对人体组织学与解剖学网络课程建设的思考

在论述人体组织学与解剖学网络课程建设必要性的基础上，对其课程设计、课程建设的主要内容等相关问题进行了探讨。     

数码显微互动实验室在《人体组织学与解剖学》教学中的应用

Motic数码显微互动实验室为《人体组织学与解剖学》这门形态学科课程提供了高效率的教学与沟通手段,为教学模式的改革创造了条件.本文探讨了数码互动环境下的《人体组织学与解剖学》的教学模式,该模式下可以实现师生高效率的互动、资源共享,有助于培养学生的观察、交流等多种能力,促进了《人体组织学与解剖学》教学质量的提高.     

人体组织解剖学实验的改革

通过对人体组织解剖学实验的改进,使人体组织解剖学实验更突出动手能力,使学生对此门实验更感兴趣.     

人体组织解剖学实验的改革

通过对人体组织解剖学实验的改进，使人体组织解剖学更突出动手能力，使学生对此门实验更感兴趣。     

卫校人体解剖学教学改革探讨

人体解剖学是卫校中一门非常重要的基础学科,然而卫校人体解剖学教学存在着这样或那样的问题。这就需要人体解剖学在教学观念、教学内容、教学方法、教学手段、实验教学和教学评价等各方面进行相应的改革,培养出适合社会所需要的医学人才。     

高职高专人体解剖学实验室管理工作探讨

人体解剖学实验室是解剖学教学的重要场所，实验室管理工作的好坏直接关系到人体解剖学教学质量的提高，本文从实验教学管理、实验设备管理、实验环境管理以及实验技术人员的培养几个方面作了阐述，旨在提高实验室管理工作的水平，促进教学质量的提升。     

大学物理设计性实验有关问题探讨

开设大学物理设计性实验是实验教学改革的重要内容之一,教育部在本科教学评估中也对设计性实验的开设比例提出了明确要求。为此,引起了各高校对设计性实验的高度重视,本文对大学物理设计性实验的有关问题进行了分析和探讨。     

设计性实验教学的探讨与实践

基于强化设计性实验教学效果,结合材料成型与控制工程专业的设计性实验研究与教学,阐述了设立科研型、实际生产型设计性实验项目,采用设计性实验方案设计、审阅、实验准备、实施、考核等规范的实验教学模式,结合开放式实验教学、"按计划、分批次"的形式合理安排实验进程,通过"文件评分"和"现场评分"的考核方式,辅以细化的考核内容进行实验成绩考核等主要手段,并在实际教学中取得了较好的效果,提高了应用型人才的培养质量,对高校设计性实验教学进行了有益的探讨和总结。     

大学物理设计性实验的研究与设计

该文在定义大学物理设计性实验的基础上，系统阐述了大学物理设计性实验的设计原则、设计步骤及设计实验的类型，并结合实际工作情况给出了具体的例子。     

体育专业人体解剖学实验课优化组合设计

人体解剖学实验是对人体形态结构和功能理论知识的最真实的验证。体育专业人体解剖学实验侧重培养学生的观察能力、判断能力及对具体运动动作进行分析的能力。为了适合体育专业特点我们对人体解剖学实验从教学内容和教学手段进行了优化组合设计，以求进一步提高教学效果。     

基于能力培养的人体解剖生理学实验教学改革

以现代教育科学理论基础,对人体解剖生理实验教学从改进、优化实验教学方法和内容入手,独立设置实验课教学,开展多种实验教学形式,充分运用现代化教学手段,在加强实验课考核等方面提出了新的思路和方法,旨在提高教学质量,培养高素质的创新型人才。     

在分析化学实验中开设设计性实验的探讨

为培养学生的创新能力、实践能力和提高实验教学质量,对分析化学实验课程中的教学内容进行合理优化,并增设设计性实验项目。尝试以学生为主体,在其选定设计性实验项目后,可在教师协助下自主完成实验方案的设计和实施。这种教学模式注重对学生动手能力和创新能力的培养,更加适合新时期实施素质教育和培养创新人才的需要。     

解剖实验教学中学生综合能力培养探讨

在医学院校中通过解剖实验教学培养学生的综合能力,以适应当今医学的快速发展和对高素质医学人才的需求。在实验教学中首先对教学方法进行改革,让同学从被动学习转化为主动学习。通过和临床的结合激发学生的学习动机,在教师的引导下培养学生分析问题解决问题的能力。由于是中医院校,加强中医学和解剖实验教学的结合凸显了趣味性和实用性,并且通过让学生自己制作标本来增强同学的动手能力。     

医用电子学实验设计的探索与实践

医用电子学实验是学习医用电子学课程不可缺少的环节。为提高实验教学效果,激发学生的实验兴趣,按实验教学大纲的要求,设计了部分实验电路,经过多年教学实践,取得较好的实验效果。     

活体教学法在运动解剖学实验教学中的应用

活体教学法用于运动解剖学，既可激发学生学习兴趣，增强记忆效果，培养学生分析问题和解决问题的能力，又可有效克服教学内容和实际脱节的弊病，值得推广应用。     

解剖实验室建设与实验教学的体会

通过加强解剖实验室建设,丰富解剖实验教学的教学手段,强化实验教学的问题意识,改革实验考核方式,同时针对专业特点开展"第二课堂"教学,实现最大程度上的与专业需求相适应和对接,从而有效地提高解剖教学质量.     

水生生物学精品课程中开设研究设计型实验的探讨

此文从加强本科生创新精神、实践能力和创业魄力培养的角度，对水生生物学研究设计型实验开设的必要性、效果和必须解决的问题进行了探讨。     

开展设计性实验提升实践教学水平

我国正在努力发展为创新型国家,创新型科技人才的培养离不开高水平的实验教学,而传统实验教学难以担此重任.本文论述了设计性实验如何展开,如何提升实践教学水平.     

健身理念和方法融入人体解剖学教学的构想

根据多年人体解剖学的教学经验和实践体会,总结出在人体解剖学教学中融入健身理念和方法的设想,有利于培养体育专业本科生终身体育的思想,使学生在掌握人体基本构造的基础上,学习并掌握形体健美相关的基本理论与健身方法,成为具有实践技能和社会竞争力的体育工作者.