我国学校体育的现状及改革的切入点

学校体育作为学校教育的重要组成部分,在长期的实践中,由于受体育观念的陈旧、教学模式的呆板和人们对学校体育传统的偏见等方面的影响,已日益暴露出与当今教育与当今教育改革浪潮不符的诸多弊端。改革势在必行,中简要列举并分析了当今学校体育工作中存在的弊端,指出学校体育改革的必要性,对改革切入点提出了五点浅见,并讨论了当今产体育改革的艰巨性与可行性。     

我国学校体育改革思考

为尽快适应现代社会高度紧张的社会化大生产和当代社会对人才培养的需要,学校体育面临着对许多教育改革问题的选择。学校体育的改革和发展模式应该是模仿还是创新？学校体育的教学和训练形式应该是自由还是规范？学校体育的培养重心应该是大众还是精英？学校体育的教材更新应该是手段还是目的？学校体育改革的出发点应该是理论先行还是实践当头？学校体育改革的落脚点应该以增强“肌力”为中心还是以增强“心力和脑力”为中心？文章认为上述６个方面的变革成功,将会为中国学校体育的腾飞奠定最坚固的基础。     

重庆市学校竞技体育现状及对策研究

重庆成为直辖市以来,学校竞技体育取得了长足的发展,但还存在许多亟待解决的问题。本文通过对重庆市学校竞技体育的现状进行调查和分析,获得了一些有价值的数据和信息,供相关主管部门参考,以进一步推动学校竞技体育的开展。     

我国学校体育改革与发展探讨

分析当前我国学校体育教学中存在的问题。根据学校体育教学对象的特点和社会发展对体育教学提出的要求,指出学校体育教学应当促进学生个体的全面发展和不断加深国际之间的交流,在吸取国内外先进经验的基础上,创造性地建立起一套具有中国特色的学校体育教学理论和体系。     

当代学校体育的发展趋势与我国学校体育的现状和改革

本文采用文献调查法,综合归纳了世界学校体育发展的六个趋势,对中国学校体育的发展现状和存在的问题进行了探索。提出中国学校体育深化改革,一方面要加强具有实际意义的理论研究,理论指导实践,使中国的学校体育每迈出一步都有坚实的基础;另一方面要提高学校体育工作者的整体素质,顺应学校体育发展的需要。     

北京奥运会后我国学校体育发展研究

学校体育是促进学生全面发展，培养学生体育意识和体育能力，养成终身体育习惯的基地，对竞技体育和社会体育，乃至整个体育事业的发展具有重要的推动作用。本文从体育的发展趋势入手，探讨2008年北京奥运后中国学校体育的发展定位，力求使学校体育与竞技体育、社会体育的有机结合，更好的促进体育事业的发展。     

我国学校竞技体育的发展战略

在总结和分析《关于开展课余体育训练,提高学校体育运动技术水平的规划》颁布以来十几年中取得经验和存在问题的基础上,从战略研究的角度提出了未来十年我国学校竞技体育发展的指导思想、战略目标和实现这些目标的具体措施.     

让竞技回归学校体育

针对当前有些人对竞技走进学校体育的种种误解，运用文献资料法和逻辑归纳法，从正确理解竞技的概念入手，就为什么要让竞技回归学校体育以及如何让竞技回归学校体育的问题展开讨论与分析，旨在呼吁竞技体育应理直气壮地走进学校体育中去，学校体育应大胆地开展竞技体育。     

对我国竞技体育现状及改革的探讨

通过对我国竞技体育发展现状的分析,结合对国外竞技体育运行模式的探讨,建议未来我国竞技体育应该是政府职能与市场机制接轨的发展模式,项目管理走协会实体化的道路,运动竞赛体制要体现机会均等原则,旨在为提高我国竞技体育水平提供理论依据。     

试论学校体育的发展趋势

论述学校体育在现代科技迅速发展以及教育改革进一步深化的形势下,将会出现的社会化、竞技化、系统化、生活化的发展趋势。     

试论学校体育的发展趋势

论述学校体育在现代科技迅速发展以及教育改革进一步深化的形势下,将会出现的社会化、竞技化、系统化、生活化的发展趋势。     

1993～2008年我国学校竞技体育研究现状

对1993-2008年这16年来国内期刊网上公开发表的关于学校竞技体育类所有文章,采用文献综述法、逻辑分析法、数理统计法等方式进行系统性综述研究.分析后发现:国内尚未有此研究领域的综述性文章;关于学校竞技体育的称谓含混繁多,尚未得到学界内共识;发表文章总量偏低,16年间仅有153篇;研究区域失衡,多集中在经济发达地区,农村地区仅5篇;研究角度、视野狭隘,内容过多集中在描述现状与对策分析上,科研内容重复、成果创新性不够,含金量低,缺乏对实质问题的研究.     

我国与西方发达国家学校体育发展趋势研究与分析

本文主要从我国与西方发达国家教学的思想发展轨迹的角度出发,来研究中外体育存在的差异,对我国学校体育的发展提供一些参考价值。,1中外学校体育目标的发展趋势由于各国在社会制度、教育制度、文化背景、哲学思想以及经济发展水平的不同,导致在教育     

我国学校竞技体育人才培养竞赛管理体系研究

运用文献资料、专家访谈、问卷调查、实地调研、数理统计和逻辑分析等方法对学校竞技体育人才培养竞赛管理体系进行研究.认为:学校竞技体育人才培养体制与“举国体制”中的专业队三级训练网培养体制的双轨运行模式始终没有发生根本性改变,呈现为体育行政部门和教育行政部门分置管理、单线运作的格局,以致各竞赛管理组织各自为政,各行其是,呈条块分割状态.为此,建议设立专职体育竞赛管理机构,建立联席会议制,明晰各部门职能职责,强化管办分离,各司其职,各负其责.主要做好以下工作:改革运动竞赛形式,提高竞赛分级与竞赛内容的科学性;注重法规建设,完善检查评估制度;制定优惠政策,保障竞赛市场机制的有效运转;教育部门抓人才培养,体育部门管运动竞赛,两部门分工明确,相互配合,齐抓共管.     

我国学校体育目标现状及发展趋势

学校体育目标研究是学校体育理论研究的重要课题.对我国学校体育目标的发展沿革进行了论述,并在与其他几个国家体育目标的比较分析后,指出了我国学校体育目标存在的问题.在此基础上提出了我国学校体育目标的发展趋势,旨在使我国学校体育目标朝着科学化、系统化方向发展提供参考.     

试论竞技体育与学校体育相结合的可行性

通过实地调查和采用文献研究的方法,对当前学校体育教学的目的、内容和作用、方法与手段进行了分析研究。研究结果认为,学校体育是竞技体育的基础,竞技体育亦可促进学校体育的发展,两者是完全可以结合的。同时,作者还就竞技体育和学校体育的相互关系进行了全面的论述,就体育教学中如何设置教学内容提出了自己的看法。     

论竞技体育对学校体育的影响

举国体制下,竞技体育对我国群众体育和学校体育的发展有着重要的引领作用。在国家大力推进"体教融合"的今天,探究竞技体育对学校体育发展的影响显得尤为必要。据此,本研究分别从竞技体育对学校体育文化的影响、对学生人格发展的影响、对学校体育教学的影响3个角度进行了论述,旨在为促进我国体教融合,推动学校体育健康有序发展提供思路。     

论竞技体育对学校体育的教书育人

竞技体育的发展与奥林匹克的精神是当今世界体育文化高度统一的整体,是体育界所共识,也是我国教育工作者长期追求的人才成功的思想境界.从竞技体育的精神、特征以及功能的角度出发,探讨竞技体育对学校体育教书育人的功效.这篇文章并不是否认非竞技体育就不能发挥体育的功能,而是从竞技体育角度出发探讨教书育人的新思路,进而为竞技体育在学...     

对我国学校竞技体育发展特点解读

本文通过历史归纳法、逻辑分析法对我国学校竞技体育发展历程的进行回顾,总结出我国学校竞技体育在其发展路线中呈现出被动、曲折、缓慢的特点,对其进行深层剖析,归纳出形成此特点的原因受我国特定历史政治环境、文化思想及教育理念和组织管理机制三方面影响造成。     

论学校体育与竞技运动的关系

学校体育与竞技体育协调发展的问题是新世纪具有中国特色的体育问题，对学校体育与竞技运动的关系作一阐述，并指出“体教结合”为解决这一问题提供了良性运行的基础。