独立学院基础化学实验教学改革

独立学院的教育目标是培养具有综合能力的应用型人才,而基础实验教学是实现该目标的重要手段之一。基础实验教学在提高学生的分析问题和解决问题能力的同时,还可以提升学生综合运用知识的能力及动手能力。根据独立学院的人才培养目标、学生特点及基础化学实验的教学现状,从预习报告、实验操作、实验报告及实验考评等整个教学环节论述了如何加强学生主动学习积极性的教学改革方法,以真正实现应用型人才的培养目标。     

在高职食品基础化学实验中培养学生综合能力

阐述了食品专业基础化学实验教学改革,由基本技能训练、专业综合应用再延伸到创新设计的实验项目,形成序列递进训练的实验教学模式。研究能力训练则通过科研成果转化形成的综合实验和介入教师科研工作的研究课题来实现,培养学生的科学思维和能力。通过基础化学实验教学改革的尝试,学生的实践动手能力和综合能力增强,取得了良好的教学效果。     

细胞生物学实验教学的改革与创新

细胞生物学是21世纪发展最为迅速的前沿学科之一,同时也是生命科学领域的基础学科。细胞生物学实验教学在提高学生的实践动手能力,培养学生的实践创新能力中发挥着不可替代的作用。因此,细胞生物学实验教学的改革与创新是十分必要的。本文分析了细胞生物学实验教学的现状,并对其实验教学的改革措施进行了探讨。     

高等职业院校微型化学实验的探索与研究

分析了高等职业院校基础化学实验教学的现状,从教学方法、教学内容提出了化学实验教学微型化的必要性、可行性和预期的效果,旨在提高学生的实验技能,培养学生的创新能力和动手能力,进而提高学生的综合素质.     

制药专业有机化学实验教学改革初探

介绍了制药专业有机化学实验教学改革方面的几点做法：①重视对实验理论知识的掌握,为培养学生的综合能力和创新能力奠定基础;②使有机化学实验教学绿色化,为人类的生存和自然的和谐发展提供良好的环境;③开设综合实验和设计性实验,培养学生独立分析问题和解决问题的能力及综合能力。     

基础化学实验教学体系的改革与实践

为了提升学生的实验技能和综合素质,深化实验教学改革,湖南文理学院化学化工学院在原有实验教学体系改革的基础上,对基础化学实验教学体系提出了改革的新思路。通过改革实验教学管理模式,以培养综合应用能力为主线,结合专业方向特点,实施开放型、层次递进式、模块化的实验教学,建立了一个具有本校特色的基础化学实验教学新体系。     

《过程装备腐蚀与防护》课程基于实验教学的研究与实践

文章根据过程装备腐蚀与防护课程特点,分析了实验教学的现状与存在的问题。针对实验教学的现状和问题,介绍了在过程装备与控制工程专业建立独立的、知识和能力并重的实验教学新体系的设想和具体做法。重点阐述了实验课程改革内容,提出了从腐蚀科学基础实验、腐蚀工程基础实验、研究性腐蚀综合实验和工程性腐蚀综合实验等四个层次进行教学,使学生即可以巩固和验证所学的理论知识,又可以很好的开发学生的创新思维、培养学生研究问题的能力。这四个层次的实验可以对学生做个全面的锻炼。     

化学综合实验教学学生创新能力培养的思考

提高学生学习化学及专业课程的兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力和创新能力,促进学生素质的全面提高是基础化学综合实验教学的主要任务,本文从基础化学综合实验的教学内容、指导模式和考核方式三个方面对此进行了探讨。     

在化工原理实验教学中培养学生工程素质及创新能力的改革与实践

针对当前化工原理实验教学与化工专业人才需求现状,开展了在实验教学中培养学生工程素质及创新能力的改革与实践。通过在实验教学中渗透工程观点、开放化工原理实验室、开设综合性实验及建设化工仪表设备展示区等途径,显著提高了化工专业本科生综合能力,对培养学生的工程观念、应用观念和分析解决工程实际问题的能力奠定了重要的基础。     

农科院校《基础化学实验》教学方法的探索

为了提升农科院校学生的实验技能和综合素质,深化实验教学改革,笔者基于多年的《基础化学实验》教学实践,从实验内容与理论教材相呼应、充分做好准备工作以及做好预实验、在实验教学中多种教学手段并用、多媒体教学与传统教学相结合以及严格实验考核等五个方面阐述了提高基础化学实验教学的具体措施。进而达到提高学生实验技能,培养学生分析问题以及解决实际问题的能力。