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1.
教材分析
《用函数的观点看一元二次方程》是学生在学习和掌握了二次函数的概念、图像、性质以及一元二次方程的基础上，让学生继续探究二次函数与一元二次方程的关系。通过本节课的学习，学生可以进一步加深对二次函数的图像和性质的理解，是后面学习二次函数与实际问题的基础，同时让学生进一步体会数形结合思想，也是以后高中学习一元二次不等式的基础。 相似文献
《用函数的观点看一元二次方程》是学生在学习和掌握了二次函数的概念、图像、性质以及一元二次方程的基础上，让学生继续探究二次函数与一元二次方程的关系。通过本节课的学习，学生可以进一步加深对二次函数的图像和性质的理解，是后面学习二次函数与实际问题的基础，同时让学生进一步体会数形结合思想，也是以后高中学习一元二次不等式的基础。 相似文献
2.
何钧 《中国信息技术教育》2004,(6)
☆教学设计☆
教材分析
本节内容选于<数学>(北师大版)八年级(下)第四章第三节,本章在已学习"全等图形"和"线段的比"的基础上,以认识形状相同的图形(相似图形)为核心内容,为下一节课学习"相似多边形"做好准备.在本节课的学习过程中,利用坐标的变化放大(或缩小)图形,进一步发展学生数形结合意识:利用橡皮筋近似放大图形,让学生体会相似图形在现实中的应用,进一步增强学生的数学应用意识.本节课重在学生自己动脑、动手,培养创新精神和探究意识,因而在教学中,教师要热情鼓励学生自主探究和大胆创新,对每一位学生的作品给予鼓励和足够的重视. 相似文献
3.
张兴业 《中国信息技术教育》2016,(Z1):133-137
分析《氯气与水的反应》这节课选自鲁科版高中化学必修1第1章第2节。教学内容是以研究氯气的性质为案例让学生体验研究物质性质的基本方法和基本程序,氯气是高中化学中重要的非金属单质,氯气的性质是本节课的知识重点,其中氯气与水的反应是氯气化学性质的重点和难点,同时也是接下来研究氯气与碱反应的基础,本节课的学习对学生今后学习元素及其化合物的知识有着极为重要的指导作用。 相似文献
4.
李颖 《中国信息技术教育》2016,(6):46-47
创新整合点本节课采取的是先学后展、当堂探究的双课堂教学模式,是基于问题解决的课堂教学。首先,我用QQ群发布问卷星网址,让学生接受在线调查,然后通过柱状图在线分析,了解学情。其次,在课堂评价检测反馈环节,我利用了教与学平台的学习测评功能。后台数据的精准分析和即时反馈使我的点拨更有针对性。再次,我利用思维导图整理本节课的知识点,实现自主学习、快乐 相似文献
5.
教学内容分析 本节课是华东师范大学出版社义务教育课程标准实验教科书<数学>七年级上册第四章第二节(第一课时)的学习内容,是对小学所学平面图形与立体图形认识范围的第一次扩充,是实现由立体图形到平面图形的第一次过渡.三视图的画图原则初步渗透了线段的大小关系、立体图形面与面之间的位置关系,为以后学习平面几何与立体几何起到了很好的铺垫作用. 相似文献
6.
刘锋 《中国信息技术教育》2015,(2):26-28
教材分析本节课使用的教材是科学教育出版社出版的《信息技术基础(必修)》,内容为该教材第一章"信息与信息技术"中第一节"信息及其特征"。本节共1课时。本节课是教材的开篇章节。通过本节课的学习,学生要了解到信息的重要性、归纳出信息的几个主要特征,这也是本节课的重点和难点。就本节课的内容而言,与上机操作课相比显得相对枯燥,需要教师认真分析课程标准和 相似文献
7.
教材分析
本节课是人教版《科学》六年级下册《无限宇宙》的第一课，主要包括以下三个方面：①认识太阳系里的主要星体。②学习整合八大行星的距离和大小。③建立太阳系的模型。整个教学内容立足于学生生理现象，展开科学探究，形成科学的认知方式和科学的自然观，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。 相似文献
本节课是人教版《科学》六年级下册《无限宇宙》的第一课，主要包括以下三个方面：①认识太阳系里的主要星体。②学习整合八大行星的距离和大小。③建立太阳系的模型。整个教学内容立足于学生生理现象，展开科学探究，形成科学的认知方式和科学的自然观，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。 相似文献
8.
一、内容分析 本节课是从系统研究圆的有关知识开始的。学生从学习直线段图形的知识到学习曲线图形的有关知识,不论是内容本身,还是研究问题的方式方法都有所变化。通过对圆的研究,要使学生掌握研究曲线图形的基本方法,渗透曲线图形与直线图形的联系。从空间观念来说学生的学习又进入了一个新的领域。这部分内容很抽象,学生理解起来较困难。 电脑动画能让学生清楚地看出测量的过程,轻松地学会测量的方法,从而把有限的精力用在重点的把握和难点的突破上。 相似文献
9.
课件名称:丰富的图形世界
涉及学科:初中数学
开发平台:Flash MX
课件大小:0.68M
下载地址:http:∥www.nettime.net.cn/bbs/showthread.asp?threadid=1052
联系方式:bhbjzx@163.com
<丰富的图形世界>是义务教育课程标准实验教科书(苏科版)七年级上册第五章第一节内容,要求学生观察生活中的物体,认识基本的几何体,感受图形的丰富多彩,通过比较不同的物体学会观察物体间的不同特征,体会几何体间的联系与区别.通过这节课的学习,培养学生观察、操作、表达、思维能力,学会合作、交流和自主探究的学习方式,发展空间观念,培养创造与实践能力,体验数学学习的乐趣,提高数学应用意识. 相似文献
10.
刘冬梅 《中国信息技术教育》2014,(13):27-28
教材分析《引导层动画》是学生在学完逐帧动画、运动渐变动画（沿直线运动的动画）的基础上,学习内容的一个提升,是Flash动画制作中运用比较广泛的一种动画效果。本节主要让学生掌握引导层创建的方法和要点,是第二章的一个重点,也是难点。学情分析本节课的授课对象是初中二年级学生,学生有了一定的计算机操作能力,并且前面已经学习了逐帧动画、运动渐变动画、元件的制作及图层的应用等知识,有一定的制作基础,所以本节内容是学生可以接受的知识。在学习过程中通过师生交流、引导、探究、任务等方式,培养学生自己分析问题、解决问题、动手设计与创造的能力。 相似文献
11.
12.
《丰富的图形世界》是义务教育课程标准实验教科书（苏科版）七年级上册第五章第一节内容，要求学生观察生活中的物体，认识基本的几何体，感受图形的丰富多彩，通过比较不同的物体学会观察物体间的不同特征，体会几何体间的联系与区别。通过这节课的学习，培养学生观察、操作、表达，思维能力，学会台作，交流和自主探究的学习方式．发展空间观念，培养创造与实践能力，体验数学学习的乐趣，提高数学应用意识。 相似文献
13.
教材分析本节为人教社版初中《生物学》八年级上册的教学内容。本节课与旧教材相比,知识框架变动很大,改变了旧教材按进化顺序讲解动物形态结构和生理功能的编写方式。教材在具体知识点的引入上不设定代表动物,而是从类群的层面分析鸟适于飞行的特点。按照新课标倡导的探究学习的理念,通过“鸟适于飞行的特点”的探究活动,来完成对鸟适于飞行特点的说明,在很大程度上简化了旧教材过繁、过难的教学内容;通过把学生直接带到生物圈的大气圈,使本节课所要学习的有关空中飞行动物的知识与环境联系紧密,突出了动物与环境的关系这一主题思想,引导学… 相似文献
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本节内容选于《数学》(北师大版)八年级(下)第四章第三节，本章在已学习“全等图形”和“线段的比”的基础上，以认识形状相同的图形(相似图形)为核心内容，为下一节课学习“相似多边形”做好准备。在本节课的学习过程中，利用坐标的变化放大(或缩小)图形，进一步发展学生数形结合意识；利用橡皮筋近似放大图形，让学生体会相 相似文献
15.
李颖 《中国信息技术教育》2024,(3):21-23
<正>创新整合点(1)借助平板,运用地理AR.3D数字教学资源系统（以下简称“AR.3D系统”）实现翻转课堂。课前,学生运用AR.3D系统预习《亚洲的位置和范围》;课中,教师以学生展示的方式来一起学习本节课,通过学生的反馈及时调整本节课的进度;课后,用AR.3D系统复习巩固本节课的内容。运用AR.3D系统,摆脱了静止单调、枯燥乏味的预习学案, 相似文献
16.
周莺 《中国信息技术教育》2015,(4):46-47,61
创新整合点
本节课是基于电子书包的数字化政治教学实践。充分利用电子书包平台,实现了“翻转课堂”。闵行中学的电子书包平台主要包括录课宝、智慧课堂和毕博系统。其中,录课宝主用在课前的微课程录制和课后的作业辅导视频录制;智慧课堂主要是课堂教学中的互动平台;毕博系统主要为学生提供教学资源,包括微课程资源和作业辅导资源等。电子书包覆盖了学习全过程,贯穿于课前、课中和课后,这就为“翻转课堂”提供了可能。 相似文献
本节课是基于电子书包的数字化政治教学实践。充分利用电子书包平台,实现了“翻转课堂”。闵行中学的电子书包平台主要包括录课宝、智慧课堂和毕博系统。其中,录课宝主用在课前的微课程录制和课后的作业辅导视频录制;智慧课堂主要是课堂教学中的互动平台;毕博系统主要为学生提供教学资源,包括微课程资源和作业辅导资源等。电子书包覆盖了学习全过程,贯穿于课前、课中和课后,这就为“翻转课堂”提供了可能。 相似文献
17.
华秀平 《中国信息技术教育》2010,(12):18-18
"哇,好漂亮哦!"在学生的赞叹声中,我的一节信息技术课拉开序幕(我展示的是一个用Flash制作的网页横幅),学生们的求知欲溢于言表,一改以往想着玩游戏、上网聊天的心态,专心致志地投入到信息技术课的学习中来,本节课的教学重点和难点也势如破竹,教学效果也明显得到了提高. 相似文献
18.
一、教学内容浙江教育出版社的省编教材第一册第十课《会变的图形》。从学生身边熟悉的事物入手激发学生的学习兴趣。从教材的分布情况来看,本节课是在学生比较熟悉画图的基础上进行的。教学时,应让学生在进一步熟悉画图功能的同时,积极感受计算机的优越性,培养学习兴趣,增强技能,同时渗透思想品德教育。 相似文献
19.
教材分析
本节课使用的教材是泰山教育出版社义务教育信息技术第一册下。是学完＂搜索引擎的方法和技巧＂、＂下载与保存的方法与技巧＂后,学生自主借助搜索引擎主动获取知识探究问题的开始。本节课是一节学科整合课,为今后的研究性学习打下坚实的基础。 相似文献
20.
陆文静 《数字社区&智能家居》2021,(8)
网络互动学习平台在信息技术课堂教学中十分重要,方便老师实现课堂管理、组织线上线下教学。在重视核心素养的培养的当下,将其与课堂问题探究应用紧密结合,突破难点。本文以一节初中信息技术课为例,结合教学设计内容,探讨网络互动平台的三种学习模式、问卷调查、屏幕广播和监控、分组讨论、审核机制等功能在问题探究活动的三个阶段的使用策略,并对三个平台的评价机制的进行客观评价,旨在帮助信息技术教师选择合适的应用功能开展教学活动。 相似文献
