MOOC在高职信息相关专业教学中的应用

当今MOOC教学模式的应用正在席卷世界各地的重点大学,而我国的高等职业教育中信息相关专业的教师团队业已在课程改革中具备MOOC课程体系框架构建的设计与传播的专业能力,作为学习活动中主体地位的高职信息相关专业的学生更是乐于并适合在MOOC这种现代化教育教学模式中承载学习主人翁的主动积极活动性。缘于此,本文就MOOC教学模式应用在高等职业教育的信息专业课程群的主题展开分析,论证其可行性。     

MOOC与传统课堂教学模式相结合的实效性研究——以高职信息类专业课程教学为例

MOOC近年来已经成为高校炙手可热的新型教学模式,但是MOOC在高职院校教学中的应用还鲜有尝试。文章通过对MOOC发展趋势及特征的分析,依据高职院校的信息类专业课程特点,构想MOOC+传统课堂新型教学模式,并从MOOC教学管理模式、MOOC的资源选择2个层面给这种新型的教学模式提出可行性意见,促使MOOC在高职院校特别是信息类课程教学中更好地施行。     

基于MOOC的高校图书馆创新服务探索

文章在分析了国内外MOOC发展现状的基础上,就高校图书馆在MOOC浪潮中所面临的挑战进行了思考,明确了高校图书馆在MOOC浪潮中的定位,提出了基于MOOC的创新服务。     

MOOC模式在Web程序设计课程中的应用与实践

当下很流行的MOOC对开放式教学和网络教学有很大的借鉴意义,针对重庆城市管理职业学院已有教学资源和Web程序设计类课程的特点,引入MOOC模式对课程教学资源建设、教学主体翻转、考核方式等进行改革,对MOOC理念下Web程序设计课程的教育教学改革进行了实践和探索。     

MOOC在高职英语信息化教学中的应用探讨

信息技术在高职英语教学中得到了极为广泛的应用,并取得了相对较好的教学效果,但是随着信息化的广泛应用也逐渐显现出弊端,高职教师面临教学上的困境,如意识缺失、信息缺乏、资源不足等等。近年来,慕课这种新型的教学模式被引入高职英语教学之中,本文主要阐述了慕课教学模式在高职英语教学中的具体应用,以此提供参考依据。     

个性化推荐及其在MOOC中的应用

大数据时代个性化推荐技术被广泛应用到互联网的各个领域,但在教育领域的应用还比较少。随着MOOC教育大数据迅速增长,对海量数据进行分析挖掘,从中提取有价值的信息,为学习者提供个性化的推荐学习服务,是实现个性化教育的重要途径,文章分析了个性化推荐、MOOC、个性化学习及个性化教育的概念及其之间的关系,论述了在MOOC大数据平台上引入个性化推荐技术的必要性,探讨了基于教育大数据的个性化推荐的策略及其发展方向。     

信号类课程的教学团队建设

教学团队建设是进行教学改革和提高教学质量的一项有效措施。本文根据信号类课程的特点,介绍了本教学团队在课程设置、教学大纲制订、教材和课程网站建设、教学方法研讨和团队活动形式等方面所进行的实践及其体会。实践表明,首席教师的作用和有效的保障机制,是教学团队高效运作的关键。笔者针对前期实践的经验,展望了教学团队下一步的建设内容。     

合作性学习模式在电类课程教学中的应用

本文将合作性学习模式应用在电类课程的教学中,说明了合作性学习的概念及基本要素.并详细给出了电类课程合作性学习的步骤与方法,包括调查授课对象基本情况、组建有效的学习团队、自主学习、组内交流、组间交流、教师精讲、竞赛练习及总结评价.实践证明,合作性学习模式在三本学生的电类课程教学中较有成效,学生的自学能力、交流合作能力等得到了提高,学习习惯也得到了培养.     

计算机网络技术在商业类企业信息数据化管理中的应用

随着我国经济水平的不断提升、工业化产业的快速发展、商业类企业信息数据化化管理的广泛应用、社会协调发展以及经济的突出特征.本文结合当下时代环境,详细地对商业类企业信息数据化化管理进行了全方位地介绍,通过笔者所学专业以及浏览诸多文献,在重点描述了计算机技术在商业类企业信息数据化化管理中的应用以及作用的基础上,分析了计算机在商业类企业信息数据化化管理中的不足以及改进措施,并说明了高效率信息数据化化管理对商业类企业来说所具有的重要意义.     

信息时代下创新团队社会网络探讨

伴随着信息技术的不断发展,现今社会,任何个人和组织都不可能脱离社会网络而独立存在。本文从社会网络的概念、影响因素、维度划分以及测量量表出发,探讨了创新团队社会网络,以期丰富社会网络的研究。     

基于模糊认知诊断模型的慕课学习成效评估

慕课以“在线、共享、开放、互动”的独有优势,吸引了众多高校学生及社会兴趣学习者。但其高辍学率和低完成率、缺乏有效的质量评价标准及指标体系、学习效果难以保证等问题急需解决。本文引入心理测量领域的认知诊断模型Fuzzy-CDF,基于MOOC平台湖南大学“信号与系统”课程的教育大数据,提出了知识水平层级的学生学习成效评估方法。通过对章节的诊断性评价来反馈学生知识弱项、推荐资源,保障学习效果与学习的顺利进行；采用过程数据来训练认知诊断模型,完成期中与期末的形成性评价并给出学生最终成绩。实验结果表明：与慕课平台简单的加权形成性评价和期末终结性评价方法相比,本文提出的学习成效评估方法能更好地反映学生的真实水平,具有实际应用参考价值。     

基于专业实训的工科大学生工程思维方法培养

为了提高工科大学生的工程思维方法,本文以大学生专业实训为例,在专业实训的教学环节中,如何理解和应用解决系统工程问题的时间维度、逻辑维度、专业维度、工程近似方法,进行了详细地讨论。并对解决工程问题时应把握的几个重要观点,进行了阐述,有望为有效培养工科大学生的工程思维方法提供一些思路。     

运用微信平台开展大学生网络思政教育对策研究

在新媒体产业高速发展的网络时代,微信平台是最影响大学生现实生活的网络平台之一,为建立健全立德树人体制机制,把思想政治与科技文化、实践活动、道德品性以及日常生活等多种环节有机融合,探索新时代微信平台针对青年大学生开展网络思想政治教育,有效提高大学生思想道德修养的对策迫在眉睫。文章提出目前运用微信平台开展大学生网络思想政治教育工作的必要性,同时,为提升网络思政育人成效,将研究重点放在将微信平台作为媒介开展相关网络思政教育工作创新对策上,为全面推进构筑大学生高质量思政教育工作体系提供可行路径。     

大学生对转基因作物认知及产业化态度分析——基于武汉市大学生的实证调查

转基因作物在近几十年取得较大突破,在得到广泛关注的同时,—虹受到了较多质疑。大学生群体对转基因作物认知及产业化态度将对转基因作物的产业化进程产生重要影响。基于对武汉市2897名大学生的调查数据,研究大学生对转基因作物的认知和产业化态度,并分析两者的影响因素弘发现大学生对转基因作物的认知水平一般,对转基因作物产业化持比较支持的态度,但认知水平和产业化态度受到学校。专业等多种因素影响,并在群体内部呈现差异。根据调查结论,分别从政府、研究专家、学校和大学生四个角度提出了建议。     

XML在高校数据资源库共享平台的应用

高校的信息化对于学生的管理是高校信息化建设中的主要内容,如何建设安全有效的高校学生管理数据库,共享信息平台是摆在各大高校面前的一项重要任务。对高校学生信息系统的结构设计与需求进行分析与研究,并选择相应的系统开发环境,丰富了基于XML的安全技术在高校学生信息系统的应用。     

新时代大学生网络意识形态安全教育路径研究

在新时代发展中,网络意识形态安全教育是现代教育中一项重要组成部分,大学生对国家而言是宝贵的资源,在大学教学期间,网络意识形态安全教育受到较高的关注。文章主要分析了大学生网络意识形态安全教育存在的问题,并对大学生网络意识形态安全教育路径进行探讨。     

慕课背景下的“电工技术”教学方法实践

“电工技术”是非电类专业的一门重要专业基础课。在教学过程中，知识点繁多分散与课时紧张的矛盾特别突出。本文以戴维宁定理为例，研究慕课背景下的教学方法，对课前-课上-课后环节进行教学设计，促使学生参与教学的全过程，通过“雨课堂”这一信息技术手段掌握学情并适时调整教学方案，提高了教学效果。     

手机媒体对大学生的负面影响与对策研究

随着信息技术的不断更新、发展,手机媒体已成为信息传播的重要方式之一。手机媒体是把双刃剑,在丰富我们生活的同时,也带来了诸多消极的影响,尤其是对于大学生群体而言,更是如此。因此,正确认识和使用被称为“第五媒体”的手机媒体已成为当前教育工作的一项主要任务。     

MOOC兴起对我国远程教育的影响与启示

MOOC是一种新型的远程在线教育模式,其教学理念、教学过程、管理方式对我国远程教育的发展和改进具有许多值得借鉴之处,文中从教育理念、教学过程、教学质量等方面分析MOOC兴起对我国远程教育带来的影响.     

当代大学生网络平台创业意向、现状和需求分析

大学生创业难已成为全社会关注的问题,大学生进行创业是有效解决就业难问题的途径之一。为了更好地在大学生创业意识的强化、创业知识体系的构建、创业能力的培养、创业环境的改善等方面有针对性地做好工作,课题组选择了4个年级6个学院的本科生进行了问卷调查,系统调研当代大学生的创业意向、创业现状、创业需求等并提供合理化的建议。