高等中医药院校外科护理学教学方法探讨

根据高等中医药院校的特点,在外科护理学教学中,融入中医护理知识和技能。积极应用多媒体技术,把握学生记忆规律,开展案例式教学和多种形式的实验教学,取得了满意的教学效果。     

中医药院校生理学教学的探讨

生理学是研究正常人体生命活动规律及其产生机制的一门学科,是后继的药理学、病理生理学及临床各学科的基础,也是中医药院校中医、骨伤、针灸、中西医结合等专业的主要课程.中医药院校生理学的教学任务、作用与地位和西医院校有着明显的不同.中医药院校的任务是为继承和发扬中医药学培养实用型中医药人才.     

磁共振功能成像在中医药信息学建设中的价值

由于缺乏足够的现代科学意义上的证据支持传统中医药理论,目前中医药学科的信息化和现代化发展受到一定程度的制约。但随着科技的发展,这一问题有望借助当今迅速发展的计算机技术、信息科学技术及影像学技术来解决,即通过新技术深入研究探讨中医药科学理论,探索中医药作用机制。近年来,利用磁共振功能成像技术研究中医药作用机制逐渐成为科研热点,但由于具备医工结合知识体系的跨学科人才的匮乏制约了中医药领域磁共振功能成像研究的发展。随着中医药信息学专业在全国各大高等中医药院校的逐步兴起,该专业成为科研人才培养的重要平台。同时,磁共振功能成像研究的发展也将培养一批高水平的中医药信息学人才,以促进中医药信息学科的建设。     

中医药院校生物化学教学方法的探讨

文章介绍了在生物化学教学过程中,综合运用激疑式、病例式、合作式和导学式教学法等多种教学方法,体现了启发式教学的指导思想,突出了学生的主体地位,从而增强了学生的思维积极性和学习自主性,提高了学生的思考能力和创新能力。     

中医药院校五禽戏教学的研究和探讨

通过调查访问了解和查询资料,对在中医药院校体育教学中运用五禽戏进行体育教学的情况进行研究和探讨,对五禽戏的教学思想、教学模式、评价方法进行总结、分析、研究提出建议。     

中医药院校优化医学遗传学教学的探讨

医学遗传学是中医药院校的一门重要基础课程,可以从分子水平进行早期的疾病诊断。中医药高等院校的学生,普遍反映的问题是该学科知识量大,比较枯燥等。文章对中医药院校医学遗传学课程的教学现状进行分析,并从医学遗传学的教学方法改革入手,阐明如何激发学生的学习兴趣,提高教学效果,从而提高学生专业能力,为学生未来走上工作岗位,从事医务工作打下良好的基础。     

高等中医药院校应开展知识产权教学

我校是国家中医药管理局直属的中医药院校之一,近几年来,获得的国家级、省部级课题甚多,并取得了一批高水平的科研成果。由于在成果的开发和转化知识产权的保护与利用等方面意识不强,影响了科研成果转化为生产力的速度。     

中医药院校组织学与胚胎学混合式教学实践

针对中医院校组织学与胚胎学教学中存在课时少、内容多的情况,采用传统教学和混合式教学进行对照研究,评价2组教学效果。结果传统授课组、混合式教学组平时成绩差异无统计学意义;混合式教学组实验成绩和综合成绩均高于传统授课组。表明混合式教学较传统教学有更好的综合教学效果,为混合式教学在中医药院校组织学与胚胎学的开展提供了支撑。     

静息态功能磁共振成像技术在中医药领域应用的研究进展

静息态功能磁共振成像（rs-fMRI）技术是一种非介入式的神经功能影像学动态检测技术,为中医药机制研究提供了新的思路和研究平台。利用rs-fMRI技术可以观察脑中枢功能变化,揭示人脑复杂活动。文章综述了近10年的研究文献,分析了rs-fMRI技术在中医药领域研究应用进展,从rs-fMRI技术概述、rs-fMRI技术与中医药结合的可能性、腧穴特异性研究等方面进行总结,并对rs-fMRI技术在中医药领域应用的现状分析及展望。发现rs-fMRI技术在中医药领域应用广泛,进一步明确了中医药靶向作用脑区及脑中枢作用机制,同时中医药与rs-fMRI技术的结合具有广阔前景,但研究策略还有待进一步探索及完善。     

磁共振成像与磁共振静脉血管成像对脑静脉窦血栓形成的诊断价值

目的探讨磁共振成像（MRI）及磁共振静脉成像（MRV）对脑静脉窦血栓形成（CVST）的诊断价值。方法收集CVST患者22例。使用PHILPSNT-5型0．5T超导磁共振扫描仪,采用常规SE序列、TSE序列及PC法2D静脉血管成像。结果MRI可显示直接征象：静脉窦流空效应消失,静脉窦内出现各期信号不同的血栓。间接征象：脑水肿、脑梗死、脑出血等。MRV可更好的显示阻塞静脉窦。结论MRI结合MRV对脑静脉窦血栓形成高度敏感,可早期显示直接征象、间接征象,反映病理演变及评价治疗效果,两者结合是无创的、较理想的诊断方法。     

高等中医药院校中药学相关专业开展双语教学的探讨

为了响应教育部的号召、适应日渐频繁的中医药国际交流形势,我国绝大部分中医药院校相继开展了双语教学实践,并已发表了20多篇双语教学的研究论文。据初步了解,在中医药院校的双语教学实践中,中医和针灸专业走在了前列,不仅在人体解剖学、生物化学、生理学、病理学等西医基础课程中开展了双语教学,还在中医基础理论、中医内科学、中医诊断学、经络腧穴学等中医类课程中也开展了双语教学。     

中医药院校青年教师教学能力现状分析与提升对策

针对中医药院校青年教师存在的教学理论知识薄弱、教学实践经验匮乏、教学模式方法单一、教学能力参差不齐等问题,提出充实教学理论知识、勤于实践善于总结、灵活运用教学方法、提升综合教学能力等青年教师教学能力提升对策,以利于青年教师教学能力的提高,进而提升教育教学质量。     

中医药院校双语教学的文献分析与评述

检索2001—2011年间国内公开发表的有关中医药院校开展双语教学的文献,分别从年代分布、地域分布、学科分类、研究类型及变化趋势等角度对文献进行描述和分析.在此基础上,针对目前中医药院校双语教学实践中存在的一些问题与不足进行了探讨.     

中医药院校有机化学实验双语教学的初探

高教改革的深入及全球经济一体化进程的加快,特别是中国成功地加入世贸,这对高校毕业生的外语能力提出了更高要求。为此,2001年,教育部出台了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》,其中提出本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课或专业课教学。同时,随着国际上科技领域的合作、交流和竞争的日益频繁,从学生本身而言,     

中医药院校超声诊断学教学的不足和对策

临床实习的中医药院校学生中,较为普遍地存在着一个问题,就是对西医知识的掌握与临床工作的要求存在一定差距,尤其是在内容较为庞杂的西医诊断知识方面,就更加明显.超声诊断学是现代医学诊断学的一个重要学科.近年来,超声已发展成为和CT、核磁一样对临床具有重要作用的基本诊断技术,在临床上广泛应用于内、外、妇、儿、骨等多个学科.但我们在超声医学的教学工作中,深深感到学生们对这门学科的兴趣、理解、学习和掌握差强人意.     

磁共振成像与磁共振胰胆管水成像 在肝外胆管癌诊断中的比较

〔摘 要〕 目的：探讨肝外胆管癌诊断中磁共振成像与磁共振胰胆管水成像的比较情况。方法：选取佳木斯市妇幼保健 院 2014 年 4 月至 2019 年 5 月期间诊断的肝外胆管癌患者 65 例,所有患者均进行磁共振胰胆管水成像与磁共振成像检查。 比较两种检查方法的检出率。结果：磁共振成像检出率为 97.6 %（63/65）高于磁共振胰胆管水成像的 84.7 %（55/65）,差 异具有统计学意义（P ＜ 0.05）。结论：肝外胆管癌诊断中,磁共振成像优于磁共振胰胆管水成像。     

高等中医药院校八段锦教学中传承中医药文化的教学实践探索

基于高等中医药院校八段锦教学的现状,就其普遍存在的文化传承与技能传授脱节、文化理解与 价值定位模糊和文化认同与体医融合不足等困境,有针对性地提出合理拓展教学内容、注重体医康养融合和构 建科学课程体系的中医药文化传承策略,充分发挥八段锦作为中医药文化传承载体的作用,为高等中医药院校 传承与发展中医药文化提供有益参考。     

高等中医药院校经络腧穴学教学方法初探

针灸医学起源于中国,几千年来不仅对中国人民的健康事业起了重大的作用,而且在全世界范围内也引起了越来越广泛的关注。有关针灸腧穴的相关知识一直是国内高等中医药院校针灸专业教学的重要内容,也是现阶段高等中医药人才必须掌握的专业知识。通过笔者多年在学校的学习以及在高等中医药院校的教学经历,对当前高等中医药院校经络腧穴学的教学方法做如下分析。     

高等中医药院校电子商务课程模拟实验教学可行性分析

电子商务作为一种新型商务模式,是未来经济发展的巨大推动力.传统中医药产业与现代电子商务模式的有机结合,将会为中医药的繁荣和发展带来无限生机.高等中医药院校管理专业开设电子商务课程,可使学生了解新技术改革给传统中医药带来的深刻影响,对培养既懂传统中医药知识、又懂现代管理理论的多学科复合型管理人才起着促进作用.而模拟实验教学作为常用的辅助教学手段,能否用来在教学实践中建设突出中医药行业特点的电子商务课程,到目前为止尚缺乏系统探讨[1].本文通过问卷调查、专家访谈等方法,系统分析了高等中医药院校医药电子商务课程模拟实验教学的可行性.     

研究性教学视野下中医药院校教师发展之我见

研究性教学是一种新型的教学方法与模式,教师发展是医学教育改革成功的必要条件。文章通过分析研究性教学及教师发展的含义及两者之间关系,指出研究性教学下教师发展存在教师培训机制不完善、教师考核机制不全面、教师保障机制不到位、教师核心素养水平不高等问题,提出通过建立系统、完善的教师培训机制、建立合理有效的考核激励机制、建立系统完善的教师发展保障机制、全面提升教师核心素养等措施,以促进教师全面发展,提高中医药院校办学能力和水平。