掌握和运用科学的思想方法——学习恩格斯《英国工人阶级状况》心得

运用科学的思想方法,是恩格斯能够与马克思一道创立历史唯物主义的重要条件。恩格斯撰写的《英国工人阶级状况》,不仅包含了深邃的思想,也显示了恩格斯对科学的思想方法的娴熟运用。我们学习这部著作,必须努力掌握和运用它所蕴含的科学的思想方法,正确认识复杂的社会生活。     

恩格斯晚年社会革命思想及其当代价值

恩格斯晚年通过对资本主义世界发展新形势的观察,在明确表达不放弃暴力革命这一原则性立场的基础上,肯定了合法斗争的社会革命意义及其现实作用,但是这引发了后世的不断讨论.从整体性的角度探讨恩格斯晚年社会革命思想是回应学术界的误解并澄清恩格斯晚年思想科学性的重要途径,为此不仅要抓住暴力革命和议会斗争这两点,还要立足于加强无产阶级政党建设和树立革命信心这两个方面.恩格斯晚年社会革命思想对我国新时代推进伟大社会革命具有重要的指导意义.     

全国恩格斯唯物史观学术研讨会召开

中国恩格斯思想研究会于1988年5月1日至7日和1989年2月14日至19日相继在厦门和郑州召开了“全国恩格斯唯物史观与现实改革”学术研讨会,有近百名专家和学者参加。会议的宗旨在于研究恩格斯的唯物史观,提高学习和发展马克思主义思想的自觉性。会议完成的任务有三项:第一,讨论了恩格斯对唯物史观的贡献及其对现实改革的意义;第二,落实了研究课题、攻关方向与具体规划;第三,选举了新一届理事会。     

关于张之洞的军事教育思想探讨

本文对张之洞进行了介绍,阐述了张之洞军事思想主要来源于一是严重的“内忧外患”是张之洞思索军事改革问题的主要依据,二是日渐深重的民族危机是张之洞军事改革思想发展的直接动力。我们提出张之洞的军事人才教育思想,主要是军事人才维国势以及人才在强军中的地位。     

近10年来毛泽东军事思想研究综述

概述了近10年来毛泽东军事思想的研究概况,从毛泽东军事思想的渊源、历史发展、内容及其运用等4个方面,介绍并分析了近10年来毛泽东军事思想研究的热点,指出了研究中存在的问题。     

军事教育创新中的思想政治工作

随着世界新军事变革的发展和中国特色军事变革的推进，给军事教育创新中的思想政治工作带来许多难题，亟待研究解决。本文对思想政治工作如何积极主动地去适应、服务、保证军事教育的创新进行了几点有益的探讨。     

试论毛泽东军事教育思想的主要特色

本文论述了毛泽东在继承马、恩、列、斯军事教育思想的基础上，形成的具有独特见解的毛泽东军事教育思想的几个主要特色。     

毛泽东军事思想来源论略

毛泽东军事思想来源于中国传统军事思想、中国革命战争的实践经验和和马克思主义的唯物辩证法.     

论地方高校国防教育师资队伍建设

加强军事教师队伍建设是落实地方高校国防教育的基础,努力强化军事教师的素质,是加强军事教师队伍建设的根本,文章提出了军事教师思想政治素质建设、业务能力素质建设和工作作风建设的主要内容。     

论张謇的军事思想及其特点

张謇在近代文人学士之中素以"知兵"而称世,他一生行事及经历与国家兵戎兴作、军事革新的历史进程及重要事件紧密联系在一起,对张謇军事思想的主要内容和思想特点进行较全面的考察、分析,从而揭示其军事思想和主张对中国军事近代化的积极影响及历史价值。     

走近历史唯物主义——恩格斯早期思想研究

恩格斯对马克思主义的产生有其独特的理论贡献。青年恩格斯,经历了"不莱梅时期"对社会问题的关注,"柏林时期"在理论上对社会问题的研究,后经"曼彻斯特时期"实现思想上的"两个转变",最终于1845年写成孕育"新史观"的《英国工人阶级状况》,进而从另外一条路得出了与马克思一样的结论。     

改革开放以来邓小平民生思想的探析

随着改革开放地深入,邓小平在社会主义建设过程中,鲜明地提出及逐渐形成了内容丰富的民生思想,这不仅是对马克思和恩格斯科学社会主义的继承与发展,而且对构建和谐社会主义具有重要指导意义。鉴于民生思想的重要性,发展和完善民生思想至关重要。     

论考茨基同马克思、恩格斯艺术观的差异

卡尔·考茨基是早期著名的马克思主义理论家,其艺术观源于马克思主义,但其思想的哲学基础并不是纯粹的马克思主义。研究考茨基同马克思、恩格斯艺术观的差异对于丰富马克思主义艺术理论、对于研究马克思主义艺术思想的演变具有重要的理论价值和现实意义。考茨基的艺术观源于马克思主义,但同马克思、恩格斯存在差异,特别是在艺术本质起源与功用、艺术与经济的关系和无产阶级艺术方面差异显著。     

浅析我国罪刑法定的理论基础

罪行法定思想是由资产阶级先提出的,但马克思、恩格斯从维护无产阶级利益出发,对资产阶级的罪刑法定主义加以改造,为我所用,批判地借鉴,形成了马克思、恩格斯自己的刑法观。其中马克思又对孟德斯鸠的《论法的精神》与贝塔利亚的《论犯罪与刑罚》做出了科学的总结,并对罪刑法定的原则做出了深刻的论述。     

马克思主义的生态观

马克思和恩格斯的学说中包含丰富的生态文明思想。阐述了马克思主义自然观、实践观及人的解放学说中蕴涵的生态文明思想。在中国特色社会主义建设中要将生态文明建设进一步落到实处,应发挥马克思主义生态观对建设实践的指导作用。     

列宁军事教育思想探讨

列宁为实现布尔什维克党所提出的革命目标，十分关心军队建设，并用许多精力研究军事教育理论和实践问题，提出了“我主张训练军队”、“认真地学习军事”等一系列军事教育思想。     

抗日战争时期朱德军事教育思想的特点

抗日战争时期，朱德的军事教育思想日趋成熟，呈现出新的特点：理论结合实践，坚持具体问题具体分析，善于把握战争主动权。朱德的军事教育思想在抗日战场上取得了十分明显的效果，不仅为抗日战争的胜利提供了方法指导，而且对人民军队建设也具有深远意义。     

全国科学社会主义与改革学术研讨会在江西召开

为纪念恩格斯诞辰170周年,由中国恩格斯思想研讨会、北京大学、北方工业大学、黑龙江大学、江西大学、江西师范大学、中国有色金属工业总公司郑州铝厂和江西省社会科学院主办的“全国科学社会主义与改革”学术研讨会,于1990年7月26日至8月2日在庐山召开。来自全国25个省、市、自治区的近50位教授、专家、学者和特邀代表及改革先进企事业的代表出席了会议。     

以江泽民军队信息化建设思想为指导大力加强和推进我军军事通信信息化建设

本文以江泽民军队信息化建设思想为指导，以军事斗争准备需求为依据，立足我军军事通信建设的实际，对军事通信实现机械化、信息化建设的双重历史任务和实现信息化的跨越式发展从军事通信体系结构规划、数字化通信装备建设、新型通信指挥人才培养等方面进行了积极的思考和有益的探索。     

论构建社会主义和谐社会的理论渊源——马克思主义和谐观

马克思主义和谐社会理论是对19世纪空想社会主义和谐思想的本质超越。马克思、恩格斯揭示了和谐社会的内在根据,指出了实现社会主义和谐社会的"实际前提"和重要条件,阐明了和谐社会的本质,论证了实现社会主义和谐社会的历史必然性。