高职公英混合教学模式下学生在线自主学习意愿实证研究

从高职公共英语混合式教学的现状和问题出发,通过实证研究调查学生在线自主学习意愿的影响因素,旨在揭示混合式教学效果的影响机制。通过教学实验、量表调研,用偏最小二乘方程模型(PLS-SEM)对数据进行建模和分析,验证影响学生学习意愿的因素有绩效期望、努力期望、促成因素,其中绩效期望影响最为显著。社会影响对学习意愿的影响不显著。研究结果对改善混合式教学效果提供启示。     

高职学生英语自主学习能力培养的途径

文章论述了自主学习在高职学生英语学习中的必要性,提出了高职学生自主学习能力培养的几种途径。     

互联网+背景下高职学生英语自主学习能力培养研究

互联网+是互联网与各种产业形态的融合,互联网+与教育部门融合,使传统的学习教育方式发生了很大的变化。本文就互联网+背景下高职学生英语自学能力培养问题进行了研究。     

高职英语教学中学生自主学习能力的培养

近年来,自主学习这一概念受到越来越多的关注。随着高职英语教学中所暴露出来的问题越来越突出,培养学生的自主学习能力变得十分必要。因此,本文从自主学习的定义入手,分析了当今高职英语教育中的现状和问题,并进一步探讨了如何通过突破教师传统角色、培养学生自主学习意识以及指导学生运用学习策略的途径来培养学生的自主学习能力。     

浅议高职学生英语自主学习能力的提高

经济的不断发展和科技日新月异的进步对高职学生的英语学习提出了新的要求,即不仅要求他们在学校要学好与专业相关的英语知识,还要求他们具备可持续英语学习能力,即英语自主学习能力。本文首先分析了高职学生在英语自主学习方面存在的问题,再针对这些问题提出了有关提高高职学生英语自主学习能力的几条建议。     

立体式高职英语自主学习模式的构建

自主学习是大学英语教学改革过程中的一个重要研究领域,它被国内外许多学者认为是一种重要的教学方法和行之有效的学习方式。本文通过分析目前高职英语自主学习模式的现状,找出其发展存在的问题,并借此探讨如何构建立体式高职英语自主学习模式。     

高职学生自主学习能力培养初探

随着学习型社会和终生学习时代的到来,自主学习能力的培养至关重要。然而时至今日,高职学生英语自主学习能力仍存在不少问题,以致严重影响高职学生今后的学习和就业。分析高职学生自主学习存在的问题,阐述自主学习能力的必要性,并有所针对地提出一些解决策略,希望能对高职学生自主学习能力的培养提供借鉴。     

以任务型教学促进高职学生英语自主学习能力的培养

培养学生的自主学习能力是高职英语教学的目标之一。任务型教学对提高教学效果,培养学生的自主学习能力起着很大的促进作用。结合高职英语自主学习现状,探讨如何使用任务型教学法促进高职学生英语自主学习能力的培养。     

运用自主学习理论 探索高职英语教学

国内外许多外语研究者和教育家都认为,自主学习能力的培养是语言教学最重要的目标之一。学生个性化方法的形成和学生自主学习能力的发展是高职英语教学模式改革成功的标志。高职学生英语自主学习能力的培养,不仅取决于他们对自主学习重要性的认识态度,而且取决于自主学习策略的培养。自主学习理论要求学习者具有自主学习的能力,要求教师与学习者根据新型学习理念重新进行角色定位,并选择适合学习者个性特点的学习策略,以促进学习者的学业成就。     

构建高职学生英语自主学习体系的理论与实践

构建大学英语自主学习体系是提高英语综合能力的一种有效形式。本文从目前高职院校英语教学的现状出发,阐述了多元化英语自主学习体系构建的主要内容和理论依据,并结合浙江金融职业学院多元化英语自主学习训练体系的实际案例,总结实践经验,并探讨其对于高职英语教学实践的启示意义。     

现代学徒制在高职旅游英语专业教学中的运用

随着社会对教育发展和人才培养重视程度的加深,高职教育成为培养社会人才的重要基地,其教学活动和教育发展也受到了社会的普遍关注。现代学徒制作为一种先进的职业教学培养模式,在国外很多国家的职业教学中受到重视,我国近些年来也不断重视该种教学模式的发展。在旅游专业实行现代学徒制,能将教学与实践相结合,培养更符合社会发展要求的人才。本文主要结合现代学徒制运用于高职旅游英语专业教学的背景,分析其具体发展思路和相关的措施。     

高校日语专业学生自主学习能力提升策略研究

对于高校中的日语专业学生而言,其日语学习水平的提升主要是通过课堂教学和自主学习这两方面实现的。与其他专业不同,日语学习对自主学习环节的要求更高,对此,在实际教学过程中,高校教师需要重视学生自主学习能力的培养。本文从当前我国高校日语专业教学现状入手,对高校日语专业学生自主学习能力的提升策略进行分析和研究。     

基于智慧职教云平台的高职院校英语自主学习研究

在信息化时代的大背景下,教学平台的日趋普及促使教师教学方式和学生学习方式的改变。以智慧职教云平台为主的教学平台在学生进行自主学习的进程中扮演着极其重要的作用,此类教学平台不但能够提高学生学习的主动性,还有助于提高学生在课堂上的学习效率。文章在分析智慧职教云平台在自主学习中的优势的同时,阐述了具体的应用策略和促进学生自主学习的教学方法,形成基于智慧职教云平台的高职英语学习体系,促进高职英语教育改革进入到更加纵深的状态。     

高职高专学生英语词汇学习策略研究

以浙江宁波大红鹰职业技术学院498名非英语专业学生为调查对象,采用问卷、词汇量测试、面谈等方法,探究高职高专学生词汇学习策略的总体倾向,进行简要分析,并从教与学的角度提出了建议。     

高职英语专业学生的初级停滞现象

多数高职英语专业的学生在英语学习中会遇到更多的困难。有些学生经过一段时间的刻苦学习,感觉不到自己的英语水平有所提高,英语等级考试也是屡屡失利。本文对高职英语专业学生在英语学习中出现的初级停滞现象进行分析,探讨其原因和有效应对策略,从而突破初级停滞,达到满足工作需求的英语水平。     

谈谈提高非英语专业学生词汇学习效率之方法

英语词汇的扩充是大学生英语学习的基础,也是提高英语学习的关键。然而在大学英语教学实践中不难发现,词汇记忆和词汇用法对于很多大学生来说,是最为困扰的难关。如何运用有效的方法,在较短的时间内了解和掌握词汇,准确适当地使用已记忆的词汇,是值得探讨的问题。这必将有助于引导学生把握英语词汇学习的方向,采用科学的方法来提高英语词汇学习的效率。     

混合学习方式下高职商务英语专业学生职业能力培养策略探究

社会发展新时期对于人才培养提出新要求,高职院校的教育工作开展,也应根据社会对人才需求变化而做出相应调整。高职院校教育目标是培养社会发展所需要的高素质应用型人才,因此强调了高职院校要对于学生培养的职业能力提升,学生在校期间不仅要学习基础知识,同时也要提高职业能力,以此来加强在社会人才竞争中的竞争力。因此,在高职院校教育中,加强对商务英语专业学生职业能力培养,是商务英语专业教育发展的重点方向。     

谈高职英语专业学生少儿英语教学技能的培养

近年,我国培养的英语专业的人才越来越多,而外贸类岗位相对比较紧缺,这就使很多英语专业的学生就业困难。而在我国的教育行业,尤其是少儿英语教育,仍然缺少英语专业人才。而高职英语专业培养的学生本身就具有职业性、应用性,使其进入少儿英语教师队伍不失为一个良好的选择。为此,高职英语教学中,如何培养学生的少儿英语教学能力就成为了一个关键。本文分析了当前高职英语专业学生少儿英语教学技能教学存在的问题,在此基础上提出了相应的对策,以期更好地促进高职英语少儿英语教育专业的发展。     

地方院校英语专业学生自主学习能力调查与培养

自主学习是一种重要的教学方法,学生的自主学习能力培养已经成为一项重要的课程目标。因此,相关管理层、教师应该遵循启发和精简的原则,加强对学生在课堂和课外自主学习的管理,并对其学习计划和安排、自我评价、自我调整与修正进行适量的引导与帮助,有效提高学生的自主学习能力。