案例式教学法在化工安全概论课程中的实践

化工安全概论课堂教学中引入以化工安全事故实例为载体的案例式教学法新模式,充分调动了学生自主学习的积极性,促进了学生对抽象性和概念性强的教学内容的理解和掌握。教学效果得到了较大提高,学生自觉出勤率95%以上,学期末考核平均及格率达到98%以上。文末指出了案例式教学法存在的不足和展望。     

融合HSE理念的化工安全与环保课程教学改革

化工安全与环保是针对化工专业学生的一门必修课,包含"安全"与"环保"两大模块,教学内容涵盖诸多危险源、污染源及其控制技术.针对课程现阶段存在的一系列问题,提出在教学过程中引入HSE管理理念,并分别从教学内容、教学方法、课程考核等各个方面对课程改革提出具体的持续改进措施,将对提高学生的安全与环保意识,增强专业自信和行业竞...     

重构化工安全与环保课程：趣味游戏与多元教学探索

化工安全与环保是化工专业的必修课程,具有课时少、内容多、范围广、理论性和实践性强的特点。从本课程的结构特点出发,结合学生当下感兴趣的趣味游戏,在教学模式上进行了改进,将当下流行剧本杀、狼人杀游戏模式引入课堂,并结合启发式教学、多媒体案例分析、3D仿真模拟等教学模式,开发学生学习兴趣,调动学生学习的主动性,提升学生对知识的掌握程度,培养满足新时代要求的高素质综合型化工人才。     

案例导入法在短学时“化工环保”课程教学中的应用——以“化工废水处理”为例

案例导入法是传统讲授法与案例教学法交叉融合后形成的一种教学方法,兼具上述两种教学方法的优点,目前已在我校短学时化工环保课程的教学中得到应用。对“案例导入法”和“化工环保”课程概况进行了介绍,并结合课程中“化工废水处理”部分的授课内容展示了案例设计和教学实施过程,并对教学效果进行了分析。实践表明,案例导入法具有诸多优点,适用于短学时“化工环保”课程的教学。     

《化工环保与安全》课程教学探索与实践

《化工环保与安全》是化工类专业一门实用性的专业课程,内容多,课时少,周期短。笔者结合自身的教学实际和体会,从完善课程教学内容、改进教学实践方法以及改革考核方式等方面就本门课程进行了教学改革,全面增强学生的环保及安全意识,提高化工应用型人才的培养质量。     

新工科建设背景下化工安全与环保课程案例教学实践

新工科建设对化学工程与工艺专业学生的安全环保素养提出了更高的要求。结合《化工安全与环保》课程特点,以案例教学为中心,从知识体系重构、思政元素融入等方面对该课程的教学进行了改革,以期提高课程的教学质量。实践结果表明,案例教学能够有效激发学生学习兴趣,有利于系统掌握课程知识,提高解决复杂工程问题的能力,显著增强学生安全环保素养。     

基于OBE理念的实验室安全教育教学实践探索

实验室安全教育培训对学生安全意识和知识技能的培养至关重要。本文总结了天津理工大学基于OBE理念在实验室安全教育教学方面进行的实践探索工作。通过构建由教学目标、教学内容、教学方式、教学评价组成的实验室安全教育教学体系,实现实验室安全教育教学的持续改进。     

以领军型人才为培养目标的《化工环保与安全》课程教学探索

《化工环保与安全》是化学工程与工艺专业开设的一门必修课,笔者根据自身的教学经验,从教学目标、教学内容、教学方法和评价方法等方面进展教改探索,培养学生在化工环保和安全领域发现问题、处理问题、解决问题的能力,以及面对新情况时不断学习的能力,对本专业要求的领军型人才的培养目标做出本课程的贡献.     

化工安全与环保课程"思政"教学的研究与探索

新的教育政策要求高校加强学生思想政治教育,培养全面发展的人才。化工安全与环保课程在化工专业人才培养中处于专业核心地位,思想政治建设需深入融合到课程教学中。结合国家相关法律法规,以具体事故案例为载体,提炼蕴含在化工安全和环保知识中的法律思政元素,将专业技能、职业素养、法律观念、工匠精神贯穿至课堂,思政与专业知识有力结合,创新教学模式和培养方式,提高学生的思想政治素养,培养有潜力、可持续发展的化工高素质人才。     

案例教学法在化工安全检测课程中的实践探究

案例教学法通过典型实例分析与讨论鼓励学生独立思考,从而培养其解决问题能力,并在双向交流过程中,使学生牢固掌握教学内容.本文基于化工安全检测课程立足现实场景、实操性强的特点,拟将案例教学法应用于化工安全检测课程,从而探索一套全新的授课方法,克服传统授课方式枯燥乏味、互动性差、学习效果不良的缺点.     

基于OBE理念的化工制图课程的教改实践

基于OBE理念,根据工程认证中专业毕业目标达成要求,结合化工类专业特点,对化工制图课程进行针对性的教学内容、教学方法和考核方式的改革。教学实践表明,学生的学习效果显著提高,课程能对人才培养方案的目标达成能起到良好的支撑作用,同时学生的专业能力、工程素质和实践能力均得到锻炼。     

化工安全与环保课程思政导向性教学改革研究与实践

化工产业作为我国国民经济的支柱产业,其健康、持续的发展离不开安全与环保,所以学校应加强化工专业学生的思想政治教育。我院以课程思政为导向进行《化工安全与环保概论》教学改革研究。组建专业化师资教学团队,以化工设计作品作为案例,以体验式教学和仿真作为辅助,以科研实践作为实训,将课程与思政、专业融合贯穿在一起,全方位提高化工专业学生的安全和环保意识,从而达到培养合格化工人才的目的。     

基于OBE教学理念的“安全评价技术”课程教学改革及实践

“安全评价技术”作为安全工程的专业课程,对安全评价师进行安全评价工作具有重要的指导意义。针对目前“安全评价技术”课程的教学现状及存在的问题,基于OBE理念设计了课堂—实践的教学内容和教学环节。在课堂教学的过程中引进安全评价实例,不仅加深学生对于“安全评价技术”的认知,而且通过实践对课程知识进行巩固,最终达到学以致用的目的。     

基于OBE理念《化工原理》在线教学改革探索与实践

为克服新冠疫情的不利影响,维持正常的教学秩序,对《化工原理》课程教学体系进行调整优化,以我校应用型本科的办学目标和OBE理念为指导,结合相关人才培养方案和《化工原理》的课程目标,改革教学模式,建设网络教学资源,应用在线教学和考核方式,培养学生的自主学习能力,提高学生的知识拓展能力,并对其学习过程和学习成果进行持续评估,保障学习质量与效率。