个体化健康教育对手足口病家庭护理中的影响

目的:探讨个体化健康教育对手足口病家庭护理中的影响.方法:对2011年6月-8月在我科门诊确诊的手足口病患儿260例,在家庭护理中对260例患儿家长进行个体化健康教育.结果:手足口病个体化健康教育后患儿家长对手足口病知识了解程度较前相比差异具有统计学意义(P＜0.05).260例手足口病患儿除1例合并呼吸道感染住院外,259例患儿均在家庭护理的5-7天内治愈.结论:对手足口病患儿家长进行个体化健康教育,符合人性化护理服务理念,是保证手足口病家庭护理质量的重有力措施,可促进患儿康复,减少手足口病的传播及并发症的发生.     

健康教育处方对减少小儿支气管哮喘急性发作的影响

目的:评价健康教育处方在小儿支气管哮喘防治方面的影响,减少支气管哮喘患儿急性发作频率,减少小儿住院次数,提高护理满意度.方法:将88例支气管哮喘患者随机分为观察组43例和对照组45例.对照组于住院期间给予常规指导,出院后不制定健康教育处方.观察组住院期间至出院后制定健康教育处方,随访1年.比较两组支气管哮喘患儿急性发作及住院治疗情况.结果:观察组患儿家长时哮喘的相关知识、雾化吸入及平喘药物的使用,护理满意度等方面明显优于对照组,其哮喘发作频率及年平均住院次数明显低于对照组(P<0.01).结论:对支气管哮喘患儿制定全面的健康教育处方,提高惠儿家长对哮喘的认知水平,减少支气管哮喘患儿急性发作次数及再住院率,可明显地提高护理满意度,值得临床推广.     

浅谈310例手足口病患儿的护理和体会

目的:探讨对手足口病患儿的护理措施和体会.方法:对310例患儿进行严密隔离,做好消毒、卫生宣教,做好发热护理、皮肤护理、口腔护理、饮食护理、并发症护理和用药护理等.对120例患儿均采用静脉留置针,同时进行心理护理和健康教育.结果:210例患儿均不同程度缩短了住院天数,痊愈或好转出院.结论:本病没有针对病因的特效治疗,只有通过提高患儿的免疫力及对症治疗并且采取有效的护理措施及卫生宣教.     

全程健康教育在儿童支气管哮喘护理中的影响

目的:探讨健康教育在儿童支气管哮喘防治护理中的影响方法:将90例哮喘患儿采用时间前后分组方法,分为常规组和教育组,两组均给予常规治疗,教育组在常规组健康教育方式的基础上同时对患儿及患儿家长进行全程健康教育,详细介绍支气管哮喘的诱因及预防,先兆症状、按时用药、正确使用吸入器、体格锻炼、定期复诊的重要性.结果:教育组在患儿复发情况、复诊率、护理满意度调查均优于对照组(P＜0.01).结论:在儿童哮喘防治中实施全程健康教育,使家长认识及掌握相关的医学知识,减少疾症的复发,提高了患儿家长复诊率和对护士的满意度.     

新生儿缺氧缺血性脑病观察及护理

目的:探讨新生儿缺氧缺血性脑血病的临床观察及护理.方法:通过对184例新生儿缺氧缺血性脑血病的观察采取一系列有效的护理措施.结果:184例患儿中治愈128例,好转45例,放弃5例,转院5例,死亡1例.结论:经过积极的治疗,严密观察及精心护理,减少了死亡率及并发症的发生.     

感染性疾病患儿及其家属的人性化健康教育

目的 探讨人性化健康教育对感染性疾病患儿干预的效果.方法 将感染性疾病患儿260例随机分为观察组和对照组各130例.对照组采取常规健康教育方法 ,观察组采取因人、因病、因时、因需的人性化健康教育方法 .结果 观察组综合满意率及健康教育内容知晓率、对各项护理项目的 依从性显著优于对照组(P＜0.05,P＜0.01).结论 人性化健康教育不仅可以提高患儿及家属的满意度,减少医疗纠纷的发生,尚可提高其遵医行为,减轻患儿痛苦.     

18例重度胎盘早剥成功救治的体会

目的:分析导致胎盘早剥的原因,探讨护理措施,总结临床经验.方法:回顾性分析我院18例胎盘早剥的病因、临床表现及护理措施.结论:加强孕期健康教育及高危妊娠管理,重视胎盘早剥的高危因素;重视不典型症状,及时发现胎盘早剥迹象,早诊断、早治疗、降低母婴围产期死亡率.     

婴儿急性胃扩张的护理

对9例急性胃扩张患儿进行治疗和护理,结果8例患儿治愈,1例死亡.认为胃肠减压、合理补液、心理护理和健康教育是提高治愈率的关键.     

经肛门巨结肠根治术患儿的健康教育路径

目的 探讨经肛门巨结肠根治术惠儿健康教育路径的应用效果.方法 将80例经肛门巨结肠根治术患儿母亲随机分为两组各40名,观察组采用健康教育路径对患儿家长进行健康教育;对照组按传统方法进行健康教育.结果 观察组对各种留置管道的作用、疼痛的管理、肛周护理、术后活动、扩肛方法、康复方法等6项健康教育知识的掌握程度显著高于对照组(均P＜0.01);对健康教育满意度显著高于对照组(均P＜0.01).观察组惠儿住院时间、住院费用及并发症发生率显著低于对照组(P＜0.05,P＜0.01).结论 对经肛门巨结肠根治术患儿家长实施健康教育路径可提高家长健康教育知识的掌握程度和护理能力,促进患儿康复.     

住院读本在围术期患儿健康教育中的应用

目的 探讨符合儿科特点的人文护理方式,提高儿科健康教育效果.方法 根据阅读疗法作用机制编写住院读本,对136例3～16岁外科围术期住院患儿采取亲子阅读或自我管理式阅读形式进行健康教育.结果 94.8s%患儿及97.06%陪护人员认可住院读本的故事内容及住院读本的图文并茂形式;64.71%～75.00%惠儿及陪护人员通过阅读后掌握了有关手术知识;86.76%患儿能主动或较主动配合治疗与护理.结论 住院读本从内容到形式符合儿童认知发展过程,在改变患儿的认知、提高患儿住院适应能力方面有一定效果,较好地实现了健康教育的目标.     

Duckett术式治疗先天性小儿尿道下裂围手术期护理体会

目的总结Duckett术式治疗小儿尿道下裂手术前后的护理经验,探讨有效护理对策。方法对128例尿道下裂病人围手术期护理进行回顾分析。结果 128例中术后105例Ⅰ期愈合,尿瘘16例,尿道口狭窄7例。结论在尿道下裂治疗中护理工作占有十分重要的地位,术前心理护理、术中密切观察、术后基础护理及健康教育是手术成功的关键。     

儿童扁桃体切除术围手术期护理

目的总结229例全麻下儿童扁桃体切除术后的护理方法。方法根据手术及患儿的特点做好术前、术后护理，对患儿及其家长进行健康教育，全麻术后严密观察病情，伤口疼痛、出血情况，加强饮食护理，预防伤口感染。结果通过对229例扁桃体切除术后的患儿进行术前、术后有效的护理，减少术后并发症。结论儿童扁桃体切除术前心理护理、术后加强病情观察、饮食护理及健康教育，促进患儿术后身体康复。     

糖尿病酮症酸中毒患儿的护理

介绍 12例糖尿病酮症酸中毒患儿的护理经验,提出及时、有效地补液,小刺量胰岛素泵入,做好饮食指导和全程心理护理及对家长进行糖尿病知识健康教育是其护理重点.     

流行性腮腺炎并发急性胰腺炎患儿的护理

对23例流行性腮腺炎并发急性胰腺炎患儿经综合性保守治疗和严密观察病情变化、积极的营养支持、心理支持及健康教育等措施,住院4～11 d均治愈出院.提示针对患儿病情及年龄特征的护理可加速患儿的康复进程.     

应用临床护理路径对胃手术患者进行健康教育的研究

目的:提高健康教育质量,使服务对象获得最佳的医疗护理服务.方法:应用临床护理路径对胃手术患者进行健康教育,将我院2009年1月-2010年12月胃手术患者180例随机分为2组,实验组90例实施健康教育路径,对照组90例采用传统方法进行健康教育.结果:2组患者满意度及健康教育达标率对比有显著性差异(P< 0.01).结论:应用临床护理路径开展健康教育是一种行之有效的工作方式.     

HK型包皮环扎术患儿的术后护理

总结应用HK型包皮环扎术治疗338例患儿的护理方法,包括选择合适的结扎环,做好患儿及家属的健康教育,加强术后结扎环的护理及预防并发症等,提出做好充分的术前准备及术后护理,可提高治疗效果.     

健康教育对提高早产儿家长护理能力的影响分析

目的探讨健康教育对早产儿家长护理能力的影响。方法收集收治的早产儿180例,按照自愿原则分为研究组和对照组各90例,对照组实施常规出院指导,研究组进行早产儿家长护理能力健康教育,包括理论指导、操作示范、出院宣教等,并在早产儿出院后的第1、2周,第1、2、3个月进行电话回访,记录早产儿的现状及家长的护理情况。结果研究组80例早产儿的家长基本已经熟练掌握了婴儿的护理工作,在护理的熟练程度及满意程度均高于对照组,研究组患儿的健康情况也比对照组要好,患儿生病的平均次数远低于对照组的患儿。结论健康教育引入早产儿的护理工作当中,对早产儿的家长进行护理能力培养可以在很大程度上提高家长对患儿的照顾,而熟练的护理方法及护理知识也极大的提高了患儿的健康,在临床过程中可以将其进行推广使用,帮助早产儿家长更好的照料早产儿童。     

18例妊娠合并糖尿病的健康教育及护理

目的:探讨妊娠合并糖尿病患者的健康教育及护理.方法:针对18例妊娠合并糖尿病患者的不同病情开展产前、分娩期、产后的健康教育,进行糖尿病健康指导、饮食指导、控制血糖、胰岛素治疗等护理.结果:18例患者均取得良好效果.结论:对妊娠合并糖尿病的患者加强健康教育和优质护理,可降低孕产妇及围产儿发病率和死亡率.     

健康教育在门诊患儿输液过程中的实施与评价

对796例患儿及613名家长健康教育需求进行评估,并根据评估结果采取针对性的健康教育。结果患儿和／或家长对各项护理知识的掌握及知晓率均≥90．0％,输液治疗依从性100％。提出健康教育应灵活运用教育方式,细心实施,及时评价。     

1例慢性铊中毒患儿的护理

对1例慢性铊中毒患儿给予恰当的心理支持、生活护理、营养指导,尤其嘱其多饮水及多食含钾丰富食物,加强药物依从性教育、健康教育和功能康复训练。结果铊中毒患儿病情好转出院,随访效果满意。护理的重点为根据儿童的年龄特点有针对性地进行护理,而有效的护理措施可以促进患儿的心理、生理健康及远期恢复。