微博草根意见领袖的形成研究

微博草根意见领袖是微博意见领袖的重要组成部分之一,由于其草根性,其形成过程和影响方式均与名人型意见领袖不同。通过对微博草根意见领袖存在的原因、类型和特征以及形成草根意见领袖所需的内、外部条件进行分析,挖掘出草根意见领袖成长的必备条件,为培养和利用草根意见领袖提供参考。     

新媒体时代大学生网络意见领袖的形成与引导

随着互联网的广泛普及,大学生网络意见领袖逐渐形成,并在大学生群体中发挥着重要的思想和舆论引领作用,思想政治教育工作者必须正视并利用这股力量。通过对大学生网络意见领袖内涵和基本特性的分析,指出大学生网络意见领袖的形成途径主要是大学生的自我形塑、网络环境的裹挟、思想政治教育的有意为之等,同时提出了引导大学生网络意见领袖发挥正面作用的具体策略。     

大学生网络“意见领袖”的作用及培养路径研究

互联网技术迅猛发展的同时,也促成了大学生网络意见领袖这一群体的出现。大学生网络意见领袖大都思想活跃,拥有大批的青年粉丝,具有一定的影响力和号召力,在校园舆情中发挥着越来越重要的作用。他们在对高校舆情危机化解中起着积极作用的同时,也对高校网络思想政治教育带来了严重的冲击。高校急需凝聚和培育一批大学生网络意见领袖,探索培育大学生网络意见领袖的有效路径。高校要在思想上高度重视大学生网络意见领袖,尊重大学生意见领袖的主体地位,团结已有的大学生网络意见领袖,挖掘和培育有潜力的网络青年意见领袖,创新工作机制和工作方法,加强对大学生网络意见领袖的引导和培训。     

论农村体育意见领袖在落实《全民健身计划》中的作用

运用文献资料、逻辑分析等研究方法,引介传播学视野下"意见领袖"的内涵及其传播效应,探讨发挥农村体育"意见领袖"的必要性,论述农民"意见领袖"在推广全民健身中的作用,提出"重视、培训、激励"的培新策略,使其在全民健身计划中起到积极的宣传和引导作用,从而在农村民众中形成广泛共识,推动农村顺利完成全民健身计划目标。     

有效引导学生“意见领袖”,掌控高校网络舆论方向

文章科学阐述了引导高校学生"意见领袖"的有效方法:一是合理引导"意见领袖"的价值观和世界观;二是强化编辑手段,凸显"意见领袖"正确观点;三是有效设置议题,吸引"意见领袖"参与讨论;四是做好后劲"意见领袖"的思想转化工作。     

网络意见领袖识别模型构建与实证分析

意见领袖在社交网络中的作用越来越大,准确识别和有效利用潜在的意见领袖对于传播信息、引导舆论、辅助政府决策等具有重要意义。从中心性、影响力、活跃度出发,构建了网络意见领袖识别模型,提出了采用社会网络分析、灰色关联分析对网络意见领袖进行测算的理论框架,并通过“章莹颖事件”进行实证分析。实验结果表明,该模型能较为准确地识别出网络意见领袖。通过观察法发现,粉丝数量是形成意见领袖的基础,原创帖和回复帖数量是巩固意见领袖地位的重要因素。     

“意见领袖”在学生舆情中的应用与启示

意见领袖是传播学有限效果理论中的一个重要观点。借鉴意见领袖这一观点,对正确引导学生舆情,预防或应对群体性事件的发生具有重要的现实意义。高职院校要发挥意见领袖在学生舆情中的作用,就必须善于发现和用好学生意见领袖,使其成为舆情教育的一支重要力量;同时教育者还必须努力让自己成为意见领袖,以提高舆情教育能力。     

意见领袖:影响高校学习型社团成员沟通能力的外部因素

以传播学中的"两级传播"理论为基础,分析高校学习型社团中学生"意见领袖"对培养社团成员沟通能力的作用,考察其在沟通发起、信息传递和总结反馈这三个环节中扮演的角色。提出了积极寻找社团中的"意见领袖",激发其沟通潜能,以推动社团信息交流,同时警惕"伪意见领袖"对其他成员沟通能力产生的消减力量等建议。     

虚拟局域网技术在校园网建设中的应用

<正>一、引言随着教育信息化的到来,很多学校都加强了对校园网的建设,特别是最近教育部的"百所无线校园网"计划的大力实施,很多学校都部署了自己无线校园网络,使网络已经延伸到学校的每一个角落。但由于网络的本身复杂性,校园网络建设及架构问题日益受到人们的关注。如何建设一个安全高效的校园网成为     

“网络意见领袖”的特征、角色与管理

"网络意见领袖"是网络环境下的意见领袖,具有行为的真实性与身份的隐蔽性、思维的主动性与受众的质疑性、关系的平等性与来源的草根性等特征;承担着信息的传递与加工者、内容的监管者和关系的协调者、网络舆论的引导者等多重角色;加强对"网络意见领袖"的管理要做好发现与启用、教育与引导、推崇与宣传等工作。     

自媒体时代大学生意见领袖的培育和引导研究

自媒体时代的大学生思想政治教育面临着前所未有的挑战,大学生意见领袖是取得教育实效的重要突破口。自媒体时代大学生意见领袖具有设置大学生的关注重点、引领大学生意见走向、表达大学生的看法和观点等作用,团学干部、学生党员和具有专业特长的学生是大学生意见领袖培育的重点对象,在大学生意见领袖培育和引导上应为意见领袖提供表达观点的机会、全面提高意见领袖的综合素质、将意见领袖树立为榜样示范的正面典型、让意见领袖在优势项目上发挥积极作用,以此促进自媒体时代大学生思想政治教育的实效性。     

网络教学中"意见领袖"的生成与角色扮演

网络教学中的虚拟社群与实体社会中的群体相似,虚拟社群中的主导者也是"意见领袖".意见领袖在虚拟社群中自然生成,并扮演着信息加工者、信息扩散者、舆论引导者和社群维系者的角色.意见领袖在虚拟社群中的生成和角色扮演对提高网络教学质量,增进网络教学传播效果具有巨大的影响力.     

“微时代”下校园意见领袖在大学生思想政治教育工作中的应用

"微时代"下,随着新浪、腾讯等主流微博的校园推广不断深入,"90后"大学生微博用户数量猛增,催生了校园微博意见领袖群体的出现。在深入探讨校园意见领袖的定义和产生原因的基础上,详细讨论了培养校园意见领袖的策略,并全面探析了校园意见领袖在"90后"大学生思想政治教育工作的作用,展示"微时代"下高校通过微博实现思想政治教育最大化的未来。     

班级QQ群组中意见领袖的形成机制及管理利用

意见领袖在信息传递和人际互动过程中扮演着重要的中介怍用,高校的大学生群体中也广泛存在着能对他人施加影响的意见领袖,这其中既有现实生活中的意见领袖,也包括虚拟网络社区中的意见领袖。文章以班级Q0群组为研究对象,着重探讨这一基于现实群涔而建立的虚拟群体其意见领袖的形成机制及其管理利用。     

论校长“意见领袖”的新型角色

正传播学理论中的"意见领袖",可丰富到校长角色中,给校长的专业发展以新思路,拓展校长的路径选择。本文力图论述"意见领袖"角色校长的要素,校长成为"意见领袖"的内在机理以及其实现的路径。一、校长"意见领袖"角色的内涵校长的思维对学校的发展有着极其重要的影响,不同角色类型的校长都有其领导学校的侧重之处。而"意见领袖"作为一种新型的角色,有其全新的定位与特质。在与校长其他角色类型的对比中,我们可以看     

全媒体时代大学生网络意见表达现状调查及应对策略分析

文章通过线上问卷和线下访谈方式调查了西安某高校在校的400名大学生网络意见表达的现状,并从利用高校网络论坛、高校校园网;共青团相携,发挥学生社团作用,重视大学生中的“意见领袖”;加强网络舆论教育,提高学生辩证思维能力等方面提出了对策。     

基于MUK-means算法的微博舆情意见领袖群识别

推动微博舆情事件演化是众多意见领袖共同作用的结果,因此识别意见领袖群对于舆情事件的监管具有重要作用。提出微博舆情话题下的意见领袖群识别模型,综合考虑用户属性特征、交互特征和网络结构,设计微博舆情下用户影响力评估算法MUR,并结合K-means算法形成MUK-means算法,实现对意见领袖群的识别。以新浪微博数据进行实验,MUK-means算法的聚类时间（14s）远远少于传统K-means算法（32s）,而且基于MUK-means算法得到的意见领袖群的用户覆盖率高达86.3%。实验结果表明,MUK-means算法改进了K-means算法初始聚类中心不确定的缺点,不仅提高了聚类效率,而且实现了对意见领袖群的有效识别。     

从“罗永浩砸冰箱”事件探析微博时代的意见领袖

在微博时代,意见领袖发挥着至关重要的作用。文章通过罗永浩与西门子公司的维权事件来探讨微博时代意见领袖的类型和特征,同时结合2011年微博相关热点事件分析了微博意见领袖的作用并,提出了微博领袖对我们的启示。     

浅谈校园网络安全

随着"校校通""班班通"等的日益普及,许多学校建立校园网络,对加快信息处理,提高工作效率,减轻劳动强度,实现资源共享都起到无法估量的作用。但在使用校园网络的同时却忽略了网络安全问题,登录一些非法网     

现代远程教育中的虚拟社群意见领袖作用研究

现代远程教育在我国开展以来，遍布各地的远程教育教学者和学习者通过新闻群组、BBS布告栏、电子邮件名单、议题讨论区、聊天室、qq、Insn及其他P2P平台进行远程教学和学习的过程中，逐渐形成了一些具有各自名号的虚拟社群，同时各社群自发产生了意见领袖。本文分析了在现代远程教育环境下，虚拟社群及其意见领袖的由来、特点和对现代远程教育的影响，以及对教育组织管理者的启示，具有较重要实践指导意义。