结合护士执业资格考试改革内科护理教学方法

高职教学需要结合学生特点,不断更新教学理念,采取灵活多样的教学方法,从单纯重视理论教学扩展到注重能力培养和综合素质提高。根据护士执业资格考试大纲及我院学生情况,结合笔者多年执业护士资格考试辅导及教学经验,提出＂333＋5＂PIO与案例导入式教学,进一步提高学生认识、理解、分析及解决问题能力。     

内科护理学教学方法的改革与实践

对护理高职班学生进行了一个章节的教学试验。结果表明：在同时运用护理程序进行教学的基础上，采用“自学－指导”的教学方法对于提高学生的自学能力、独立思考能力以及综合能力，激发学习热情，牢固知识的理解和记忆是十分有益的，同时也进一步丰富了教师的专业知识，真正做到了教学相长。     

内科护理学教学方法改革初探

目的为了培养21世纪高素质的护理技术应用型人才,提高内科护理学教学效果。方法应用理论基础知识教学和实践技能操作相结合的情景教学方法。结果拓宽教学方法,课堂气氛活跃,提高学生学习兴趣,教学效果评价良好。结论在内科护理学教学中,采用以整体护理为中心的情景教学,有利于学生知识、能力、素质的综合培养。     

护理管理学教学方法改革初探

护理管理学是护理专业必修课之一,传统的教学方法限制了教师及学生的思维,导致教学效果差,没能充分体现高职、高专院校办学的特色。现通过改良教学方法,引进先进的教学理念,突出职业院校的办学优势。     

内科护理学教学方法改革措施分析

内科护理学在护士执业资格考试和就业应聘考试中所占比例较大,从内科护理学教学初始就进行针对性内科护理学教学方法的改革,在提高护士执业资格考试通过率和就业应聘成功率方面能发挥很大作用.     

职业院校内科护理学教学方法初探

在职业院校内科护理学教学过程中,结合职业院校学生特点不断更新教学理念和护理理念,采取灵活多样的教学方法,对学生的培养从单纯的重视理论教学扩展到注重能力培养和综合素质的提高,提高高职学生学习内科护理学兴趣,能真正确保内科护理学的教学质量.     

内科护理学教学方法改革初探

内科护理学是一门重要的临床护理专业课,是临床各科护理学基础.其内容多、范围广,整体性较强.随着生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变、整体护理观的形成,内科护理学内容也在不断更新和发展[1].如何针对学科和学生特点,培养具有扎实基本功、一定创新能力、良好职业态度和行为的护理人才,一直是教育工作者努力探索的课题.近几年,通过引入多媒体综合教学、病例教学、角色扮演、模拟临床等多种教学手段,变灌输式教学为启发式教学,激发了学生的学习兴趣,培养了他们的创新意识和临床思维能力,取得了良好效果.     

高职高专护理专业内科护理学教学方法探讨

目的培养高素质的护理技术应用型人才，提高内科护理学教学效果。方法理论教学采用整体护理病案为引导的对话式情景教学。结果教学方法深受学生欢迎，评价良好。结论在内科护理学教学中，采用以整体护理为中心的情景式教学有利于学生知识、能力、素质的综合培养。     

内科临床见习改革初探

作为医学专业学校 ,其功能就是为社会培养合格的卫生技术人才。如何培养出符合社会需求的高质量的卫生技术人才 ,是每个学校面临的课题。就学校的教学现状 ,多数还沿用基础课、专业基础课、专业课的传统教学程序 ,专业课中的见习课是学生初步验证所学专业理论的一个重要教学环节。现就内科临床教学中对见习课的改革进行探讨。1、问题所在由于中专招收的是初中生 ,学生综合素质较低 ,动口动手的能力较差 ,这个问题在见习课带教中感受颇深。如让学生对一个病人进行问诊 ,有些学生往往不知问关于疾病的发生、症状特点、病情演变等内容 ,而是问…     

临床护理教学方法改革初探

我校于2002-2003年进行带教方法改革，现将改革结果报告如下。 1 研究对象 我校护理专业2002级86名学生作为对照组，其中高中毕业19名，中专毕业67名；2003级90名学生作为教改组，其中高中毕业18名，中专毕业72名。2组学生在年龄、性别、文化程度、生源地分布等方面无显著性差异。     

内科护理学教学方法的探讨

内科护理学教学过程中，在传统教学方法的基础上，采用病案教学法、研究性教学法、PBL教学法、角色扮演法、竞赛表演法。以提高学生学习热情，培养综合素质，强化现代护理理念，提高对内科病人实施整体护理的能力。     

内科护理学教学方法的探讨

内科护理学教学过程中,在传统教学方法的基础上,采用病案教学法、研究性教学法、PBL教学法、角色扮演法、竞赛表演法,以提高学生学习热情,培养综合素质,强化现代护理理念,提高对内科病人实施整体护理的能力.     

职业教育教学方法改革初探

从适应职业教育课程改革与教学方法改革的角度出发，探索分层教学、案例教学、情景教学和实践教学法在课堂教学中的运用以及应注意的主要问题。     

内科教学方法初探

随着社会的进步医学教学方法的改进势在必行。相对传统教学,提出把握“点”,丰富“面”教学法;问题讨论式教学法;自学讨论式教学;计算机辅助,病案教学法,进一步阐述了这些方法的优势,但教学方法的改进仍需进一步研究。     

临床学位研究生中医内科实习教学方法初探

南京中医药大学自90年代末开始在研究生培养机制及形式上进行了改革,临床学位研究生成为重要的培养形式,其目的是通过规范化临床培训,切实提高毕业研究生的中医临床实践能力,使毕业研究生成为中医临床的中坚力量,这就要求临床带教老师进一步改进教学方法,提高临床教学能力,本文结合笔者10余年临床教学工作经验,谈谈临床实习中相关教学方法的应用.     

内科临床见习教学方法探讨

内科临床见习是内科教学中的重要环节,是理论与实践相结合的枢纽.对临床医学而言,内科是临床教学中的重要课程.临床见习是医学生接触临床工作的最初阶段,这一阶段学生和患者直接接触,对专业技能、临床思维及医德医风培养和建立有重要意义.     

心电图教学方法改革初探

随着社会和医疗事业的发展及医疗水平的提高,心电图的检测已成为临床上广泛使用的辅助检查手段,尤其在心血管系统的诊断和各类型急危重病的监护中起着重要的作用。针对心电图教学时数少,内容复杂,教学难度大,大多学生反映不易理解的特点,我们改变了传统的教学模式将其内容结合我校学生的特点按系统梳理,灵活组织教学内容,运用学生已掌握的知识,深入浅出地讲授,使教学质量大大提高,从而达到心电图的教学目的和要求。     

急诊护理教学方法改革

护理临床教学是医学护理教育的重要组成部分,是课堂的深化,是学生由学校走向社会的重要过渡阶段。急诊作为急救体系中的重要环节,其工作与其他专科护理相比,有着其独特性[1]。根据急诊科的工作特点,我们规范了教学管理方法,采用科学的引导、施教,把培养护理学生观察能力、应急能力、动手能力、沟通能力作为实习带教的重点内容,指导护理学生进一步提高急救技能,     

浅议护士执业资格考试与内科护理学教学方法改革实践

内科护理学是护理专业的主干课程之一，是一门理论与实践并重，着重培养护生临床实践能力的课程，在医学教育中占有重要地位。掌握好内科护理学的基本理论知识和技能，可为护生今后的临床工作奠定坚实的基础。由于内科护理学涉及知识面广且与临床结合紧密，在内科护理学教学过程中，笔者认为应根据学科特点和护生具体情况，灵活采用教学方法，做到因材、因人和因时施教，让护生积累处理各种临床问题的经验，从而提高其分析、解决问题的能力，以顺利通过护士执业资格考试。     

基于后现代主义课程观的内科护理课程改革

后现代主义课程观认为课程是开放的、多元的、动态的。基于后现代主义课程观,对内科护理课程进行改革,具体从课程目标、课程内容、课程组织与实施、课程评价等方面进行。设置"以能力为本位"的课程目标、丰富与拓展课程内容、改革课程组织与实施模式、改革课程评价方式。通过内科护理课程改革,实现适应护理岗位需求的人才培养目标。