新课改背景下的小学数学高效课堂

随着时代的发展,我国教育事业得到了较快的发展.尤其是自新课改实施和素质教育实施以来,我国教育教学业绩更是朝着更加优良的方向发展.但笔者所在的实际教学现状来说,我校不仅处于偏远的西部农村地区,不仅学生人数大,而且师资力量不足,尤其是班额大和设备缺乏是我校的实际现状,因而往往教师在这样的环境下,要想构建高效的课堂就显得更加困难.那么作为新课改背景下的农村小学教师,应该如何构建高效的课堂呢?笔者以自身的小学数学教学实践为背景,探索如何构建农村偏远地区的高效数学课堂.     

数学阅读走进小学课堂的有效性研究

本文从小学数学教师角度出发,以小学数学课堂为背景,阐述了数学阅读走进课堂的实用性以及数学阅读对学生带来的综合影响,并以此提出一些开展有效的小学数学课堂阅读教学的策略,致力于通过数学阅读改善课堂气氛,提高学生数学学习效率和课堂教学质量。     

小学数学课堂环境现状及改善对策

数学在小学教学中比较抽象和复杂的学科,作为教师要求最大程度激发出学生的的兴趣,促使教学活动的有序进行。基于此,本文论述了小学数学课堂教学环境的现状以及如何进行改善。     

谈如何有效打造深度对话的小学英语幸福课堂

随着经济的不断发展,人们越来越重视教育的发展,尤其是对英语的学习。英语作为日常生活工作中所必备的一项技能受到了广大家长老师的关注。语言类的学习往往是从小开始的,因此,小学阶段的英语教学是不可忽视的。小学英语的学习质量很大程度上影响着未来的英语学习。但在小学的英语教学中往往出现了很多的问题,比如:学生积极性不高、课堂秩序混乱等,所以作为一名小学英语教师要努力的为孩子们打造一个轻松愉悦的课堂以促进学生们学习英语的积极性为以后的学习打下坚实的基础。本文分析了打造深度对话小学英语课堂的必要性并阐述了几种打造深度对话课堂的方法。     

数学史融入小学数学课堂有效教学的策略分析

纵观小学所有科目的教学,数学是一门对学生逻辑思维能力要求比较高的学科之一,而处在小学阶段的学生,由于受到年龄的限制,他们的逻辑思维能力发展并不是很成熟,这样就使得有些学生在数学学习的过程中出现一些畏难的情绪,长此以往下去,就会导致学生学习数学的兴趣下降。针对当前这样的现状,小学数学教师在教学中应该更好地融入数学史,以此来激发学生学兴趣,提高教学效率。     

谈如何优化小学数学课堂教学提高小学数学教学质量

小学阶段对于中国的教育来说是基础教育开始时期,所以,小学数学教学是非常重要的。教师不光要做好自己的本职工作,还要想办法提高教学质量,让学生的学习效果能够提升。在新课改的背景下,主要是提倡分层次教学法,这种教学方法让教师认识到了学生之间的个体差异。根据学生的不同情况来制定教学方式,从整体提高教学质量。本文主要从优化小学数学课堂教学提高教学质量进行深入分析。     

分析小学数学课堂中微课的开发与应用

小学教学过程中要充分的考虑学生的实际情况,根据学生的性格特点展开个性化教学,按照新课程改革的要求,设计合理的教学方案,培养学生的学习兴趣,增强学生学习的主动性。新的教学模式中教师需要充分的运用现代化信息技术,辅助完成课堂教学任务,既可以丰富课堂的教学内容,又可以提高教学的质量,吸引学生的注意力,帮助学生提高学习的效率,本文主要分析小学课堂教学中微课对教学工作的重要意义,阐述了小学数学课堂中微课的开发与应用。     

关于新课改下数学教学资源运用的几点思考

有关于一些数学教师在新课改背景下对数学教学资源进行开发与运用时有一些犹豫和困惑,通过对中小学数学课堂教学实践的观察、分析、综合与整理,主要得到了三个方面的想法与启示。     

浅谈如何打造小学数学数学高效课堂

高效课堂是指在常态的课堂教学活动中,通过教师的引领,提高学生学习兴趣,在课堂教学过程中,不但教师高效率高质量完成教学任务,同时也使得学生思路开阔,促进学生智力和能力的最大发展.本文就如何打造小学数学高效课堂展开论述,通过提高学生兴趣,积极构建和谐、平等的师生关系,达到全面提高学生综合素质的目的.     

小学数学生态课堂“对话式教学”探究

对话式教学是教育事业发展过程中的产业,并在当下应用在小学数学生态课堂中,以便能够提高小学数学生态课堂教学效果,本文就针对小学数学生态课堂对话式教学进行探究,了解该教学方法的具体作用与应用情况,从而为其他小学数学教师提供一定参考。     

信息技术在小学数学课堂当中的应用分析

探讨了信息技术在小学数学课堂中的价值,对小学数学课堂信息技术运用方面所存在的问题进行了归纳总结,提出了小学数学课堂信息技术应用的优化策略,包括革新信息技术应用理念、实行分层次教学、加强师生互动实现教学相长等。     

创建高效的小学数学课堂教学策略

目前,小学数学教学在持续不断的发展和进步,但也存在着很多问题,其中小学数学课堂的教学效率还有待提高。数学教学不仅仅是教师把知识传授给学生,更多的是教会学生如何学习,正如谚语所说：“受人以鱼,不如受人以渔。”新课标要求把小学数学课堂打造成高效的数学课堂,所谓的高效课堂主要是指教师在课堂上给学生更多的时间和空间表述自己的想法,在课堂上积极参与课堂活动和互动,在学习中学会合作和提高实践能力,而不是老师占据整个课堂持续不断地进行讲解。新课标提出,学生是教学的主体,教师应该在教学中尊重学生和学生主体的地位。     

新课程背景下小学数学课堂教学评价的实践与思考

在小学数学新课程背景下,学生是学习的主人,而教师则是学生学习活动的引导者与组织者,基于这一背景,在具体的教学过程中,教师不仅需要关注学生数学水平的提升,还要关注学生态度、情感与价值观的发展。教师的评价不仅对于学生的成绩有重要的影响,也会影响到学生的健康发展,本文主要分析新课程背景下小学数学课堂教学评价模式的构建。     

感悟生活 体验数学——小学数学课堂中生活实例的运用初探

小学数学,在整个小学的内容架构当中扮演着十分重要的角色,占据着十分重要的位置。小学数学,是集合了逻辑性、思维性和创新性的一个关键的学科领域。当前,小学数学教学活动在"教育体制改革"这一根指挥棒的引导之下,也面临着更加全新的发展契机以及更加紧迫的教学任务。小学数学知识,是应该来源于生活,并最终回归于生活的。为此,在小学数学教学活动发展的过程当中,教师要尤其注重引导学生们去感悟生活,通过生活化教学方式的导入和渗透、通过生活实例的引入和应用,让小学数学课堂的教学内容和教学方式都能够更加契合学生们的基本诉求。为此,文章从陶行知的"生活即教育"的基本理念出发,在对目前小学数学教学中生活实例引入不够、生活教学方式不够创新等等短板和困境进行剖析的基础之上,为小学数学课堂当中生活实例的运用提出了一些优化发展对策,旨在通过这些对策的提出,能够为小学数学教学质量和教学效率的双重提升搭建一个良好的平台支撑。     

微课在小学数学课堂教学中的巧妙运用

微课就是指运用信息技术手段按照认知规律,呈现碎片化学习内容、过程以及扩展素材的结构化数字资源。它必须依托于多媒体技术和教师对文本重难点讲解有机结合,它的核心内容就是课堂教学内容或片段,对于突破重难点以及抽象知识形象化有着独特的功效。它是信息网络时代教育界的宠儿,具有"短、小、少"等特色,填补了课堂教学的空白,拓宽了课堂教学的时空。本文从激发学习兴趣、激励自主学习、拓宽学习时空、为学困生和总复习助力几方面阐述微课在数学课堂中的巧妙运用。     

例谈小学数学翻转课堂的研、改、思

为了适应当今网络社会发展的新型课堂教学模式,一种名为"翻转课堂"的教学方法由此出现,并且快速地流行了起来,它的主要内容是指学生在家完成知识的学习,而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所,包括答疑解惑、知识的运用等,从而达到更好的教育效果。本文通过探究翻转课堂在小学数学课堂教学之中的运用,有助于我们进一步了解翻转课堂的深刻意义。     

小学数学构建有效课堂实现有效教学的浅见

数学课堂效率的高低,直接关系到数学教学质量的高低.随着新课改的不断深入,引起了一场场课堂教学大讨论、大变革,但无论怎样,其最终目的都必须指向教学的有效性.那么,如何构建有效课堂、实现有效教学呢？     

浅谈如何打造农村小学数学高效课堂--以“分数的产生和意义”为例

结合多年的教学实践,以“分数的产生和意义”为例,提出要打造农村小学数学高效课堂,必须做到课前确定目标、理清思路,理解课堂出现的概念,充分利用课堂生成性资源和巧设课堂练习。     

数学文化观视域下小学数学教学实践策略初探

数学教学作为小学教育的基础学科,在启迪儿童心智发展中扮演着重要的角色。本文从数学文化的形成脉络出发,对数学文化观视域下小学教学实践策略进行探析。     

小学生的创造性思维成就小学数学课堂精彩

义务教育要求小学阶段的数学课程着重培养学生的创造性思维,培养学生的创新意识。小学数学老师在教学过程中,应注重采用多种的方式来培养学生的这一思维能力。本文通过列举分析小学数学课堂中培养学生创造性思维的措施,归纳培养学生创造性思维,打造精彩数学课堂的方法。