化学前沿知识教育功能例谈

化学科学前沿系指化学科学最新的研究成果，正在进行的研究课题和未来研究发展的趋势。化学科学前沿知识在中学化学教学中有着教材基础知识不可替代的教育功能。１．更新和充实教学内容教育要面向现代化，要求教育内容现代化，也就是学校的教材要反映先进的自然科学和社会科学新成就，能跟上时代的步伐。中学教育属于基础教育，教学内容主要是学科的基础知识，比较具有稳定性；中学教材从编写、试用到审定、出版耗时较长，使用后又要保持相对的连续性和稳定性。中学教材几年、十几年一副面孔，教学内容陈旧、知识老化过时的现象相对突出，而…     

关于化学教学改革的初步设想

化学教师应该重视教育理论的学习、专业知识的更新 ,要孜孜不倦地学习和掌握新的化学理论和化学上的新发现。如何充分利用最新科技资料和工农业生产的最新成就来补充教材 ,充实教材 ,改革教材 ,从而改进化学课堂教学是我们化学教师面临的一个新课题。下面谈谈改革课堂教学的初步设想。一、利用化学研究的新成果 ,新信息 ,充实课堂内容化学学科发展很快 ,化学研究中的新成果 ,新信息层出不穷 ,然而化学教科书却无法反映出这一不断变化的新情况 ,也就是说 ,即是我们年年修改中学化学教材 ,也远不可能赶上日新月异的发展形势 ,而我们教师只有不…     

教材建设要同教学改革同步

教材建设是高校的重要建设之一 ,也是一项长期而艰巨的任务。教材是进行教学的基本工具 ,直接影响教学质量的提高。教学改革的核心是教学内容的改革 ,而教学内容的改革最终反映在教材上 ,从这个意义上讲 ,教材建设处在教学改革的前沿 ,必须同教学改革同步。下面就这一问题 ,谈几点粗浅见解。一、教材建设同教学改革同步的必要性。随着新科技革命的发展 ,各个学科之间相互交叉 ,互相渗透 ,在学科继续分化的同时 ,新的综合化趋势越来越成为科学发展的主流。新的学科体系与现有的课程体系之间、先进的前沿理论与陈旧的基础课程教学内容之间的矛…     

在改革中坚守阵地 在改革中寻求发展

根据国家教委的要求,我们自1994年起承担了全国“两课”教学的改革试点任务,经过两年的探索与实践,改革初步取得了一些成效。 一、以教材改革为龙头,促进“两课”改革的深入发展 在教材改革方案中,我们确定了以建设有中国特色社会主义理论与实践为主线的课程体系。我们在总结过去教学实践经验的基础上,按照“学马列要精要管用”的原则,调整结构、更新内容,要求各门课结合自己的学科,从不同侧面贯彻这一理论,并注意研究和吸纳人类文明发展的新成果,以促进体系和内容的整体优化。具体做到各门课的体系既要坚持马克思主义的基本原则,又要突出重点、注意现实性,充分反映我国社会主义现代化建设及改革开放的伟大实践和时代要求,回答和帮助学生解决思想认识的疑难点;既要注意保持教学内容的相对稳定性,又要留有一定的空间和余地,以保证教材体系和内容进一步发展的完整。为此,我们充分利用广东作为改革开放前沿地区的优势,组织各门课的教师,参加社会调查,并根据自己学科的特点,深入研究如何在教材中、在课堂教学中体现这一基本思想。     

怎样掌握历史课堂教学目的

一九五四年四月八日中央人民政府政务院关於改进和发展中学教育的指示中指出:“教学改革应以教学内容的改革为中心,相应地改革教学方法”。而教学内容的改革,首先要求教师钻研教材,领会和掌握每课的教学目的,抓住它的中心思想和中心内容,然后按照既定的教学目的,把教材的思想内容和科学内容正确地系统地传授给学生。因此,正确的确定课堂教学目的是正确进行课堂教学的先决条件。历史课程的教学目的,包括学科目的、单元及章节目的,而学科目的又是各课堂教学目的的总和,它是通过课堂教学来实现的。我在这里只谈历史课堂教学目的。     

改革传统教学模式大力推进"两课"教学的现代化

改革传统教学模式,大力推进“两课”教学的现代化,是时代的迫切需要。它要求“两课”教师在现代数育理论指导下优化教学内容,以现代数育技术开展课堂教学。只有实现教学思想的现代化和大力改革传统考核评价模式,才能真正实现“两保”教学的现代化。     

大学本科民事诉讼法学教学若干问题探析

任何一门学科的教学均包括三方面的因素，即教材体系、教学内容和教学方法。现行的大学本科民事诉讼法教材体系和教学内容应作改革，采用互动式的教学方法。     

《微生物学》课程立体化教学模式的探索与实践

微生物学是高校许多专业必修的一门基础课程,要提高该课程的教学质量,应立足课程基本要求,紧密跟踪国际最新进展,选用和参考国内外优秀教材及教学课件,充分利用现代信息技术和教学手段,制作互动式教学课件,以实现微观世界宏观化、文字叙述图片化、平面内容立体化、图片影像真实化、静态模式动态化、复杂过程简单化、教学方法多样化的立体教学模式.     

“材料科学基础”课程教学内容优化和教学方法的探讨

从《材料科学基础》课程性质和内容出发,围绕教学内容优化、教学方法与教学手段进行了改革与探索。通过对课程内容遴选优化,并引入材料科学前沿知识和基于项目的课堂教学模式,采用多媒体现代化教学手段与传统板书相结合,改进实践教学方法,提高学生自主学习的能力和综合素质。     

微生物学教学方法的思考与探索

作者对微生物学教学方法进行了探索。实践证明：理论课教学合理使用教材,科学安排教学内容．改革传统教学方法,同时,结合自身科研和学科发展动态授课。可有效激发学生的学习兴趣和热情;实验课教学中合理安排实验内容、完善各项实验环节、注重学生实验技能的提高,是提高教学质量的重要环节.     

水处理微生物学课程的教学改革实践与探讨

水处理微生物学是给水排水工程专业必修的专业基础课程。根据笔者的教学体会,结合给水排水工程专业的学科特点和专业需要,进行了水处理微生物学教学内容改革,建立了课堂教学＂1＋n＂模式,构建了＂1-2-3＂实践教学模式以及网络课程模块化改革,并取得了良好效果。     

物理课堂教学探讨

课堂是物理教学的主阵地,提高物理的教学质量的关键就要抓好课堂教学。《基础教育课程改革纲要》中课程改革的具体目标之一是改变课程内容＂难、繁、偏、旧＂和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验。因此,在课堂教学中我们应尽可能实现课程内容的生活化、教学内容的现代化和教学手段的多样化。     

"微生物学"精品课程的建设内容

本文分别从教师素质提高、教材建设、教学内容及教学体系优化、教学方法手段等几个方面对近年来微生物学课程建设和教学改革进行了总结,论述了"微生物学"校级精品课建设的内容和意义.     

高等数学课程体系建设的几点建议

我们设计高等数学课程体系和教学内容的改革方案,应以数学统一性的观点,从全面素质教育的高度,遵循教学和科学发展的自身规律,将当代前沿学科中常用的最基本的内容和方法,列入非数学专业的数学基础课程的内容,传统的内容酌情合并或精简,繁琐的计算及解题技巧适当地淡化,但现有教材的理论水平不宜削弱,更需侧重于数学思想方法,使得数学教学的内容现代化、科学化、合理化。     

小学数学教学优化的途径

实现数学课堂教学过程的最优化,虽然不可能找到一个固定的模式,但是可以寻找出课堂教学优化的基本途径和要求,把其作为备课、上课、评课的主要依据和指导性思想。为此我们提出下列十项内容: 一、树立现代化教学思想实现数学教学的最优化,首先在于教师必须树立起现代化的教学思想,抛弃一切旧观念、旧方法,确保教学改革顺利进行。现代教学思想概括起来就是:     

中文本科古代汉语课程"分级教学"研究

在学科整合互动空前激烈、深广的今天,古代汉语教学如果依旧遵从固有的模式,很难从根本上走出困境。有鉴于此,我们尝试用“分级教学“的方法改革中文本科古代汉语课的教学,区分出古汉语具体教学内容在深度、广度上的等级,精简优化古代汉语课堂教学内容,并在此基础上改革教学方法和成绩评定方式,突出学生在学习过程中的主体地位,处理好知识传授与能力培养的关系,营造新型、和谐的教学环境。     

本科分子生物学教学的改革与实践

分子生物学是农学类和生物类本科专业的重要理论前沿课程。为了在农学类专业中上好该课程,作者经过多年的教学改革和实践,针对分子生物学的学科特点和教学难点,提出了合理选用教材、构建合适的教学内容、建立创新的教学模式和充分应用多媒体技术的教学手段等综合改革方案。实践表明,改革可以实现教学内容合理化、抽象内容具体化、课时管理全过程化、前沿理论普通化的目标,明显地提高本课程的教学效果。     

"水力学"国家精品课程建设的探索与实践

一、水力学课堂教学改革1.改革课堂教学内容在多年的教学实践中,我们深切体会到教学大纲是课程设置的准则,必须贯彻到教学过程始终。但大纲并不是固定不变的条文,随着学科的发展,结合教改实践,也应对课程教学内容进行更新和优化,以便在有限的学时内高质量地完成教学任务。消枝强干,重组教学内容。我们删掉了偏于专业课讲述的内容,保证“三元流”及“三大方程”等水力学最基本的内容有足够的讲授课时;对专业基础内容,进行重新整合,如将管道非恒定流的部分内容与管道恒定流的内容进行整合、明渠非恒定流与明渠恒定非均匀流进行整合。讲课时,使…     

从新课程看理科教学模式的发展趋势

由于受教材的制约和长期形成的课堂教学旧观念的影响 ,老师很难打破旧课堂教学框架 ,从而建立新型课堂教学模式 ,给课堂教学改革带来客观上的困难。新课程为我们创新课堂教学模式提供了理论上的支撑 ,新教材又为我们突破旧课堂教学框架提供了良好的借鉴 ,只要我们真正接受和理解了新课程标准的理念 ,就能在对非实验教材改革的基础上 ,建立起新的课堂教学模式。由此 ,教学模式的发展具有以下趋势 :一、重指导趋势传统教学模式中教师的“教”是教师牵着学生走 ,学生围着教师转 ,以教定学 ,让学生配合和适应教师的教。长此以往 ,学生习惯于教师…     

高校“形势与政策”课堂教学“四化”改革思考

“形势与政策”是高校思想政治理论课的有机组成部分,推进“形势与政策”课改革创新能促进课程发展,提高教学实效,完善高校思想政治理论课体系。当前,高校“形势与政策”课堂教学中还存在着教学设计脱离学生生活、教学内容未与学生发展同步、教学方式未能顺应时代发展、教材使用缺乏时效性与多样性问题。需要从实现教学设计生活化、确保教学内容同步化、推进教学手段现代化、实现教材使用科学化方面推进课堂教学改革,不断提高教学实效性。