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个性化教育是当前教育改革的重要标识。服装专业的人才培养应充分挖掘服装产业链中多元化职业发展的特色。以新型时尚职业"服饰搭配师"为例,论述根据创业需求量身定制个性化课程学习平台,以校企合作项目为依托,创建经营型实践创业机构,可为服装专业学生开展自主创业提供广阔的发展空间。 相似文献
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以创新创业教育政策为导向,对服装与服饰设计专业全学程创新创业教学模式进行了探索与实践,对全学程创新创业教育的计划与实施、方式与成效做了详实的论述,以此希望能对服装与服饰设计专业创新创业教育研究和学生实际创新创业能力的培养起到借鉴作用。 相似文献
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以应用型创新人才培养为目标,以课程为抓手,将创新创业教学与专业课程融合,是新形势下高校人才培养需解决的问题。以我校服装与服饰设计专业创意立裁课程为例,通过分析高校专创融合现状,阐述在课程建设中创新创业教育理念及实践的必要性,探讨服装类高校专业课教学从课程目标、课程内容、课程设计等方面开展创新创业改革实践的办法。 相似文献
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多样化的传统服饰对现代服装专业教学产生了深远的影响,尤其在文化自信和文化强国的背景下,传统服饰创新可培养服装专业学生的创新意识和创新能力,提高他们的设计水平和竞争力。文章基于传统服饰的文化价值和传承,探讨传统服饰创新对时尚产业的影响,剖析服装专业教学的现状和问题。从多角度研究传统服饰创新在服装专业教学中的应用,旨在促进现代服装专业教学质量的提高,并助力传统服饰文化的传承与发展。 相似文献
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创新创业教育是落实国家"大众创业,万众创新"战略的重要举措,是推进高等教育改革的重要议题。本文以服饰商品企划课程改革为切入点,分析"双创"视角下服饰商品企划改革存在的问题,并提出将创新创业理念融入服饰商品企划的课程教学改革的若干建议,旨在实现创新创业与专业技能共赢发展,培养创新创业专业性人才。 相似文献
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《西部皮革》2021,(18)
随着利用信息化技术促进产业变革的工业4.0时代的到来,纺织服装行业也发生了巨大的变革,以大数据、互联网、AI、物联网等技术在服装研发、生产、销售等方面被广泛应用,服装产业作为典型的劳动密集型行业,智能化生产线"排挤"操作工成为必然。面对服装行业智能化的转型,作为服装和服装设计的人才培训前端行业的职业技术教育,必须要有相应的创新和变革。基于此,文章拟就民办高校服装与服饰设计专业校企合作师资培养联动机制的构建,以专业师资的跨界应用能力提升为根本,以培养学生适应服装产业智能化需求为目标,以"走出去"与"请进来"为合作模式,实现市场需求和人才培养的并轨、实现企业实践与专业教学的并轨、实现企业研发与高校研究的并轨,也为民办高校服装专业师资高质量发展提供相关的体制支撑。 相似文献
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随着服装行业的快速发展,市场对服装与服饰设计专业人才的需求量与日俱增,培养具备良好职业素养和实践能力的应用型服装与服饰设计人才已经成为高校教育改革的重要内容。然而,当前高校服装与服饰设计专业校企合作人才培养模式仍存在问题,阻碍了人才培养质量的提升,需要深入探讨促进服装与服饰设计专业校企合作的对策。基于此,文章重点对服装与服饰设计专业校企合作人才培养模式的可持续发展举措进行了分析和研究。 相似文献
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服装行业变化迅速,学校专业课程应与行业产业对接,注重学生在校学习与在岗位实际工作的一致性,在日常教学过程中应充分融入行业发展方向、流行趋势和创新意识,切实培养学生的应用技术和创新创业能力。文章致力于探讨校园文化艺术活动礼仪服饰的开发设计实践,通过对校园文化艺术活动礼仪服饰心理诉求和设计要求的调查、分析和实地考察,制定设计实践方案,以满足文化艺术表演对服饰个性化、功能化日益增长的需求。为了丰富学校服装专业课程教学资源,进一步推广实践成果应用范围,将课堂实践研究落实到解决服装专业毕业生就业供需矛盾问题上,打造“产教学研创”一体化平台,为社会培养优秀的服装设计高技能人才,扩大学校专业影响力,促进专业发展。 相似文献
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"以赛促学"对服装与服饰设计教学进行改革研究。以广东舞蹈戏剧职业学院"围绕舞台,培养人才"的办学思路为例,本着"以就业为导向,以能力为本位"的办学思想,通过参加校、市和国家的各种不同的设计比赛,展示教学成果,着力打造技能型、应用型人才,为学生的就业和创业服务。也努力为演艺剧团、演艺公司、婚纱摄影公司、形象设计工作室和服装造型设计工作室等单位输送高端专业技能型人才。 相似文献
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为传承与发展河北传统刺绣技艺,深度挖掘其文化价值、艺术价值、使用价值,探讨与现代服装专业结合的切入点,提出与服装专业课程、传统刺绣工作室、学术讲座、创新创业教育结合的方法.旨在传承与发展此技艺的同时,提高服装专业学生的综合素质及创新创业能力. 相似文献
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浙江纺织服装职业技术学院皮革服饰艺术设计专业以"面向企业开放性教学"的互动模式落实院校"服务社会、面向市场、以人为本、和谐发展"的办学理念,以产品生产和研发为宗旨引领教学行为,推动教学改革和课程建设,迈出了校企合作的新路子,建立了院校实践教学的外延的物质条件,从而使教学中产生的设计成果能尽快地应用于企业生产实际。 相似文献