师生线上交流情况调查研究——以伊犁师范大学为例

本文基于2022后半年伊犁师范大学进行线上办公教学的现实,对在籍师生的沟通交流情况进行调查研究。创制并回收了255份问卷,通过对问卷数据的详细分析,指出线上交流存在流畅度不足、课后交流频繁度不足、学习效果不佳的问题,并给出相应的建议,从而更好地应对未来的线上办公教学活动。     

高校公共武术课程线上线下双向教学一体化平台构建研究

针对传统教学模式无法满足当代高校武术课程教学要求的问题,开展高校公共武术课程线上线下双向教学一体化平台构建研究。在系统硬件上,以三层B/B/S架构为基础,建立线上线下双向教学一体化平台;在系统软件上,基于极端梯度提升算法设计系统内部知识数据库。实验结果表明,应用此平台开展教学,能够有效提高学生的身体素质和武术技能水平,具有一定的研究价值。     

高职信息技术专业群线上教学效果研究——以广东某高职信息技术专业群为例

国内外相关研究对疫情下的线上教学效果众说纷纭。腾讯课堂+职教云是广东某高职信息技术专业群进行线上教学主要的工具组合。通过分析三个信息技术专业共422位学生的课程成绩,发现偏重理解的课程更适合进行线上授课,例如编程类课程和思政课;偏重操作的课程更适合进行线下授课;线上教学会拉大理解与操作并重的课程中能力强学生与能力弱学生的成绩差距。     

疫情时期线上教学状况的调查研究

为了更好地在后疫情时代开展教学工作,需要对疫情时期的线上教学情况进行详细的调查与分析,理清优缺点,探索出未来更合理的教学模式和教学方法.本文对线上教学作学情调查分析.调查分析的结果显示,目前的线上教学存在教学过程单向性、教学评价不全面和课程开展不足的问题.针对以上问题,本文提出了线上线下融合式教学的模式.     

“线上教学+学分互认”助推高校精品教学资源共享的路径研究——以艺术类课程为例

信息技术的发展,推动教育变革和创新;线上教学的开展,促进教学资源应用和共享。文章通过对线上教学、学分互认的现状和困境的剖析,以艺术类课程线上教学为例,以工具多样细化理论教学、双线融合优化课内实践、OBE理念引领实训实践等方法进行创新与实践,探索线上教学助推高校精品教学资源建设和共享的路径。在线上教学和学分互认的助推下,高校教学资源建设必然走向精品化,便于应用、利于共享。     

教学督导线上管理系统开发初探

一所院校用于全面质量管理的线上系统的建成,并非一蹴而就的事,循序渐进、不断丰富线上管理系统会是大多数院校必须直面的问题。通过创建应用支撑平台,可将不同架构下的先后开发的线上管理系统连接成一个有机的整体;此外,为开发出贴合院校工作实际、建设见实效的教学督导线上管理系统,作为需求方应从理清相关工作流程、优化原始数据采集、强化软件统计分析等方面着手,提出科学、细致的功能需求。     

线上教学平台在人工智能课程教学中的创新应用

针对传统人工智能课程教学模式亟待改革、实验环境难以满足教学需求、教师资源稀缺等问题,结合人工智能课程的特点与教学实践,探讨如何进行人工智能课程线上教学模式的创新,介绍线上教育平台在人工智能课程教学中的创新使用,最后说明创新应用效果.     

疫情期间基于超星泛雅教学平台的线上教学改革的研究——以《土木工程材料》课程为例

土木工程材料课程在建筑管理类本科教学中是一门具有较强基础性课程,探讨加强学习评价方法在教学中的改革力度,提出创新的教学评价方法具有现实意义.本文针对该课程的特点和要求,由于今年疫情影响,将新的教学学习评价方法应用其中,并顺应当前社会实际和毕业生就业方向,介绍了课程设计理念和思路、课程内容编排、教学方法和手段的应用、考核...     

线上与线下教学衔接的研究

从高校线上教学的实际情况进行分析,通过线上和线下教学有效衔接的研究,把线上和线下的教学环节融合在一起,以实现更高目标的教育培养和产出,确保教学效果和质量.     

基于钉钉平台进行计算机专业线上教学的方法探索

2020年初,为了防止学生的正常学习不因疫情受到太大影响,教育部要求各地教育部门“停课不停教、停课不停学”。为此,利用网络平台开展教学成为疫情期间的主要线上教学形式。本文根据钉钉平台所具有的功能特征提出计算机专业线上教学的策略和方法。     

人工智能基础课程的线上教学探索与实践

在分析线上教学优劣势的基础上,根据线上教学平台的特点,提出线上教学基本方案,结合人工智能基础课程特点,从知识点切分、多种互动方式的结合以及在线伴随式评价方面介绍有针对性的课程设计,最后从课堂互动与练习,自主学习、课后作业与实验以及伴随式评价、测验与考试3方面总结经验,说明教学效果。     

从线上教学实践到混合式教学模式改革的思考

从开展线上教学的实践出发,总结并推荐开展网络教学的线上教学平台组合,并对各类典型平台的使用特点和情况进行分析,介绍采用超星线上教学平台和钉钉直播开展线上教学实践的过程并分析相关数据,提出充分利用线上教学平台开展混合式教学模式改革。     

高职院校专项招生线上线下结合的教学实施策略研究——以高等数学课程为例

高校专项招生学生由于其特殊性,需采用线上与线下相结合的教学方式,本文首先介绍了专项招生学生的现状,分析其特殊性,进一步以高等数学课程为例提出与之相适合的教学模式,最后分析存在的问题。     

线上教学必须思想上线——清华大学自动化系2020年春季线上教学纪实

新年伊始,疫情爆发,清华大学明确要求"延期开学、如期上课",线上教学势在必行。自动化系按照学校的部署,进入了没有硝烟的"临阵"状态,提出"线上教学必须思想上线",以此作为线上教学的思想纲领,指导全体教职员工踏上疫情下在线教学的第一线。本文记述了自动化系2020年春季线上教学历经的各种努力,包括如何积极推动线上教学、如何精准保障线上教学、如何形成五大门派富有特色的教学风格,并展示了所取得的阶段性丰硕成果。此外,对线上教学的优劣势,文章还给出了深刻反思和思想感悟,对未来自动化专业教学改革可能会有所借鉴。     

创新型项目驱动下个性化人才培养实践研究——以线上环境计算机辅助教学指导模式为例

线上教学在授课教学中已成为一种重要的教学方式.利用线上环境计算机辅助教学模式开展项目指导培训也是大势所趋.在各种创新项目驱动竞赛下,指导教师如何高效率地进行线上指导,是目前热点.就高校计算机线上教学的实际,研究了线上项目指导及教学的优点与不足,例如:网络拥堵的解决、实际操作的困难等,分析了计算机辅助教学对于个性化人才培...     

基于分层教学理念的线上教学系统设计

随着教育改革的不断深化,越来越多的大学加大了在信息化建设方面的投入.由于学生之间存在个体差异性,所以不同的学生对于教学的要求也不尽相同.传统的教学模式越来越不能使用当今教育事业的发展.在这样的背景下,出现了基于分层教学理念的线上教学系统.文章将分析研究现状及发展优势,并围绕分层教学理念下线上教学系统的设计展开论述,希望...     

高职院校“线上教学”问题及对策研究

疫情期间全国大部分高职院校采用“线上教学”的方式开展教学活动,教学环境与教学方式的改变对教师以及学生都提出了新的机遇与挑战。为进一步提高学生在线学习的效果,本文对当前“线上教学”过程中存在的问题进行了调研、总结,探索提高教学效果的对策。