比喻教学法在操作系统原理教学中的应用

本文针对操作系统课程内容抽象、晦涩的特点提出比喻教学法,使学生从比喻中深刻理解和熟练掌握相关概念和原理。结合进程管理、存储管理、设备管理相关知识,通过分析实际案例对比喻教学法进行阐述。实践证明,比喻教学法在教学探索中效果很好。     

《操作系统原理》教学方法探索

《操作系统原理》是一门理论性强,实践要求高的课程,采用传统教学方法效果往往不理想。针对课程特点和教学中存在的问题,笔者根据实际授课经验,对课程从教学方法、教学手段、理论和实践教学进行了改革尝试,取得了较好的效果。     

计算机病毒样本在操作系统课程教学中的应用

本文提出了在教学中结合计算机病毒样本进行基于windows操作系统的演示教学方法,给出了整个教学方法的设计与实施流程,以及相关的注意事项。实践证明,结合病毒木马样本的教学能极大提高学生学习兴趣,帮助学生深刻地理解操作系统基本原理和概念。     

整体法在操作系统教学中的应用

操作系统作为一个整体,在计算机系统中组织和管理计算机的软硬件资源并向用户提供各种服务功能,传统的操作系统教学是将这个整体按照处理器、内存、设备、文件、接口等分成不同的章节进行介绍。如果在教学中不加以“整体”概念的引导,学生得到的将是一些“零散”的知识。文章结合笔者在操作系统教学中的一些体会,探讨如何为学生建立操作系统整体的概念问题。     

操作系统教学探索及其在嵌入式教学中的实践

分析目前操作系统教学中存在的普遍问题,提出一种"三分四阶两依托"的差异化教学法。它将教学过程分为教学环节、实践环节和考评环节三个部分,每个部分采用渐进式的四个阶段教学,并依托学校的创新实验室和嵌入式技术重点实验室,开展嵌入式操作系统方面的创新项目探索,取得较好的教学效果。     

构建操作系统实践教学体系

本文在对比了多种操作系统实践教程的基础上,结合操作系统原理,根据教学内容构建了操作系统实践体系,并开发了具体的实践教学模块,为从根本上解决操作系统理论教学和实践教学脱离的现状提供了一个切实可行的参考方案。     

“操作系统原理”理论与实践课教学研究

本文结合多年的教学经验,从操作系统的教学方法、教学手段、实验设计等方面探讨了操作系统课程的理论与实践教学。经过多届学生的实践推广,证明这些措施能够有效促进学生对"操作系统原理"的基础理论学习和实践动手能力提高,进而增强其分析问题及编程能力。     

“操作系统原理”课程实验研究与设计

以教学操作系统NACHOS为实验教学平台,利用BochsPC模拟器调试和编译。让学生实际参与操作系统部分功能的设计,使学生能更好的理解操作系统的理论,从而达到更好的教学效果。     

操作系统课程建设的几点思考

主要分析了操作系统课程的特点，讨论了课程中教材的选择、教学方法与手段的研究；探讨了操作系统中实验教学中需要改革的措施手段。强调了系统性、哲学性的教学理念在操作系统课程建设中的作用。     

类比教学模式在操作系统教学中的应用

笔者根据多年教学实践,结合“操作系统”课程自身的特点,将类比教学模式应用于教学全过程。本文主要阐述了类比教学模式的基本原理、实施步骤,及其在操作系统教学中的实际应用与效果。     

对现代操作系统的思考

当前,高等院校的操作系统教学过程主要是基于传统的操作系统基本原理而进行的,与现代操作系统的发展不相适应,在教学过程中很难让学生理解当前操作系统发展的挑战和今后的发展方向。本文对现代操作系统的特性进行分析,阐述其在教学过程中的必要性和重要性,并介绍使用微软公司的Singularity项目进行操作系统教学的经验。实践表明,Singularity系统架构清晰简洁,很好地体现了现代操作系统的理念,适用于高等院校的操作系统教学。     

启发式教学在操作系统课程中的应用

针对操作系统课程教学存在的问题,论述启发式教学在操作系统课程教学中的重要作用。并以处理机调度算法为例,阐述在操作系统课程中运用启发式教学法的教学过程。实践证明,启发式教学法是提高教学质量的有效方法。     

学习理论指导下的操作系统原理教学

学习理论是教育理论发展和教学实践的科学依据,为教学人员提供了各种教学策略及促进学习的技巧。本文探讨了行为主义、认知主义、建构主义和人本主义四种不同的学习理论,并针对操作系统原理课程教学中存在的问题,提出在这些学习理论指导下的操作系统原理课程的教学方法和措施,从而架起基础学习研究与教育实践之间的桥梁,以便更加有的放矢地进行教学,使学生在教学活动中真正受益。     

《操作系统原理》课程教学研究与实践

根据《操作系统原理》课程教学的实际情况,讨论了该课程在教学中存在的诸多问题,从教学内容的改革以及教学手段的现代化等方面阐明了对该课程教学的新探索。     

基于Linux操作系统教学设计的应用分析

文章针对如何提高高职计算机专业的Linux操作系统课程教学质量,提高学生的职业能力、应用能力等问题,讨论了本课程的重点难点及解决措施,并对Linux操作系统教学的改革与创新进行了研究。     

信管专业《操作系统》课程教学探讨

《操作系统》是一门涉及面广的专业基础课程,该课程的教学一直在计算机及其相关专业教学中占据十分重要的地位。为适应教学改革的需要,笔者结合信息管理与信息系统专业和操作系统课程特点,对操作系统课程的教学内容安排和教学方法进行了探讨。     

嵌入式操作系统课程的案例教学法

针对"嵌入式操作系统"课程内容自身特点,提出实验平台选择、课程教学内容设置建议,探索在教学中采用案例教学法,建立一个多层次教学案例库,探讨案例选择、学时安排和课程考核中应注意的问题,通过强调综合和创新实训案例教学和创新实验环境建设,增强学生应用开发能力和技术技能的实用性,教学效果明显提高。     

“操作系统”课程实践教学的研究与实践

本文提出了以教学操作系统GeekOS为教学平台构建课程设计环境,利用BochsPC模拟器调试和编译,逐步扩充GeekOS系统的方法,让学生实际参与操作系统功能的设计,使学生能更好的理解操作系统的理论,达到更好的教学效果。