废弃菌包中纤维素分解菌的分离与筛选

从废弃菌包中分离得到的11株菌株通过固体培养初筛和摇瓶发酵复筛,筛选出纤维素酶活性较高的2株菌株,分别记为f-6和f-10菌株。f-6菌株的Cx酶活力最高,作用于可溶性纤维素的效率最高;f-10菌株的复合酶活力最高,作用于不溶性纤维素的效率最高。在实际应用中,作用于可溶性的纤维素应该考虑选用菌株f-6,作用于不溶性的纤维素则考虑选用菌株f-10。     

纤维素分解菌的分离筛选和产酶条件优化

目的：研究纤维素分解菌的分离及产酶条件优化.方法：以含菌秸秆、腐木叶和玉米地土壤为原料,经富集、初筛培养后,根据水解圈直径/培养天数进行纤维素分解菌的复筛培养,测定CMC酶活和FPA滤纸酶活,并进行了产酶条件的单因素优化实验.结果：采集的样品中共分离到4个菌株,均为细菌,其中H-3的羧甲基纤维素（CMC）酶活和滤纸（FPA）酶活最高,分别是0.5401U.m l-1、0.2923U.m l-1.结论：H-3菌分解纤维素的能力最强,最佳产酶条件为温度30℃,pH4.5.不含尿素,葡萄糖和纤维素含量为0.4%和0.6%.     

绿植土壤中纤维素分解菌的分离和计数

基于新人教版高中生物学教材中的课后拓展应用实验“从土壤中分离纤维素分解菌”,选取4种常见绿植并进行分组,用高速离心法制备土壤浸出液,对纤维素分解菌进行鉴定,选择合适的稀释倍数下的涂布平板进行菌落数计数统计,结果表明:4种绿植土壤中纤维素分解菌在10⁴稀释倍数下的菌落数平均值不同,吊兰土壤中纤维素分解菌菌落数最高,其次为红掌和绣球,绿萝最低;绿萝组与其他各组在数量上均有显著性差异(P<0.001)。实验结果为教学实践中获取纤维数分解菌提供了一定数据指标,也能对教材中的稀释倍数进行补充说明。     

黑泥中纤维素分解菌的分离、选育及应用

以麦糠纤维素为碳源,从造纸厂污水治理产生的废弃物——黑泥中分离出9株能分解纤维素的菌株。分别对其进行了滤纸分解度、羧甲基纤维素酶活力、天然纤维素酶活力、不同温度对纤维素分解菌酶活力的影响等方面的测定。结果表明:W-07菌株对滤纸的分解能力最强,不到14h滤纸全成糊状;同时羧甲基纤维素酶活力、滤纸糖化力和天然纤维素酶活力也最高,且在55℃的条件下具有最高的酶活力。将该菌种经扩大培养后应用到有机肥生产中,不但能减少黑泥对环境的再污染,同时产生了良好的经济效益。     

一株纤维素酶高产菌的分离及鉴定

为了对筛选得到的1株纤维素分解菌进行鉴定,并研究其对废弃秸秆资源的降解效果.本文通过羧甲基纤维素钠(CMC)固体培养初筛和复筛,从土壤中获得了1株酶活力较高的菌株,并对其进行不同碳源酶活力的初步研究.利用PCR法,结合18S rDNA的序列分析鉴定该菌株为产黄青霉菌,将该菌株接种到不同碳源的发酵培养基中,30℃培养48 h后测定酶活,发现该菌株不到12 h对滤纸完全崩解;15 d内对小麦秸秆分解迅速.同时测得羧甲基纤维素酶活力、滤纸糖化力和小麦秸秆纤维素分解能力分别为:4.653 U/m L、5.445 U/m L和6.876 U/m L.     

酸奶中嗜热链球菌的分离和性能研究

采用稀释涂布法和平板划线法从酸奶中分离出嗜热链球菌,对其茵落和细胞的形态特征进行观察,并进行糖发酵、生长、耐盐、明胶液化、过氧化氢酶等生理生化鉴定试验．确定其为嗜热链球菌后,以凝固试验和产酸试验相结合研究其性能,从而挑选出性能优良的菌株．共分离出6株菌株,经观察、鉴定,确定其全部为嗜热链球菌,其中优良菌株1株,合格菌株3株,不合格菌株2株．     

纤维素分解菌酶活测定空白处理方法的改进

在酶活测定过程中空白酶活的正确测定具有非常重要的意义。该文以纤维素分解菌的酶活测定为例,介绍了目前处理空白样品的3种主要方法,并经过对比研究,提出目前最佳的空白处理方法为灭活酶液+底物空白,并进一步优化为离心+灭活酶液+底物空白的方法。面对本科生的该综合性实验,将微生物学和生物化学的实验技术相结合,大大提高了学生的实验技能。     

纤维素降解菌的筛选及在城市生活垃圾处理中的应用

以我市生活垃圾富集区土壤样品为筛选材料,对纤维素降解菌进行富集培养、刚果红筛选培养,获得能产纤维素酶的菌株。在此基础上,进行液体发酵培养复筛、产酶试验、酶活测定,最终筛选出高效降解纤维素的菌株。对筛选出的菌株进行生物学鉴定,包括菌落形态观察、革兰氏染色与芽孢染色和生理生化鉴定,初步鉴定为芽孢杆菌。这种细菌能使纤维素类废弃物和以生活垃圾为碳源的发酵培养液中还原糖的含量显著增加,从而实现在降解生活垃圾中的应用。该项目的研发和实施不仅对城市生活垃圾处理行业快速、健康发展具有重要意义,更有利于生态农业的形成,促进城市环境和资源的可持续发展。     

石油废水中酚降解菌的分离与筛选

简要介绍通过微生物耐酚性的测试和菌株性状的鉴定，对石油废水的处理有着美好的前景。     

唐山大清河盐场中度嗜盐菌的分离及功能酶的筛选

为了调查唐山大清河盐场的中度嗜盐菌资源,采集晒盐场的盐泥进行嗜盐菌的分离纯化,并进行形态学观察、生理生化特征鉴定和功能酶筛选。结果分离得到14株中度嗜盐菌。这些嗜盐菌的菌落呈黄色或者乳白色,较小,不透明,边缘整齐;细菌多呈杆状,革兰氏染色均呈阴性。生理生化特征鉴定显示,14株菌株中的3株甲基红试验阳性,3株伏-普试验阳性,3株可分解含硫的氨基酸,5株可利用柠檬酸作为碳源。多株菌可释放功能酶,其中6株产淀粉酶,7株产纤维素酶,7株产脂肪酶和6株产蛋白酶。该研究虽然仅获取了少量的中度嗜盐菌,但为开发利用唐山大清河盐场的嗜盐菌资源提供了参考。     

嗜热菌P4的筛选、鉴定及其高温蛋白酶性质研究

用涂布平板法从温泉水中分离到1株产高温蛋白酶的嗜热菌,命名为P4.通过对菌株P4的生理生化试验和16S rRNA基因鉴定,初步确定其为一株嗜热脂肪地芽孢杆菌(Geobacillus stearothermophilus).菌株P4所产蛋白酶的最适反应温度在65-75℃之间,最适催化pH值为8.0,Zn2+、Mg2+对菌...     

一株产高温蛋白酶高温菌的初步研究

利用平板透明圈法，从土壤中筛选到一株产高温蛋白酶的高温菌CQ36。酶学性质研究表明，该菌株所产蛋白酶的最适pH值为7，在pH5—11具有较高的酶活力。另外，该酶具有较好的热稳定性，75℃保温30分钟，酶活力仍剩下40％。     

石油原油中微生物的分离及形态观察

本研究从辽河油田(辽宁省凌海市阎家镇锦州采油厂)采集原油样品,采用LB(Luria-Bertani)培养基,好氧培养.采用稀释涂布的方法,进行菌落分离.根据各自的菌落形态,从中分离出10株菌落形态差异较大的菌株.进行革兰氏染色,Olypus CX31生物显微镜进行形态观察,结果显示:菌落形态差异较大的菌株其显微形态也不同,并且将这10个菌株分为1株革兰氏阳性菌和9株革兰氏阴性菌.     

兔骨膜成骨细胞的分离培养

采用植块法和分批消化法相结合的方法分离得到了兔骨膜成骨细胞,鉴定后进一步研究了其生长特性。结果表明:该法可以在短时间内得到足够数量的细胞且纯度较高(8d达1.8 × 105个／ml),其最终碱性磷酸酶(ALP)分泌量为(13.12±0.18)IU／ml,骨钙素(BGP)量约为(20±0.3)ng／ml。     

寡糖的分离及结构研究

由于寡糖具有调节肌体免疫能力和抗肿瘤、抗病毒、抗感染等功效,已广泛应用于保健食品、医药、饮料、化妆品等行 业,对其提取、分离的研究也越来越多.寡糖的生理活性、在医药上的应用及发展前景,阐述它的分离、制备及结构研究方法.     

隔震技术与应用

介绍了几种隔震技术的工作原理及应用情况,总结了我国隔震技术的应用现状及发展前景。     

杨树叶绿体分离及叶绿体DNA提取方法的研究

利用高盐低pH值法对杨树叶绿体及其DNA进行分离与提取，经匀浆一差速离心一裂解一纯化，可获得完整的叶绿体和纯度较高的叶绿体DNA（chloroplast DNA，cpDNA），DNA平均产率0．64ug／g．本方法快速简便、省去传统的蔗糖密度梯度离心和氯化铯密度梯度离心等昂贵、耗时的步骤，对仪器的要求不高，成本低，适用于实验教学和科研活动。     

教师文化的解构和重建:从孤立走向合作

教师是课程改革的关键因素。传统教师文化中的个人主义特质不符合新课程的要求,制约着课程改革的推行,也制约着教师的专业成长和进步。反思并积极寻求重建教师文化是解放教师和激发课程活力之关键所在。教师文化是教师在教育教学活动中形成和发展起来的一系列知识技能、价值取向、思维方式以及行为规范的总和。孤立的教师文化之成因可以从教师个人和教学实际情境两个角度分析,而合作的教师文化可从营造适宜的组织气氛,建构教师间的相互对话,善用教学观摩进行专业交流,运用民主参与的合作成长模式和建构教师间相互支持的协同合作网络等方面重建合作的教师文化。     

一株高产黑色素链霉菌的分离筛选和初步鉴定

从鄱阳湖草洲土壤中分离出一株高产黑色素的细菌(g2B),g2B具有产黑色素速度较快,并且不需要Tyr诱导等优点.在同等条件下其产黑色素能力最强,经提取纯化后产量可达19mg/mL.纯化后的黑色素的红外光谱与SIGMA公司标准黑色素红外光谱图谱基本一致.生理生化分析结果及16s rDNA扩增和序列分析鉴定其种属类型,初步鉴定g2B属于Streptomyces sp..     

职业性别隔离与女性素质的提高

随着社会经济的发展,妇女更多的参与了社会经济活动,并起着重要的作用,女性也开始追求与男性一样的权利,可是在实现中却遇到很大的阻碍。本文主要讨论了广东省职业性别隔离状况以及产生这一现象的社会经济、文化等方面的原因,并提出要消除这一问题,女性就应该重视自身的人力资本积累,转变旧的性别观念,树立新时代女性自信、自立、自强的意识。