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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
介绍了课程思政与实践教学融合的意义,通过分析实践教学实施课程思政的现状,指出目前实践教学中实施课程思政存在的主要问题,并针对这些问题提出相应的改革策略,为相关院校实施实践教学的课程思政建设提供借鉴。  相似文献   

2.
加强课程思政教学改革,提高课程思政教学效果,已经成为专业课程教学改革的必然趋势。本文结合《生物工程设备及过程控制》课程特点以及当代大学的成长特点,全面探索了课程思政实现路径和思政元素的融合与设计,实现了专业教育与思政教育同向同行的协同育人目标。  相似文献   

3.
推进"课程思政"建设,落实立德树人,是培养社会主义建设者和接班人的必然要求。高职电类专业课程教师,应努力探索专业课程与思想政治理论课的同向同行。在实现路径中,可以从责任担当、如何做事、怎样做人三方面努力挖掘电类专业课中的思政元素,围绕"三要素、五环节"进行教学设计,采用多元化、混合式、多学元、分层次的教学方法。校企专兼职教师、辅导员等应通力合作,提升电类专业教师育德意识和能力、把握学生特点保障"课程思政"的有效落实。  相似文献   

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5.
随着烘焙行业快速发展,烘焙产品在人们的生活中占到了一席之地,烘焙中的外国文化因素等也同时进入中国。在教授学生掌握烘焙技术的同时,课程组将思政内容融入课程设计、中国文化融入作品设计、工匠精神融入技能训练,在教学中潜移默化地影响学生,培养具有健康理念、文化自信和工匠精神的新一代烘焙师。  相似文献   

6.
倪明  王咏 《北京印刷学院学报》2021,29(6):133-135,145
课程思政理念下《经济法》教学改革就是要深入挖掘经济法课程的思政任务点,结合社会主义核心价值观等理念展开教学.铜陵学院法学院经济法课程教学改革一直不断在做有益尝试,虽然取得了一定成就,但是仍然存在不少问题,因此经济法课程教学改革任重道远,应该采取有力措施,如改革教学方法,尊重学生在经济法课程思政改革中的主体地位;深挖经济法课程内容与课程思政改革的契合点;完善实践教学体系,注重经济法课程的实践教学内容设计等.  相似文献   

7.
本文针对《组态软件应用》课程探讨实施课程思政的思路,利用提高教师师德素养、改进教学内容、革新教学模式和学习方式、发挥第二课堂的科技创新功能及完善课程评价体系等措施,通过课程项目筹备、集中建设、运行调试和推广应用等步骤推进课程思政的实施,促进社会主义核心价值观进课堂、进课件、进教案,达到技能和育人协调发展,实现专业课程与思想政治教育同向同行、协同发展。  相似文献   

8.
专业课程开展课程思政研究和探索工作是高校思想政治工作的重要组成部分。基于课程思政的目的及《食品添加剂》课程的特点,合理设置教学大纲中的课程目标,在课程目标体现思政元素,并将文化自信、民族自豪感和爱国主义教育、诚信与职业道德教育、创新教育、勤奋精神、法制意识和社会责任感等融入到《食品添加剂》课程教学活动中,以充分发挥《食品添加剂》课程思政的育人功能。  相似文献   

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《纺织机械概论》课程作为纺织工程专业机械方向的专业基础课程,专业性较强,课程思政引入结合效果并不理想.通过对《纺织机械概论》课程资源的梳理,摸排课程思政切入点和可行的方式,希望对纺织专业的课程思政建设建设提供参考.  相似文献   

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12.
针对《信号与系统》课程数学推导多、理论性强,教师难于和思政知识相结合,难于挖掘课程思政切入点等问题,探讨该课程开展课程思政的方法。根据该课程相关内容和知识点,提出课程思政切入点,促进课程思政的开展,从而培养学生的主流价值观,并提高学生的学习兴趣和积极性。  相似文献   

13.
高分子化学是高分子学科的一门专业核心课程,着重阐述高分子聚合机理、聚合方法及其化学反应的基本原理。在我校积极开展"三全育人"活动的大背景下,根据当前课程的教学目标,从教学内容、教学方法和考核方式三个方面加以变革,并尝试进行思想政治德育内容与科学知识技术内容的有机融合,改善教学质量的同时,提高学生思想道德素质。  相似文献   

14.
本文主要分析顺应时代发展趋势改进教学模式、在《PLC与变频器技术》课程中引入课程思政理念的必要性,并指出基于实际情况构建课程思政教学模式的正确路径,总结革新《PLC与变频器技术》课程知识体系、开展高质量思政教育的可行措施。  相似文献   

15.
在纺织质量分析与控制教学中,高职院校必须注重融入课程思政,引导学生树立正确的职业观念,并使其在学习过程中不断淬炼自身工作技能,为学生的成长和发展奠定良好的基础。从实际情况看,当前,课程思政在纺织质量分析与控制教学中实施时,还存在学生思政意识不强、课程与思政融入不足、教师思政引导不到位等问题,严重制约了课程思政重要作用的发挥,需要结合实际对这些问题展开深入分析,采用相应的措施进行优化和改进,这在增强课程思政教学效果的同时,也能使学生获得更好的发展。  相似文献   

16.
《广西轻工业》2022,(1):136-138
《食品分析》作为食品专业一门重要的专业基础课程,其蕴含的专业性、科学性、实践性强。思政教育适合融入《食品分析》课程中,这有利于适应新时代食品安全发展的要求。本文主要从政策、课程内容、课堂内容、教师素养及课程准备等方面进行探索课程思政改革,以此希望更好地将《食品分析》所涉及的思政内容和课程专业知识相结合,为社会及食品行业培养高素质的专业型人才打下坚实的基础。  相似文献   

17.
在高职专业课程中融入思政教育,是实现专业不同类型课程同向同行、协同育人的有效途径。通过分析当前高职院校开展专业课程思政教学改革存在问题,在《机械工程材料》课程思政教学改革中提出基于专业人才培养目标中的思政目标确定课程思政目标,围绕课程思政目标和课程内容挖掘思政元素,在教学过程中寓价值观引导于知识传授和能力培养过程,实现显性与隐性教育的有机结合,充分发挥专业课程的育人功能。  相似文献   

18.
刘义 《皮革化工》1995,(1):24-26
本文就目前皮化材料生产中乳液或膏体微粒化机械加工设备结构,原理,性能特点进行分析介结,并结合生产实际提出选择机械加工设备的原则。  相似文献   

19.
《食品化学》课程思政教学探索与实践   总被引:1,自引:0,他引:1  
立德树人是高校教育的基本任务.专业教育与思政教育有机融合是新时代的新要求,对于提高学生职业道德素养、激发学生家国情怀、调动学生学习积极性、培养学生实事求是的科学精神、创新能力等方面均具有重要意义.本文结合《食品化学》课程的特点,提出了科学与文化结合、课堂与实践互补、传承与创新共振教学理念,通过实际案例探讨开展课程思政教学的新途径,为完善食品化学课程思政教学体系提供有益尝试.  相似文献   

20.
<正>习近平总书记2016年在全国高校思想政治工作会议重要讲话中明确提及:“要把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。”2020年教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知,强调“全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措”,要求每一位教师要承担好育人责任,“守好一段渠,种好责任田”,  相似文献   

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