中药学实验教学质量监控体系的构建与实践

以中药学本科实验教学环节为研究对象,对构建中药学实验教学质量监控体系进行有益探索,提出提高实验教学质量的具体措施。     

中医学专业中药学课程思政教学设计及教学示例

以中医学类专业核心课程中药学为例,从课程教学目标及思政育人目标设定、课程思政教学重点和难点剖析、课程思政教学策略制定3个方面,探讨中药学课程思政的教学设计及实践路径。并以发散风寒药麻黄为例,阐释课程思政元素有机融入教学的过程。通过师生、生生互动,以及期末学习效果评价,提出教学反思与建议：转变教学模式、转变教学思想、转变学习观念,以期为培养文化自信、专业自信、实战能力强的新一代中医药卓越人才贡献力量。     

中药学专业应加强《中药学》教学

《中药学》是专门研究中药基本理论、基本知识和用药方法的一门学科,其内容涉及中药来源、采制、性能、功效、应用方法(包括药物配伍、剂量、煎服法、禁忌)等。它不仅是《方剂学》、《中药炮制学》、《中药药理学》的前修课程,而且与后继课程《中药鉴定学》、《中药化学》也有一定的联系。在整个专业课程体系中,《中药学》是重要的专业基础课之一。1987年国家教委颁发的普通高校中药类专业业务要求中规定,学生应该获得“中药基本理论和临床用药的基本知识”,并将《中药学》列为专业的主要课程之一。但是,在具体实行教学计划过程中,却往往未能得到应有的重视,严重影响学生对这门课程学习的积极性。     

中医学本科专业《中药学》教学体会

中药学是中医学本科专业非常重要的一门课程，也是一门教学难度和学习难度较大的课程，如何搞好教学，培养高层次的中医药人才，是我们必须深入探讨的课题。笔者在对中医学专业教授《中药学》的实践中，积累了点滴体会，认为教师在教学中要做到如下几个“兼顾”。     

谈中药学专业毕业专题教学

中药学是实践性较强的专业，毕业设计是中药学专业教学过程中一个重要的实践性环节，是培养学生综合运用所学知识去分析和解决问题能力的全面训练，是学生对所学知识及其运用能力的全面考核。通过毕业设计，培养学生的科研思维及写作技巧。提高学生的专业素质及综合素质。     

论如何提高留学生《中药学》教学质量

《中药学》是中国传统医学的重要组成部分,也是留学生中医类专业课程教育体系的一门主干课程,在整个中医教学的过程中具有重要的地位。通过规范课堂管理,加强师生交流,精选教学内容,改进教学方法,注重饮片识别,培养综合素质等方面积极探索,切实提高留学生的《中药学》教学质量,吸引更多留学生来华学习,弘扬中医。     

中药学专业创新性实验教学探讨

创新性实验教学是提高学生综合运用所学知识能力的重要途径,可以培养学生进行科学研究的思维,通过具体的操作实践,不断的发现问题,然后对问题进行分析,直到最后解决问题,从而提高学生的实践动手能力。鉴于创新性实验教学在提高学生实践动手能力方面的重要作用,因此创新性实验教学也是历年来进行各类教学评估的必备材料。     

中医专业中药学教学体会

根据本校中医专业学生的特点，在中药学的教学中。注重联系实际，讲究语言艺术以提高学生的学习兴趣；并精选教学内容，突出重点；在讲解知识的同时，还传授学习记忆方法，如归纳比较记忆法、放射思维记忆法、重复记忆法、通过练习增强记忆等；通过改变考评方式，加强对学生的督促，巩固了知识，提高了学科成绩。     

谈中药学专业毕业专题教学

中药学是实践性较强的专业,毕业设计是中药学专业教学过程中一个重要的实践性环节,是培养学生综合运用所学知识去分析和解决问题能力的全面训练,是学生对所学知识及其运用能力的全面考核。通过毕业设计,培养学生的科研思维及写作技巧,提高学生的专业素质及综合素质。1中药学毕业专题教学的历史和现状中药学一般学制四年,毕业设计是最后半年,经过三年多的学习,学生对药学的基本理论、基本知识和基本技能有了一定的基础,但在进行毕业专题前的实验教学中,更多的是验证性试验,都是老师设计好的,这对于训练基本技能、验证基本理论具有重要意义,但…     

目标教学质量监控与评价

目标教学质量监控与评价陕西省安康地区卫生学校余少培，杨明武，孙爱茹卫生部颁布的新教学计划和新教学大纲最突出的特点是围绕“实用型”人才的培养，确立了３级目标管理体系，即专业培养目标──课程目标──单元目标，提出了实施目标教学。目标教学的重点环节是达标教...     

临床医学专业后期实践教学质量监控体系的建设与实践

临床医学是一门综合性、技术性、实践性很强的学科,实践是临床医学得以发展和创新的基础。临床医学专业的培养目标是除了要求学生掌握丰富的理论知识外。还必须具有娴熟的临床技能和较强的适应能力,以适应21世纪临床医学发展的需要。在高等医学教育规模不断加大、医疗卫生制度日趋严格的形势下,加强对医学生综合素质和实践能力的培养,必须对医学院校和实习医院的实践教学工作进行不断的探索、改革。近年我院着手开展质量监控体系的建设,加强临床实践教学过程的监控,保证临床教学质量。     

加强教学质量监控 提高人才培养质量

从教育思想的转变、教学监控体系的构建、相关配套措施的实施三个方面介绍了泸州医学院加强教学质量监控的具体做法 ,旨在为推进高等院校教育教学改革 ,提高教学质量提供借鉴     

加强教学质量监控深化教学改革

在进行面向２１世纪教学内容和教学方法改革的同时，加强管理体制和管理手段的改革，强化管理督导职能，运用现代化管理手段，实行教学全过程的质量监控，以保证教学质量的提高。     

丰富直观教学提高中药学教学质量

中药学是研究中药理论和临床应用的学科。本课程是中医专业的基础课。通过本课程的学习 ,使学生掌握中药的基本理论和常用中药的性能 ,同时对中药的植物形态、药材的形状及炮制有基本的了解 ,力求使学生全方位地了解掌握中药 ,以加深对药物性能功效的理解 ,为学习方剂学及中医临床课奠定基础。中药学目前的教学方法主要以课堂讲授为主 ,因为授课时数及实验条件等因素的限制 ,实验环节较薄弱 ,直接影响中药学的教学质量。学生只能死记硬背地记忆药物的性味、功能 ,没有直观教学 ,对中药没有立体的认识 ,记忆不够扎实。为进一步提高教学质量 ,…     

全面推进素质教育加强基础医学教学质量监控

素质教育是促进人的全面发展的教育,其核心内容和主要任务就是要以人为本,强调德智体美全面发展,努力使学生既“成人”又“成才”。全面推进素质教育,必须适应新时代的要求,端正教育思想,转变教育观念,把握高等教育的发展节奏,改革人才培养模式、教育内容和教学方法,提高学校和教师实施素质教育的能力和水平,提高高等教育的质量。为了全面保证人才培养质量,实现规模、质量、结构、效益协调发展,我校树立“教学质量生命线”的意识,积极探索科学有效的教学质量监控体系,坚持行之有效的教学质量监控。1教学质量监控的目的教学质量监控是指监控…     

《中药学》教学方法初探

《中药学》在祖国医学理论体系中占有相当重要的地位 ,它既是中医辨证施治、理法方药的重要环节 ,是中医的基础课程之一。同时又是从基础过渡到临床的桥梁课程。因此 ,《中药学》课程教学质量的优劣 ,不仅关系到本门学科成绩的优劣 ,而且也将直接影响到方剂学和其它临床课程的顺利进行。笔者十余年来一直从事《中药学》的教学工作 ,现就本课的教学方法探讨如下。1　依据大纲重视“三基”　　《中药学教学大纲》是《中药学》课程的教学指导文件 ,它规定了中药课程教学的目的要求、内容与范围、学时与方法以及对学生的基本要求 ,同时又系统地…     

高校内部教学质量监控体系的运行方法探讨

高校内部教学质量监控体系的有效的运行，关系到教学质量监控能否真正发挥作用，进而影响到教学质量的保证程度。文章通过构建高校内部教学质量监控体系，探索质量监控的运行方法，为稳定和提高教学质量提供有力的保证。     

中医学专业《中药学》“课程思政”的实践探索

面对高校课程思政由初始1.0版提升为2.0版的新挑战,现以中医学专业中药学课程为例,在辅以网络教学平台的整体传统教学过程中,通过系统规划和设计以中医药传统文化统领不同主题的多元思政体系,积极开展了专业课有机融入思政教育,充分发挥专业课育人功能的教学实践。通过问卷调查和课后访谈,结果显示整体满意度较高,教学效果良好,但依然存在着诸多不足,需在今后的教学实践中加以改进。