现代教育技术在新护士培训中的应用探讨

新护士培训是护理人才梯队培养的重要环节,也是护理学科发展的关键环节.但由于多方面的原因,长期以来,新护士的培训一直延续经验式、直接面授的方式进行教学.本文就如何把现代教育技术和新护士培训进行整合,以提高培训效果等方面进行探讨.     

品管圈活动在手术室新护士培训中的应用

目的：探讨品管圈活动在手术室新护士带教培训中的应用.方法：我院手术室将品管圈活动运用于第一年新护士的临床带教与培训中,经过定期组织圈活动,竞选手术室总带教老师,拟定新的培训带教方案,通过PDCA循环,有针对性、有目的、有重点地开展培训与带教,在圈会中及时讨论问题,发现问题,解决问题.结果：通过品质管理活动的开展与应用,存在的目标问题改善前后变化显著,实现了目标改善.结论：她们能更快的适应临床工作生活,更有效地掌握手术室专科理论知识与操作技能,更出色地完成手术室护理工作任务.经过先后两届新护士实际护理工作中存在的目标问题改善前后的对照表和柏拉图来看,品管圈活动的成效显著,而且圈成员之间发扬了团结协作精神,也增进了和手术医生的友好合作关系.     

新护士规范化培训在护理管理中的应用

目的：通过进行新护士规范化培训,提高新护士临床护理工作能力。方法：制定规范化培训计划,对新护士分阶段培训、考核。结果：对新护士实施规范化培训后,基础理论考试合格率为97．93％,基本技能操作合格率为99．91％,理论及技能考核成绩比培训前明显提高（P〈O．01）。结论：通过规范化培训,提升了新护士的理论水平和操作技能水平,使新护士能较快完成从护生到护士的角色转变,护理质量得到提高。     

现代教育技术在儿科临床教学中的整合

在教学中应用现代教育技术是当前教学改革的重要手段,现代社会以多媒体和国际互联网为代表的当代信息技术,正以惊人的速度改变着人们的学习方式。现代教育技术是现代教育思想与先进的科学技术相结合的产物,是人类在教育活动中所采用的技术手段。推进信息技术和儿科临床教学整合,将现代教育技术手段应用于儿科临床教学,以实现教学效果最优化,是儿科临床教育工作者为适应信息时代的变革共同研究和探讨的课题。     

现代教育技术在儿科临床教学中的整合

在教学中应用现代教育技术是当前教学改革的重要手段,现代社会以多媒体和国际互联网为代表的当代信息技术。正以惊人的速度改变着人们的学习方式。现代教育技术是现代教育思想与先进的科学技术相结合的产物．是人类在教育活动中所采用的技术手段。推进信息技术和儿科临床教学整合,将现代教育技术手段应用于儿科临床教学,以实现教学效果最优化,是儿科临床教育工作者为适应信息时代的变革共同研究和探讨的课题。     

新护士岗前规范化培训制度的探讨

为使新护士上岗后能尽快适应环境，实现从学生到专业护理人员的角色转变，熟练地进行各项技术操作，很好地为病人服务，我院白2001年起为新护士制定了为期2w的岗前培训，共培训新护土120人次，效果满意。以下从六个方面详加阐述。     

新护士岗前培训在医院感染管理中的重要性

医院感染的预防和控制是医院管理的重要任务,也是护理管理的重要内容,其中新护士在医院感染方面是薄弱环节.因此,做好新护士岗前医院感染的知识培训,提高护理质量,减少医院感染发生,保障患者安全,已成为医院感染管理工作的重要内容,将医院感染的控制工作重点由事后控制转为事前控制.     

浅述“手术日记”在手术室新护士培训中的应用

目的探讨手术日记在手术室新护士培训中的应用,达到复习理论、积累经验、指导工作的目的。方法护士长讲解或引导如何撰写手术日记,培训组长按时检查日记,护士长定期组织日记交流。从事手术室工作在1年以内的新护士,以1周为单元,通过自己的理解和思考写学习日记,记录每周内所参与的工作。结果培训组分别在新护士入手术室后第3、6、12个月进行考核,新护士的理论考试、操作考核成绩稳步上升,效果满意。结论通过撰写手术日记,新护士较快地提高了专业技能,顺利地适应了角色的转变。撰写手术日记是培养手术室新护士的良好思维方式和学习习惯的行之有效的方法。     

急诊新护士培训初探

目的探讨如何提高新护士的急救水平。方法通过系统的培训，提高新护士的急救能力。结果能有效提高新护士的急救能力，缩短培训时间。结论通过对新护士采取的一系列培训方法，有效提高了他们的急救水平和应急能力。     

PDCA循环理论在培训新招聘合同护士中的应用

目的探讨PDCA循环理论在培训新招聘合同护士中的方法与效果。培训的目的是促使护士知识、技能、能力和态度四个方面的行为方式得以提高。方法将2010—2013年20名新招聘合同护士进行培训,应用PDCA循环理论进行护理操作与理论的培训6个月,并比较培训前后考核质量。结果培训后护理操作与理论差异均有显著提高。结论PDCA质量持续改进方案能有效提高新招聘合同护士的护理质量。     

微课结合案例教学法在年轻护士临床规范化培训中的应用

目的探讨微课结合案例教学法在年轻护士临床规范化培训中的应用方法和效果。方法以该院2017届培训的44名年轻护士为干预组,予以微课结合案例教学;以2016届培训的52名年轻护士为对照组,予以传统带教。比较观察两组培训后考核成绩及学习兴趣、学习能力、分析能力、合作能力提升率。结果干预组理论知识考核成绩(89.74±6.25)分,实践技能考核成绩(84.53±7.29)分,明显高于对照组(P<0.05)。干预组学习兴趣、学习能力、分析能力、合作能力提升率分别为86.36%、77.27%、70.45%、50.00%,不同程度高于对照组。结论微课结合案例教学法用于临床规范化培训可有效提高年轻护士理论知识、实践技能与能力。     

PDCA循环结合微课教学在肿瘤科护士规范化培训中的应用观察

目的研究PDCA循环结合微课教学在肿瘤科护士规范化培训中的应用效果。方法回顾分析2017年1月-2019年6月该院肿瘤科规范化培训护士30名为研究对象,抽签法分观察组(PDCA循环结合微课教学)与对照组(传统教学模式)各15名,比较两组考核成绩、工作满意度与教学效果。结果理论知识与护理操作分值较对照组高;护理技术、工作态度、健康教育与沟通交流分值较对照组高;提高学习自主性、激发学习兴趣、学习新知识与顺应现代教学需求的分值较对照组高(P<0.05)。结论对肿瘤科规范化培训护士采用PDCA循环结合微课教学能提高考核成绩与教学效果。     

应用多媒体专科护士规范化培训

目的 运用多媒体视频教学方式,提高专科护士在仪器使用方面的护理操作水平.方法 将第二军医大学长征医院胸心外科2015年和2016年,低年资需进行专科操作培训的护理人员分为对照组和实验组;对照组采用带教老师亲自教授仪器规范化使用的培训方法,实验组采用观看自制仪器规范化操作视频的培训方法.比较两组护士的专科仪器规范化操作水平,并对实验组护士进行仪器操作视频的满意度调查.结果 对照组和实验组护士仪器操作考试成绩均值比较,实验组均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 与传统教学方法相比,多媒体视频教学方法可节省教学人力,节约教学时间,提高学习效率,方便重复学习,能有效提升专科护士对仪器规范化操作的掌握程度及应用水平.     

某科年轻护士专业化培训的问题

通过文献检索明确低年资护士及专业化培训等概念,然后对国内有关低年资护士的相关培训内容和培训形式进行综述,以期了解国内胸外科监护室低年资护士专业化培训的现状;在此基础上,结合 PBL 联合 CBL 的教学方法,为构建胸外科监护室低年资护士专业化培训模式提供参考。     

虚拟现实技术在临床教学中的应用

介绍了虚拟现实技术的应用现状及发展趋势,阐述了腹腔镜虚拟培训系统、内窥镜虚拟培训系统、血管介入手术模拟器以及虚拟临床思维培训系统等虚拟设备在临床教学中的应用优势,指出了虚拟现实技术在医学教育领域中应用的重要性。     

麻醉专科护士临床培训的探索

目的研究麻醉专科护士的临床培训方法,为临床麻醉护士专业化队伍建设提供参考依据。方法以新护士岗位培训为切入点,借鉴其他专科护士培训经验,通过实行ICU与临床麻醉序贯培训模式,探索麻醉专科护士培训的时间安排、培训内容、培训与考核方法等。结果实施ICU与临床麻醉序贯培训5年来,20名麻醉护士均能在5个月内适应专业角色,理论与操作考核成绩均优秀,综合能力满意度达到87.5%,协助麻醉医师完成了大量围麻醉期患者的监护管理工作,取得显著成绩。结论培训并使用麻醉专科护士是规范麻醉管理、促进护理专业化发展的必然趋势,是为围麻醉期患者提供无缝隙优质护理服务的有效途径。     

应用个案护理关键点培训低年资护士的效果研究

目的：探讨个案护理关键点的三级护理查房模式对低年资护士培训的效果。方法：将本院120名低年资护士按随机数字表法分为试验组与对照组,对照组按传统方式进行培训,试验组按个案护理关键点的三级护理查房模式进行培训。比较两组护士在专科技能考核合格率、护理不良事件发生率、病情知晓率、患者满意率等方面的差异,评价两种培训模式的效果。结果：两组的专科技能考核合格率、护理不良事件发生率、对病情八知道知晓率、患者满意率比较差异均有统计学意义（P〈0．05）。结论：开展以个案护理关键点培训低年资护士的模式,对低年资护士专业能力的提高确实可行,值得推广。     

非现役文职护士临床培训体会

目的 探讨非现役文职护士临床培训方法,提高军队医院护理人才培养质量.方法 采用固定内容与灵活培训结合、借助外力进行设备使用培训、利用现有资源提高急救能力、落实考核制度等手段,紧贴临床工作实际,对非现役文职护士按需施教,注重培养动手能力.结果 缩短了培训周期,非现役文职护士综合素质进一步提高,履行岗位职责能力得到较大提高,增加了职业成就感.结论 加强非现役文职护士临床培训,对全面提升其综合能力、提高护理质量起到关键的作用,十分必要.