少数民族双语教育模式探讨

目前双语教育发展过程中少数民族还存在部分语言使用问题,然而双语教育模式理应展现双语教育目标与核心,且双语教育目标的设计与发展应充分结合少数民族的实际教育与语言使用状况,以满足各个少数民族的教育需求。因此,本文主要针对少数民族双语教育模式进行了分析与探讨。     

新疆少数民族双语教育发展概述

新疆少数民族双语教育自秦汉发展至今已有2000多年的历史,取得了巨大的成就,尤其是改革开放以来,新疆的少数民族双语教育事业迈入了快速、健康的发展轨道。新疆少数民族双语教育工作是关系到政治稳定、经济发展、民族团结、社会和谐的重要因素,是提高少数民族教育质量、培养合格人才的关键。     

新疆少数民族双语教育研究现状

目前,新疆少数民族双语教育虽有较大的改善,但也还存在不同程度上的问题,如学生方面(汉语应用能力偏低和双语水平层次不齐)和学校方面(认识不足、定位不准确、师资力量薄弱和教材建设有待规范等)。针对这些方面,本文提出了一些建议和对策。     

小议新疆少数民族双语教育现状

新疆的少数民族双语教育是教育工作的重心,本文从已取得的成绩和尚存在的问题两个方面.对新疆的双语教育现状进行了分析,试图对新疆双语教育有较为全面的解读.     

新疆少数民族学前双语教育存在的问题及策略

文章通过总结新疆少数民族学前双语教育开展以来取得的成绩和经验,指出了目前教育实践中亟待解决的问题.与此同时,提出了几点合理化的建议,以期推动我区学前双语教育教学水平的不断提高.     

新疆少数民族双语教育政策发展综述

在过去的50多年中，新疆维吾尔自治区认真贯彻中央的语言政策，实施对少数民族的双语教育，取得了显著的成绩。从新疆少数民族双语教育政策的演变中，可以看出新疆在不断总结和借鉴国内外经验，紧密结合国情、区情，努力营造一个更加优化的双语和多语教育环境，为双语教育的顺利实施提供了强有力的政策保证。     

新疆少数民族的语言使用特点及其原因探析

本文分析了新疆13个世居民族中人口较少的10个少数民族在语言使用方面的特点,并探讨了这一特点形成的原因。     

新疆少数民族学前双语教育的现状

新疆双语教育的热潮已经渗入学前教育,在面临机遇与挑战的同时,要认清新疆学前双语教育出现的问题,寻找解决方法,让双语教育深入人心。     

新疆少数民族双语教师培训模式之刍议

文章通过对国外一些国家和国内一些地区各具特色的双语教师培训模式的探析,总结新疆少数民族双语教师培训模式的教育规律,深入研讨新疆少数民族双语教师培训模式的现状、特色、存在的问题及发展趋势,探讨符合新疆少数民族双语教师培训的模式,力图对提高新疆少数民族双语教育教学质量有所裨益。     

新疆双语教育语言政策研究

本文以新疆双语教育为研究对象,阐述了新疆双语教育的研究现状,并从语言政策角度对新疆双语教育政策进行了梳理。     

从语言态度的角度透视新疆少数民族双语教育

在新疆这样一个多民族、多语种的社会环境里,民族接触和语言的双向交流是形成双语现象的自然条件;政治、经济、文化生活的需求,是形成双语的现实动因.语言态度作为双语发展变化的内部因素,从宏观的角度看,会对一个地区社会群体成员双语的发展变化产生一定的影响;从微观的角度看,也会对个体成员的心理状态和语言行为产生重要的影响.     

全语言教育理念对我国少数民族学前双语教育的启示

针对我国少数民族学前双语教育存在的主要问题,在全语言教育理念的指导下,必须正确认识和处理好学前双语教育与学前教育、语言教育与教育语言、汉语与母语、口语与书面语、语言输入与语言输出、正式的语言教育与非正式的语言教育等关系。

Abstract：

To solve the main problems in pre-school bilingual education for ethnic minorities under the guidance of whole language concept,we should properly understand and handle the relations between pre-school bilingual education and pre-school education,language education and educational language,Chinese and ethnic mother tongue,spoken language and written language,language input and language output as well as formal language education and informal language education.     

新疆少数民族学前双语教育的多样化构建

在对国内外学前双语教育实验和研究现状分析的基础上,肯定了少数民族学前双语教育的必要性和可行性.新疆少数民族学前双语教育基于新疆教育生态环境的多元化,其构建应是多样化的.针对新疆教育生态环境的多元化现状,提出了少数民族学前双语教育在办学模式、经费投入等方面进行多样化构建的设想.     

改革开放40年我国少数民族双语教育研究热点、历史过程与展望

改革开放40年来,少数民族双语教育研究发展较快。基于中国知网数据库,运用citespace软件对1978—2018年期间国内少数民族双语教育研究的研究机构、研究内容及研究趋势进行分析,归纳出该领域的五大研究方向:双语教学、双语教师及双语教育模式研究,学前和中小学阶段双语教育研究,藏汉和维汉双语教育研究,美国双语教育和多元文化教育研究,语言态度和语言使用研究。该领域的研究经历了探索期、平稳发展期、井喷期和新时代四个阶段。针对现有研究存在的不足,本文提出强化濒危语言的教育研究、弥补高等教育阶段双语教育研究短板、开展国外双语教育专项研究等策略,以期为少数民族双语教育研究的理论与实践提供参考。     

新疆少数民族双语教师专业发展维度建构及内涵解析

新疆少数民族双语教师专业发展有其独特的基本构成,文章通过横向维度分析教师内在专业结构,理解其专业发展内容;通过纵向维度划分教师职业生涯发展阶段,探寻其发展特征,旨在建构新疆少数民族双语教师专业发展立体框架并为其发展提供依据.     

略论少数民族地区实施双语教育的重要性--兼谈新疆艺术学院双语教学点滴

在少数民族地区实施双语教育十分重要。新疆艺术学院从艺术教学、艺术排练、文艺演出入手,摸索和探讨双语素质教育的成功经验,科学地推进双语艺术人才的培养。     

论双语教育的模式

文章在分析借鉴国内外学者关于双语教育模式的最新理论成果的基础上,结合新疆双语教育的具体情况,界定了新疆双语教育模式的性质、特征和目的,指出"部分课程汉语授课"是新疆双语教育在当前及今后一个较长时期内主要的教学模式.     

新疆少数民族学前双语教育概念辨析

随着新疆少数民族学前双语教育的蓬勃开展,在政策及相关研究中我们发现许多概念存在着不统一或界定不清的现象,给相关工作带来诸多不便.为此,特对这方面的概念进行筛选分类,并从多角度进行辨析,使广大基层教育工作者对政策及相关理论有清晰的把握和理解.     

少数民族儿童语言能力优势及双语教育对策

我国是一个多民族国家,民族语言丰富,但少数民族语言的生存状况濒危,民族语言文化保护迫在眉睫。我国少数民族儿童具有语言能力的优势,不仅掌握本民族的语言,还掌握其他少数民族语言和汉语,具有双语或多语能力。我们应当认识并挖掘少数民族儿童语言能力优势的潜在价值,采取多种教育措施,大力发展双语教育,切实做好民族语言文化的传承和发展。