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1.
卜雪涛 《浙江理工大学学报》2005,22(3):315-318
文章指出以学习者为中心的交际法语言教学中,教师的角色应该强化,而不是弱化;只有教师很好地发挥自己的作用,学生才能真正地成为教学的中心,获得最佳的学习效果. 相似文献
2.
易永忠 《桂林电子科技大学学报》2008,28(4)
大学英语写作是大学英语教学、教改和教研的弱点、难点和热点.要使高校大学英语写作走出低谷,必须从系统论的角度定位写作.从大学英语写作教学的现状出发,把交际式语言测试理论的三个框架与大学英语写作教学相结合,用交际式语言测试理论来指导大学英语写作教学,对大学英语写作教学是一种有益的尝试. 相似文献
3.
何玉敏 《黄河水利职业技术学院学报》2000,12(3):64-65
主要从四个方面探讨了交际语言教学法问题,指出进行英语教学的一些基本原则:应以培养语言能力和交际能力为主;英语课堂教学是语言教学的重要内容;在课堂教学的形式和内容安排上应以学生为主。 相似文献
5.
范佳程 《重庆理工大学学报(自然科学版)》2004,18(3):159-161
传统的英语教学,受应试教育的影响,过分重视语言知识的教授,忽视了学生语言运用能力的培养,迫切需要改进.为改变我国大学英语教学现状,要在大学英语教学中加大语言输入,采取多种措施培养学生交际能力. 相似文献
6.
耿晓云 《昆明冶金高等专科学校学报》2007,23(2):79-82
任务型教学是近年来兴起的一种新的英语教学法,是指在教学活动中设定一定的任务,让学生在完成任务的过程中习得语言知识,进而培养学生交际能力。根据任务型教学的理念,探讨在信息技术环境下大学英语任务型语言教学的教学实践,旨在为如何在信息技术环境下更好地运用任务型语言教学方法以提高大学英语教学效率提供一些不同的思路。 相似文献
7.
高国庆 《河南机电高等专科学校学报》1999,(2)
本文介绍了交际法教学理论形成的基础和教学原则,具体介绍了Con-siouness-Raising方式在课堂教学的应用以及对交际测试介入大学英语测试的看法,提出了交际法教学的不足及今后发展、研究的方向。 相似文献
8.
近年来,课程改革如火如荼。但是在课改的背后,英语教学模式改革的重要性也日益彰显。英语是一门综合性学科。尽管英语学科教学是由听、说、读、写四部分组成,但教学方法迥异。有效的教学方法,往往事半功倍。而对于大学英语教学,正确的写作教学模式将有效的提高大学生英语写作水平。因此,大学英语写作模式的研究与构建具有现实性意义。 相似文献
9.
英语教学的最终目的是培养学生的交际能力。然而,如何培养学生的交际能力,是英语教学面临的一大难题,本文作者提出,在非外语环境下,阅读是提高学生交际能力的主要途径。但阅读教学还存在一些缺点和弊端,不足以使阅读成为培养学生交际能力的有效途径。就此,作者结合众家之长以及自己在英语阅读教学中的些微经验,提出了改进阅读教学的一些方法,使阅读教学能有效地为学生交际能力的培养和提高服务。 相似文献
10.
王晓军 《杭州电子科技大学学报》2003,23(2):45-48
在分析语言与文化的关系基础上,着重探讨了跨文化交际失败的主要原因,认为英语教学中应当提高学习者跨文化知识的敏感性与实际运用能力,并提出了3点建议:从师生的意识形态上消除语言仅仅是工具的陈旧观念;加强自身的跨文化交际底蕴,并利用语言教学材料,向学生介绍英美文化背景,进行中西文化对比;指导学生利用课余时间,通过具体的语言实际和真实交际情景,获得跨文化知识。 相似文献
11.
学习语言的最终目的是为了交际,词汇是构成语言的重要组成部分,英语词汇教学应遵循交际原则。归纳了大学英语词汇教学中存在的问题,分析了词汇在交际中的重要作用并提出了几种以交际为前提的词汇教学策略。 相似文献
12.
李志娇 《吉林化工学院学报》2014,31(12):13-17
如今全球化发展的浪潮势不可挡,跨文化交际能力变得越来越重要。而英语教学的一个重要目标就是要培养学习者的跨文化交际能力,使其能够与不同文化背景的人进行跨文化交流。通过分析当前大学英语教学中文化教学的现状,主要从教师的角度出发,讨论如何在大学英语教学中提高学生的跨文化交际能力。 相似文献
13.
刘晓君 《兰州工业高等专科学校学报》2006,13(2):80-82
《大学英语教学大纲》把说的能力提高到和听、写、译能力同一层次来加以要求,把教学的重点放在打好学生英语语言基础和提高学生语言运用能力方面。从外语交际能力理论和交际方法入手,论述了交际能力和交际法的研究对外语口语教学的实践意义。 相似文献
14.
宋庆福 《安徽电气工程职业技术学院学报》2008,13(3)
交际教学法的出现已有30多年的历史,它在很大程度上促进了我国英语教学改革。交际教学法在高职英语教学中取得了很好的效果,锻炼了学生的能力,但在当前的高职英语教学中,也出现了一些问题。本文从交际教学法理论谈起,就交际教学法在高职英语教学中出现的问题和应对策略作了探讨,旨在进一步改善英语教学。 相似文献
15.
16.
姜波 《常州信息职业技术学院学报》2013,12(1):46-48
交际语言测试是有别于传统语言测试的一个重要理论基础,也是当前语言测试研究的一个热门课题。通过对交际语言测试的历史、内涵及其特征进行分析,重点研究交际语言测试对综合英语口语教学的影响,探讨综合英语口语教学在交际语言测试应用过程中受到的启示。 相似文献
17.
高艳梅 《重庆电力高等专科学校学报》2004,9(2):48-50,54
依据大学英语口语教学的现状,探讨英语口语教学中存在的严重轻视口语、缺乏合适教材、缺乏口语交际环境、缺乏普遍性和大众性等问题,总结口语教学中常用的交际法与氛围法,即通过课内外言语实践提高英语口语水平、营造氛围说地道英语,旨在提高英语口语教学水平. 相似文献
18.
付宁 《上海电力学院学报》2004,20(2):76-78
针对大学英语教学及大学生交际能力的调查报告,探讨如何通过英语教学模式的改革,加强大学生的主动意识,促使其能动地参与交流,提高语言交际能力. 相似文献
19.
单胜江 《浙江纺织服装职业技术学院学报》2003,2(2):51-52
高职英语教学要贯彻交际原则,在具体的教学过程中,要以直观性教学法为主,创设语言情景;课堂教 学以学生的语言实践为主;语言训练要交际化。 相似文献
20.
唐昌平 《重庆理工大学学报(自然科学版)》2004,18(2):148-150
从测试与教学的关系人手,分析了我国现行的几种大型的全国英语考试试题,指出了我国英语测试中存在的不足,并提出了相应的对策,以提高我国的英语教学水平。 相似文献