电管及电子管放大器的光电效应演示器。经实验证明,此教具制作简便,成本低廉,可以适合教学之用。现作出有关的介绍,仅供同志们试制参考之用。此教具的特点是:(1)不用特制的光电管,而采取一小片硒片经简便的加工后来代用光电管;(2)不用电子管放大器,仅用一些非常简便的线路来控制,便可使电铃发声;信号灯发光。     

简易光电效应多用演示器

简易光电效应多用演示器张柏兴（福建省浦城一中３５３４００）１．光电能量转换演示实验初中第二册物理讲到光能转化为电能，其转化靠什么器件？能否转化？笔者制作的光电转换多用演示器（见图）可以向学生说明这个问题．电路中要求工作电压是３Ｖ，工作电流是２０～１０...     

光电效应演示实验方法的探讨

1 引言 光电效应演示实验是普物的重要实验,但按紫外线照射锌板的方法难以成功,其原因为     

验电器演示光电效应实验的改进

高中物理教学中的光电效应实验,要求用弧光灯照射锌板、验电器显示带电的方法来进行演示.实践证明,这样做法是不行的,验电器的指针不会张开.许多中学老师,尤其是新老师往往觉得这个实验不可能成功,还未查明原因就放弃了这个演示实验.     

光电效应演示和普朗克常量测定仪

在光电效应演示实验中．用LED光源代替汞灯,既可增强实验演示效果,又可定量计算普朗克常量．     

自制光敏表面的光电效应演示器

在光的照射下,物质中的电子吸收光的能量而从表面逸出的现象,称为光电效应。为了演示这一效应,我们自行试制具有光敏表面的半导体元件,使可见光照射到该元件和水接触的表面上而产生电动势,来进行课堂实验,效果明显,可见度大,方法简便,现介绍如下: 一、元件制作器材:(1) 尺寸为80×40×1mm的栅状铜丝极;(2)直径为2～4mm、长约100mm的铜棒;(3)大小合适的玻璃容器;(4)水。     

对光电效应演示实验方法的改进

新编中等师范学校物理学教科书第二册第182页关于光电效应的实验方法，我认为有不妥之处．实验是在验电器上安装一块锌板，使验电器带上负电荷，它的箔片张开某一角度．用弧光灯或紫外线灯照射锌板2验电器的箔片立即合拢．这表明，锌板在弧光灯或紫外线照射下，其中的负电荷很快从锌板逸出了．"如果使验电器带正电再用弧光灯或紫外线灯照射，就不会发生明显的放电现象，表明光不能使锌板中的正电荷逸出"．实际操作验证时，却发现两种情况下验电器箔片张角同样都减小，而不是课文中所叙述的验电器带正电时不发生明显的放电现象．这样会使学生…     

一个简单易做的光电效应的演示装置

一、需用材料: 5Y3真空管一个; 6F6真空管一个; 1940光电管一个; 电源变压器一个(收音机上用的五灯电源变压器也可以); 开关一个; 八脚底座三个(装真空管用) 电话继电器一个; 固定线绕电阻2000欧姆(20W) 二个; 固定线绕电阻500欧姆(20W)一个 1000欧姆(20W)一个; 3000欧姆(10W)一个; 碳质电阻2MG欧姆一个; 电糊储电器8uf(450V.)两个。各种胶线适量。二、接线图:可按照上面线图去接(有暗通式,亮通式两种。现在介绍的这个是暗通式)。三、用法:接通电路后,约半分钟,电铃     

光电效应和伏打电池演示实验的改进

总结出光电效应和伏打电池演示实验的改进方法,并简介了实验的机理。     

光电效应演示实验的探讨和改进方法

高中物理课本(乙种本)下册在介绍光电效应时,介绍了如下的一个实验:“把一块擦得很亮的锌板连接在灵敏验电器上,用弧光灯照锌板(如图1),验电器的指针就张开一个角度,表示锌板带了电.进一步检查知道锌板带的是正电.”这个实验按课本所述的方法做,一般是不易做成功的,我们多年来,不断实验都没有获得满意的效果(即使是用伦琴射线来照射).经过不断研究我们获得了效果较好的光电效应演示实验方法.     

光电效应演示实验几种方案的比较

针对人教版中学物理教材中光电效应演示实验在具体实践中的不足,提出了3种改进方案,并比较了这3种实验方案的优缺点.     

光电效应物理演示实验仪器的研究与设计

基于单片机设计了光电效应演示仪器.该仪器通过调节光源的光照可同时演示光电管的光电流、光敏电阻的光电阻、光电池的光电压随光照强度变化;通过改变光源的种类,可以演示光电子发射与照射光的频率的关系.     

基于高中物理学科核心素养的“光电效应”演示装置改进

光电效应的实验规律一直是高中物理的教学难点.本文自制的多功能光电效应实验装置,能清晰地演示光电效应的实验规律,半定量的研究饱和光电流与光强的关系并开展拓展研究.利用软件实现数据记录与数据处理实时进行,通过分析原始数据得到物理规律,以达到培养学生核心素养的目的.     

光电效应

本刊开辟了“著名物理实验介绍”专栏,陆续介绍一些近百年来对推动科学的发展起过重要作用的一些著名的物理实验,这些实验也是目前高等学校近代物理实验的教学内容。我们将介绍实验的历史背景、社会条件、进行情况以及在物理学发展史上所起的作用。     

光电效应

光与实物之間的相互作用从来就是物理学的主要研究对象之一。光电效应就是这一相互作用的一种表现。实物受到光的照射而改变其电学性質的現象,都可以叫做光电效应。我們可以猜想到这一现象是很普遍的。因为实物的基本組元就是带电的粒子,如果光对实物有所作用的話,那么首先就应当是实物的电性質的改变。不过我們通常所说的光电效应并不包括所有这一切现象。通常所說的光电效应僅指固     

对“光电效应演示实验的探讨和改进方法”的商榷

本刊1988年第1期刊登的“光电效应演示实验的探讨和改进方法”(以下简称为“探讨实验”),提出用氖灯来显示光电流的产生,这种方法确实很好。但是按“探讨实验”的做法,氖灯发光的原因并不是光电效