军医大学教育信息化建设初探

教育信息化建设是军医大学改革与发展的一项重要任务,其水平主要表现在计算机技术、多媒体、网络技术等在教学、管理方面的运用与开发,要遵循系统性、先进性、安全性、易用性、经济性的原则。军医大学需要从信息意识、信息队伍、软硬件平台、制度建设等多方面着手,全面加强信息化建设,促进教学和教学管理水平的提高。     

信息化对卫生管理教育的影响及对策

１信息化与信息化浪潮信息化即以计算机为基础的信息技术在组织中的广泛应用，并由此而引起组织结构、功能和文化等发生创新性变革的过程〔１〕。计算机的出现虽然只有半个世纪的历史，但以计算机为基础的信息技术已渗透到人类社会的每个角落，并已经和正在引发人类社会的...     

试论新时期军医大学信息化建设

军医大学加强信息化建设,是贯彻军委总部重大战略部署的政治要求;是顺应国际军事教育形势,建设信息化军队的必然要求;是契合高等医学教育发展趋势,培养高素质创新型人才的时代要求。军医大学推行信息化教学,有利于提升军事医学人才的信息能力,提高战场救治的成功率,促进卫勤保障与整个信息化战场的协同。军医大学推进信息化建设,要以思想观念转变为先导,以信息化教学为核心,以科技创新为牵引,以条件建设为支撑。     

军医大学青年师资信息化素养培养策略

目前军医大学青年师资信息化素养培养主要存在信息意识淡薄,缺乏信息检索知识,高校图书馆在教师信息素质培养方面所起的作用不够等问题。学校、教研室和个人三个层面都要对青年师资的信息化素养进行不间断地培养。学校层面要完善信息化素养养成工作的组织领导,抓好信息基础设施建设并制定相应的考核与鼓励政策;教研室层面要加强信息技术与教研室科研工作整合能力的培养,加强信息技术与教研室教学工作整合能力的培养,加强团队学习能力的培养;个人层面青年教师要努力参加各类继续教育培训、努力通过自学养成信息化素养。     

对"全球医学教育最基本要求"的解读评价

目的:评价全球医学教育最基本要求(GlobalMinimunEssentialRequirementsinMedicalEducation,GMER)中译本的准确度,增加GMER中文标准与我国医学教育的适应性。方法:采取11名医学教育专家对GMER7个领域60条标准中译文按照“准确、不够准确、不准确”等级进行评价,对超过半数专家评价为不(够)准确的条目提出新的译文。结果:54条GMER标准的中译文是准确的,占90%(54/60);6条标准翻译不(够)准确,占10%,主要集中在“医学职业价值、态度、行为和伦理”、“沟通技能”领域。结论:国内专家对GMER内涵总体把握较好,偏差通过解读和评价得到了纠正。在不同时期进行解读有助于增强GMER标准的时代适应性。     

某军医大学教师SCL-90评定结果

教师的心理健康状况 ,直接关系到教学和科研质量的提高 ,关系到院校的发展。有研究发现 ,地方院校有心理问题的教师约占 30 %[1] 。为了解军队院校教师的心理健康状况 ,本研究采用症状自评量表 (SymptomChecklist,SCL -90 ) ,对军队院校教师进行了测试分析 ,报道如下。1　对象与方法1.1　对象　在某军医大学随机抽取 15 5名教师进行调查 ,获得有效试卷 139份。其中男性 73名 ,女性 6 6名 ,平均年龄为(32 .78± 8.2 1)岁。1.2　方法　采用症状自评量表 (SCL -90 ) [2 ] ,对军校教师进行团体测试 ,无记名问卷 ,症状按严重程度分为 1～ 5级…     

对医院管理信息化建设的基本认识

随着信息技术在医疗行业的广泛应用，医院的现代化管理迎来了新的契机和挑战。文章阐述了医院信息化建设的必要性和重要作用。就如何更有效地进行医院管理信息化建设发表了一些看法和认识。     

浅谈医保对医院药剂科计算机信息化管理的要求

随着改革开放的深入和人民物质生活水平的不断提高,人民对医疗保健要求也越来越高,推行医疗保险制度正是国家保障人民医疗需求的新举措。为配合医疗保险的顺利进行,更好地服务于患者,加强医院的计算机网络管理、维护好各项特别是药剂科管理系统就显得尤为重要。1计算机信息化管     

信息化发展规划要求加强医疗卫生信息化建设

近日，工业和信息化部印发《信息化发展规划》（以下简称《规划》），本规划是指导今后一个时期加快推动我国信息化发展的行动纲领。     

对医学博士生指导教师遴选工作的认识与思考

博士生指导教师(以简称博士导师)遴选工作是广大医学工作者,特别是教授们十分关注的一项工作。它不仅直接关系到教授们的切身利益,而且在很大程度上标志着教授们的学术地位和水平。遴选工作能否体现客观、公正及合理的原则,遴选出的博士导师能否代表学科专业的学术水平、反映出本专业的医疗技术优势和教学质量,都将对医学院校的学科发展,尤其对医学博士研究生的培养质量和人才队伍建设产生重大影     

卫生行业信息化人才的继续职业教育

该文对比国内外继续医学教育的目的,提出面对目前卫生行业信息化发展以及对信息化人才的需求现状,讨论将卫生行业信息化人才继续教育纳入到医学会继续教育之中,结合行业和产业特色,实现对卫生行业内信息化从业人员循环的终身职业教育.     

医务人员外出学习信息化管理

本文分析近年来本院医务人员外出学习概况,初步探索外出学习信息化管理模式,即实行基金积分制管理,为提高医院继续医学教育质量提供理论基础和管理手段。     

浅谈临床教师的角色素养及道德要求

探讨了临床教师的角色特征;认为临床教师的角色要求与现实状况之间存在反差;据此就其原因进行了分析。提出要强化临床教师的角色意识;在教学实践中自觉加强对其角色素养的自我锻炼和培养。     

医院信息化对医学院校信息系统课程教学的要求

医院信息化建设是现代医院生存和发展的必经之路,而信息化人才是医院信息化建设的关键。本文从开设医学院校信息系统课程的必要性、培养目标及课程设置、教学方法等方面进行探讨。     

促进临床教师教学能力提高的长效机制研究

临床教师教学能力的高低决定了医学教育人才培养质量的优劣.根据临床教师的结构特点、教学能力现状、教学培训现状,系统分析了影响临床教师教学能力的主要因素,包括教师个人知识结构缺陷、医院重人力使用轻人才培养、教学能力培养体系不完善和收入分配及考核评价制度欠合理等4个方面;从转变教育理念、制定培训计划、完善培训体系、实施资格准入、健全激励机制等方面提出了促进临床教师教学能力发展的一系列措施.     

浅谈环境卫生信息化建设

以北京市海淀区环境卫生信息化建设为例,总结了海淀环卫信息工作,分析了其信息化建设中存在的主要问题,提出了环卫行业信息化建设的建议.     

从文化角度看军医大学临床医学生的人文素质培养

1977年美国学者恩格尔提出了生物-心理-社会医学模式,即现代医学模式。这一医学模式的确立,医学关注的不仅仅是“疾病”本身,同时要考虑到医疗活动过程中渗杂的文化、政治、经济、伦理等各种社会因素。这就要求医生以及未来的医生———医学生具备深厚的人文素质底蕴,具备关注人类价值与精神的能力,为患者提供人性化的医疗服务[1]。1提高医学生人文素质是当前高等医学教育发展趋势1.1医学科学的发展要求医学生具备良好的人文素质医学科学是研究人并最终服务于人的科学,是多门自然科学与人文社会科学高度结合的一门学科。当今,生物医学科学、…     

信息化技术在军队疗养院继续医学教育学分管理中的应用

本文阐述军队疗养院继续医学教育管理存在的问题和不足,运用信息化手段,以《中国人民解放军继续医学教育暂行规定》为指导,以院局域网为平台,自主设计研发集录入、查询、学分统计、报表、建立个人技术档案等功能于一体的“继续医学教育信息管理系统”,在实践中提高继续医学教育工作管理质量,提升管理效能.     

浅谈医学人文教育

长期以来,由于我国医学教育的体制决定了医学教育没有把人文教育放在重要位置,所以医学教育一直过分重视医疗技术的教育,而对于医学教育的人文性相对忽视了。新时期的医患关系怎样协调和融洽,是医学人文性的研究目标。以人为本、以公平为基准,正确处理医学的人文教育问题,是医学教育工作者必须认真对待和研究的问题。医护关系的融洽没有得到根本重视,人文课程开设的很少。起不到应有的效果,课时数不足,授课效果不好,都影响了人文性在医学教育中发挥。