轻化工程专业实践教学改革探索

结合东北电力大学轻化工程专业教学改革实践,介绍了在实践教学方面的改革措施,并针对工科院校学生实习难度增加的现状,提出了在轻化工程专业实践教学改革方面的一些尝试。     

轻化工程专业教学改革与实践

根据南通大学轻化工程专业的办学历史和特色,阐述了本校轻化工程专业人才培养的基本指导思想和模式,总结了近年来在轻化工程专业教学中积极进行改革创新的实践经验和体会.     

提高轻化工程专业学生创新实践能力的探索

轻化工程专业是面向经济与社会的综合性应用学科,要求专业人才具备较强的实践能力和创新能力,以适应现代轻工行业对人才的需要。广西大学轻化工程的本科人才培养体系经过多年发展,已形成以强化实践性教学为目标的培养体系,开展了一系列的科研训练计划,取得了一定的成效,但也存在一定问题。因此需进一步开展创新实验教学,落实"厚基础、宽口径、强能力、高素质"的专业培养原则。     

轻化工程专业创新人才培养方案实践

结合安徽工程大学办学目标定位和社会对高素质应用型人才的需求,通过特色专业建设,结合轻化工程专业人才培养方案制订,以专业理论教学和实践环节教学的构建以及综合素质培养为研究内容,完善轻化工程专业特色和创新人才培养体系。     

基于“创新实践能力培养”的环境与轻化工程专业实践教学体系的构建

为了提高环境与轻化工程专业学生的工程实践能力和科研创新能力,构建了以培养"创新实践能力"为导向的实践教学体系。从实验内容与实验室管理模式、毕业设计(论文)模式、科研实践活动以及实习基地建设四个方面进行了探索与改革。通过多年的教学尝试和改革实践,取得了显著的成效。     

基于“卓越工程师”培养模式的轻化工程专业实践教学改革探讨

<正>"卓越工程师教育培养计划"是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》的重大改革项目。本文紧紧围绕着"轻化工程专业的主要培养目标是从事工业生产、工程设计、科学研究、技术管理和新产品开发的工程技术人才"这个大前提,以南京林业大学实施的轻化工程(制浆造纸)专业卓越工程师班的专业实践课程教学为基础,从课程计划、教学大纲、教材选用、教师授课、实践实习和毕业设计等方     

工程教育认证下轻化工程专业实践教学改革探索

主要探讨轻化工程专业实践教学体系改革举措,设计并构建了以工程训练为核心的实践训练环节,从以理论基础知识扩展到以工程实践训练为目的的人才培养模式,提高轻化工程专业实践教学效果,推进轻化工程专业工程教育认证,培养适应国际需求的高素质人才。     

轻化工程专业染整设备课程教学改革与实践

分析了染整设备课程教学现状,以学习通等媒介结合实践基地和专家讲座,对该课程进行教学改革,提高教学效果。通过印花案例阐释了基础知识,染整设备和生产实践之间相互作用。该课程改革更适合新工科产教融合教学。     

轻化工程专业学生实践创新能力的培养方式

实践教学是培养大学生实践创新能力的重要手段之一,也是提高工科本科教学质量的重要途径。河南工程学院探索构建具有轻化工程特色的实践教学体系,为培养纺织工业急需的应用型专业人才提供思路和借鉴。     

新工科背景下轻化工程专业实践教学改革探讨

工程实践教学是学生从学校向工作岗位过渡的关键环节,也是将理论应用于实际的关键步骤。就轻化工程专业实践教学存在的师资结构不合理、缺乏实践教学经验指导教师、实践教学投入不足、实习基地不固定的问题进行了初步探讨,提出了通过培训校内教师与聘用企业高级工程师相结合,加强实习基地的建设,认真对待毕业设计环节,确保毕业设计效果等方法,达到提升学生专业实践能力的目的。     

轻化工程专业实验课程教学改革探索

重点从实验内容、教学模式和考核方式等方面对轻化专业实验课程进行改革,通过增加设计性实验内容、增强学生实验主动性及提高学生实验操作能力考核等方式,突出对大学生实践能力和创新能力的培养。     

轻化工程专业校内创新实践教学体系构建

介绍了本校轻化工程专业校内创新实践教学体系的建设思路,详述了其建设具体内容和采取的方法措施,以及建设成果具有的特色。     

轻化工程专业创新人才培养模式的探索与实践

培养拔尖创新人才是新形势下摆在我国高等院校面前的一项重要任务.以轻化工程专业为例,介绍天津工业大学在特色专业中培养创新型人才的教学探索与实践.     

轻化工程专业教学改革的主要方向探讨

近年来,随着国家产业结构的调整,纺织及皮革行业无论是规模、产能还是技术都发生了很大变化,轻化工程专业本科毕业生的知识结构与能力水平已逐渐与纺织及皮革行业发展的需求不相适应,本文从理论教学、实验教学、实习教学三个部分进行了探讨,简述了存在的主要问题,提出了教学改革的主要方向。     

轻化工程专业拔尖创新人才培养模式的探索与实践--以陕西科技大学轻化工程专业为例

提升高校学生创新创业能力和培养拔尖创新人才是适应知识型经济时代对人才培养要求的有效途径。基于陕西科技大学的办学特色和学科发展需求,针对轻化工程专业目前在拔尖创新人才培养方面的现状,提出了融合创新创业教育与科研团队建设的拔尖创新人才新模式,以解决在该专业拔尖创新人才培养过程中培养机制不完善、培养过程系统性和科学性有限、科研-教学资源平台和科研团队师资融合度不高等问题。实践结果表明,该模式可显著提升轻化工程专业学生的科研创新能力,并为形成具有科研团队特色的拔尖创新人才培养模式提供新途径。     

轻化工程专业染料化学课程教学改革探索

根据南通大学轻化工程专业的办学方向和特色，对染料化学课程的教学内容、教学手段和教学方法的改革进行了探索，取得一定的成效。     

轻化工程专业染料化学课程教学改革探索

根据南通大学轻化工程专业的办学方向和特色，对染料化学课程的教学内容、教学手段和教学方法的改革进行了探索，取得一定的成效。     

轻化工程专业“染料化学”课的教学改革与实践

针对目前江南大学"染料化学"课程教学过程中存在的问题和不足,通过对现有教学内容进行重组和补充,采用多种教学形式,增设实践教学环节,对该课程的教学进行改革,取得了良好的教学效果。     

轻化工程专业《助剂化学》课程的教学改革与实践

针对轻化工程专业的特点,在充分考虑专业实际和教学要求的基础上,着重对教学内容、教学手段和教学方法进行改革和实践,重点阐述教学改革的关键性问题,通过增加《助剂化学》导课方法、引进对比教学法、补充学科前沿知识,灵活布置作业等多种教学方法和手段实现教学质量的提高,有效解决该课程教学任务重、时间短的矛盾。实践表明,教学改革有效提高了学生的学习兴趣,提升了教学质量,学生就业后能快速融入企业,取得了明显的教学效果。