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随着汽车行业不断发展,对应用型人才的需求越来越大,为了满足培养应用型人才的要求,解决应用型人才培养过程中实践环节难以满足教学现状的问题,本科院校纷纷设立了各种类型的实习实训基地来进行学生实践能力的培养。作为汽车类相关专业的重要实习基地,汽车服务工程实习实训基地的建设对提高相关专业学生的工程实践能力具有重要作用。以社会实际需要为核心目标,讨论了汽车服务工程实习实训基地如何在保证学生掌握基本理论知识的前提下,以培养学生的实际应用能力为重点,突出人才培养过程中实践能力和专业技能的训练,从而为学生未来就业打好坚实的基础。 相似文献
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高等职业教育的目标是培养高素质、高技能、创新型人才,加强实训基地建设是实现高职教育目标的重要保证。以国家骨干院校重点建设专业广西水利电力职业技术学院建筑工程技术专业为例,对校内外实训基地的建设进行了探索与实践。 相似文献
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2012年本溪公司作为辽宁省电力有限公司全员绩效管理体系建设试点单位,在省公司的指导帮助下,全面深入推进以量化考核为重点的全员绩效管理工作。经过公司各单位的共同努力,建立了地市公司—二级单位—班组—员工多维一体的绩效管理体系,搭建了绩效管理信息平台,形成了部门、单位、班组、个人逐级落实、年度和月度环环相扣的绩效管理模式,实现了绩效管理工作的信息化管控和绩效管理的流程运作,达到了既定的工作目标。 相似文献
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随着国家电网公司建设"一强三优"现代公司和集团公司实施"人才强企"战略目标的提出,对公司员工队伍素质提出了新的更高的要求,加强教育培训是提高员工队伍素质的有效途径。近年来,公司坚持"以人为本"管理理念,从员工心理特点和企业发展需求出发,重点进行了生产技能实训场地建设,同时不断加强师资队伍、软实力、培训工作质量考核评估体系和文体活动等四个方面的建设,丰富了培训内容和内涵,激发了员工的学习积极性,为员工的技能培训提供了良好氛围,公司干部员工的综合素质显著提升。 相似文献
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机电一体化技术专业积极对接装备制造业,成立了校企合作联盟,优化了"能力递进、项目教学、订单培养"的人才培养模式,完善了"层次化、模块化"课程体系,形成了素质优良、爱岗敬业的教学团队,校企共建了中央财政支持的"工位足够、设备齐全、教培一体"的实训基地,建设了共享型的数字化专业教学资源库,形成了鲜明的专业特色,引领和带动了区域内同类专业群的发展。 相似文献
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"信号与系统"课程设计是"信号与系统"课程在实践教学环节上的必要补充,是确保学生加深理解和掌握课程理论和方法的重要环节。针对"信号与系统"课程理论性强、概念重要而抽象、学生难学的特点,结合本校学生的实际情况,提出了对"信号与系统"课程设计的教学改革措施,围绕专业人才培养目标改革教学内容,探索大学生应用能力培养的有效途径,在课程设计教学内容、教学方法、过程管理、考核方式等方面进行了探索和实践,取得了较好的实践效果。 相似文献
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针对高校人力资源管理课程重理论教学、轻实践教学的现象,对限制该课程实践教学发展的因素做了深入剖析。以CDIO教育模式的实施标准作为思考的维度,提出了应用于人力资源管理课程实践教学中的四项建议:确立"教做学"一体的人才培养目标、建立"学教并举"的教学模式、以多样化的手段提升教师自身的实践能力、采用以能力为评估导向的考核方式等。 相似文献
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结合长春工程学院应用型人才的培养目标,研究电工电子系列课程的建设改革思路,并在教学中实践总结,提出了师资队伍建设、教学内容的优化整合、实践教学体系的构建及教学方法手段的改革思路。 相似文献
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针对国内机械工程类"机械优化设计"双语教学的发展现状及其存在的问题,并结合三峡大学实际情况,构建了"机械优化设计"课程双语教学体系,在教学内容与体系、英语教学环境、教学队伍建设、考核方式等方面提出改革和实践的建议,旨在提高学生的双语应用能力。 相似文献
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健雄职业技术学院以提升毕业生就业竞争力为主要目的,以全面分析毕业生职业文化素养的现状和企业发展需求为基础,依托校内生产性实训基地,营造真实的职场环境,开展了职场文化素养教育的研究与实践,提高了毕业生的就业能力,取得了令人满意的效果。首先概括描述了职业文化素养的概念,通过对近年来毕业生职业素养培养的重要性分析,阐述了如何"依托校内精密机械生产性实训基地,构建完备的职场文化素养培训体系",最后对取得的效果进行了分析和评价。 相似文献
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实践教学改革是课程教学体系改革的重要组成部分。借助于网络环境,讨论通信专业实践教学的预习阶段、课内教学阶段和总结评价阶段三个环节,分析了实践环节存在的问题,提出了拟解决的办法,给出了详细的实践评价体系。 相似文献