博大精深的人文情怀 严谨求实的育人理念——中国协和医科大学护理学院承载历史重任、创造新的辉煌

中国协和医科大学护理学院是我国最早开展高等护理教育的学校，其前身是1920年成立的北京协和医学院护士学校，当时为四年制，毕业生由美国纽约州立大学授予学士学位。1952年在国家统一要求下高等护理专业停止办学。1985年国家教育部批准中国协和医科大学等8所医学院校恢复高等护理教育，1996年国家卫生部批准中国协和医科大学成立护理学院，该学院为我国改革开放以来第一所护理学院。1996年建立护理学硕士点，2005年开展护理学博士项目。     

博大精深的人文情怀 严谨求实的育人理念——中国协和医科大学护理学院承载历史重任、创造新辉煌

中国协和医科大学护理学院是我国最早开展高等护理教育的学校．其前身是1920年成立的北京协和医学院护士学校．当时为四年制．毕业生由美国纽约州立大学授予学士学位。1952年在国家统一要求下高等护理专业停止办学。1985年国家教育部批准中国协和医科大学等8所医学院校恢复高等护理教育，1996年国家卫生部批准中国协和医科大学成立护理学院．该学院为我国改革开放以来第一所护理学院。1996年建立护理学硕士点，2005年开展护理学博士项目。     

护校校长的摇篮——哥伦比亚大学

自南丁格尔在1860年创建了第一所正规的护士学校以来，护理教育已走过了一个多世纪，并在世界各地得到不同程度的发展。1899年美国哥伦比亚大学（Columbia University）教育学院家政系开设了医院经济学的课程，培养了护校校长，可以说是护校校长的摇篮，哥伦比亚大学为护理教育事业的发展做出了不可磨灭的贡献。[第一段]     

博大精深的人文情怀严谨求实的育人理念--中国协和医科大学护理学院承载历史重任、创造新的辉煌

中国协和医科大学护理学院是我国最早开展高等护理教育的学校,其前身是1920年成立的北京协和医学院护士学校,当时为四年制,毕业生由美国纽约州立大学授予学士学位.1952年国家统一要求下高等护理专业停止办学.1985年国家教育部批准中国协和医科大学等8所医学院校恢复高等护理教育,1996年国家卫生部批准中国协和医科大学成立护理学院,该学院为我国改革开放以来第一所护理学院.1996年建立护理学硕士点,2005年开展护理学博士项目.     

美国护理教育的概况及启迪

自南丁格尔的正规护理教育模式于 186 0年问世以来 ,护理教育在世界各地均得以不同程度地发展。相比之下 ,美国的护理教育在过去的一个多世纪里发展得较其他国家迅速并已拥有了一套相对完善的护理教育体制。1　美国护理教育的发展史1.1　护士学校的诞生美国的第一所护士学校由纽约医院医疗部主任开办于1798年。当时 ,美国正处于南北战争期间 ,由于护士缺乏基本的训练 ,造成了许多伤员救治的延误 ,从而唤醒了美国人对护理教育的重视。1.2　院办护校的兴起186 0年 ,南丁格尔在英国建立了第一所以医院为基地的正规护士学校。受此创举的影响 ,新…     

美国高等护理教育的特点与借鉴

自 18 6 0年现代护理学奠基人佛罗伦斯·南丁格尔在伦敦圣托马医院创立世界上第一所护士学校、开始护理的规范化教育以来 ,世界各地护理教育均取得不同程度的发展。美国的护理教育比其它国家发展得更为迅速 ,并已基本建立了相对完善的护理教育体系。1　美国护理教育的发展18世纪 70年代 ,美国爆发南北战争。由于战地护士护理水平低下 ,造成大量伤员救治的延误。这使美国人开始反思护理在疾病治疗和恢复中的地位 ,并审视护理教育对提高护理质量的作用。 1798年在纽约医院开始了护理职业训练。受 186 0年南丁格尔创建的正规护士学校的影响 ,美…     

继承优良传 统培养真才实学护理人才

[编者按]中国协和医科大学护理学院的前身是成立于1920年的北京协和医学院护士学校,1985年中国协和医科大学护理系重新恢复本科护理教育,1996年与中国医学科学院卫生学校合并,成立了我国第一所护理学院.85年来协和护理教育的教育方针、指导思想、教学计划和教学方法等方面积累了丰富的实践经验,对于我国护理教育的发展具有示范作用.     

博大精深的人文情怀严谨求实的育人理念--中国协和医科大学护理学院承载历史重任、创造新的辉煌

中国协和医科大学护理学院是我国最早开展高等护理教育的学校,其前身是1920年成立的北京协和医学院护士学校,当时为四年制,毕业生由美国纽约州立大学授予学士学位.     

香港护理教育介绍

我们于 2 0 0 1年 7月赴香港考察护理教育情况。我们先后参观考察了伊利莎白医院护士学校、香港医院管理局深造学院、香港卫生署蓝田分科诊所 (社区护理 )、香港理工大学护理学院、葵涌医院 (精神科 )护士学校、玛嘉烈医院护士学校、那打素护士学校、香港中文大学护理学院、联合医院等九个单位。比较系统地了解香港护理教育的历史及发展趋势 ,普通科护理教育 (二年制登记护士教育、三年制注册护士教育、三年制护理高级文凭教育、四年制护理学士学位教育、护理硕士学位与博士学位教育 )和专科护理教育 (社区护理、精神科护理、老年科护理、产…     

协和护理精神在全国的传播

护理作为一种职业到一门学科经历了漫长的发展道路,护理教育自从1921年进入高等教育领域的时间也不长.在我国,协和医学院护士学校是当时唯一的设置了护理本科教育课程的学校,在中国起了尖兵和榜样的作用.新中国成立后,高等护理教育一度被撤销,但是到了改革开放时期,1985年,高等护理教育不但在协和得到了恢复,而且在全国一些医学院校中也逐步发展起来.     

日本的护理教育与护理工作

(一)护理教育考察我们先后参观了长崎大学医院,熊平、九州和产科大学设置的短期大学和医院护理工作,现简要汇报如下: 一、护理教育体系战前日本无专门护士学校,护士均由医院自行培养,地位很低、战后学习美国以及根据日本教育法,已建立一套完整的护理教育制度,国家十分重视护士的培养。其护理教育体系: 1。三年制大学(106所),短期大学(29所)都设有护理专业,另外有私立护士学校(338所),每年招生16,673人,经厚生省考试合格,取得看护妇(护士)资格。2.初中毕业生进入准看护学校学习二年,获准护     

美国护理教育简介

近一个多世纪以来 ,美国的护理教育经历了深远的技术和社会变化 ,已从中等教育过渡到高等教育及在职护士的继续教育。目前美国护理教育的起点为大专教育 ,主体部分为本科教育 ,辅以部分硕士、博士教育 ,其发展速度和质量较其他国家快而高。1　美国护理教育的发展　　美国的护理教育已有二百多年的历史。 1778年纽约医院开办第一所护士学校 ,2 0世纪初 ,美国医院院办护校发展到 43 2所[1 ] ,学制从 1年逐渐增至 2年 ,最后变成 3年。 190 9年明尼苏达大学设置了非学位的大学护理教育 ,学制 3年[2 ] 。 1916年 ,纽约教育学院和辛辛那提大学开设…     

基于教育理论的护理课程模式思考

一个半世纪前,南丁格尔的努力使护理以一门科学呈现在世人的面前.自她1860年创立了标志着正规护理教育开端的第一所护士学校--圣托玛斯护士学校以来,护理界在一个多世纪的时间里,随着时代发展及医学发展的需要,从不同方面、不同层次,通过不断的探索和实践,对护理课程进行着建设和改革.近几十年来,护理课程模式作为护理理论建设过程中不可或缺的一部分,逐步引起了护理界的关注,以美国护理界为代表的护理理论研究取得了较多成果.在我国,随着护理教育的迅速发展和护理课程改革的不断深入,随着护理办学的多样化以及由此带来的课程的地方化、特色化等问题的出现,课程模式创建急需寻求理论指导,课程模式问题显得越来越重要.     

基于教育理论的护理课程模式思考

一个半世纪前,南丁格尔的努力使护理以一门科学呈现在世人的面前.自她1860年创立了标志着正规护理教育开端的第一所护士学校——圣托玛斯护士学校以来,护理界在一个多世纪的时间里,随着时代发展及医学发展的需要,从不同方面、不同层次,通过不断的探索和实践,对护理课程进行着建设和改革.近几十年来,护理课程模式作为护理理论建设过程中不可或缺的一部分,逐步引起了护理界的关注,以美国护理界为代表的护理理论研究取得了较多成果.在我国,随着护理教育的迅速发展和护理课程改革的不断深入,随着护理办学的多样化以及由此带来的课程的地方化、特色化等问题的出现,课程模式创建急需寻求理论指导,课程模式问题显得越来越重要.     

中华护士会创办人信宝珠在华临床护理与护理教育实践

对美国卫理公会教会护士信宝珠女士来华担任福州马高爱医院护士长、马高爱医院护士学校校长、中华护士会总干事期间的工作给予研究性评价,认为信宝珠女士为中国护理事业的发展做了大量开创性的工作,对我国20世纪初的护理的形成及发展做出了杰出贡献。     

中华护士会创办人信宝珠在华临床护理与护理教育实践

对美国卫理公会教会护士信宝珠女士来华担任福州马高爱医院护士长、马高爱医院护士学校校长、中华护士会总干事期间的工作给予研究性评价,认为信宝珠女士为中国护理事业的发展做了大量开创性的工作,对我国20世纪初的护理的形成及发展做出了杰出贡献。     

“北协和”的护理记忆

<正>20世纪初,美国洛克菲勒基金会在豫王府的原址上建立了北京协和医院。这座东方医学殿堂从建院之初,就志在成为"亚洲最好的医学中心",因而建立了与之相匹配的协和医学院和高级护士学校,以期为协和培养优秀的医护人才。1919年,美国派遣护理领导者沃安娜到中国筹办协和护士学校,1920年9月28日协和护士学校顺利开学并招收第1届学生。它是我国第1所培养本科学历护士的高级护士学校,开创了我国高等护理教育的先河。建校之初,前3任     

运用整体护理模式进行教学查房

实施以病人为中心的整体护理,关键在于护理人员观念的转变和业务素质的提高,而护理查房则是提高护理人员业务素质的一个重要手段。我国现行中等专业护士学校教学大纲中规定教学的总任务是使护生能运用护理程序的科学方法对病人实施整体护理。为适应现代整体护理模式,使护理教育与整体护理接轨,我院护校自1996年开始整体护理教学查房,为护生实施整体护理奠定丁良好的理论基础。现将我们的做法介绍如下: 1 转变观念,改进护理教学查房模式     

日本国的护理教育介绍

一、日本的护理教育概况 最初的护理教育是在1885年共立东京病院护士养成所开始(现在的慈惠会医科大学护理系)。数年后,日本红十字护士养成所也开始了护理教育工作,但这以前的教育多为边学习,边在病房工作,水平低。到了1904年(明治37年)在圣路加国际病院以美国护士教育方法为模式,课程为二年的护理学校开始起步,在1920年(正大9     

联邦德国的护理教学和工作概况

笔者于1987年在联邦德国参观学习期间,曾住在Lnbeck医科大学附设的护校楼近四个月,目睹该校学生情况,并访问了护校校长、现将联邦德国的护理教学和工作情况概述于下。在联邦德国医科大学或综合性大学医学院附设护士学校,为全国医疗单位输送护士。护校为三年制,进入护校的条件是中学毕业,年满足龄17岁,大多为女生,亦有少数男生,通过考试及格,有身体健康和品德良好的证明。在三年学习期间须修完1600小时课程,必修课的顺序是:(1)护士历史学,包括国际护士组织等,(2)法律学,护士须熟悉各项法