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苏小莉 《济源职业技术学院学报》2011,(3):83-86
通过多年在化工单元操作技术课程中实践项目化教学法,总结了独特的理论知识体系讲解方法、操作技能和综合素质的培养方法及本门课程的考核方法。在教学过程中,做到了项目化教学任务和企业工作岗位要求相一致,调动了学生主动学习的积极性,企业反馈信息表明该教学方法具有较好的效果。 相似文献
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本文分析了项目化教学以及VB课程开展项目化教学的意义,提出如何开发一个教学项目并结合VB给出了实例分析,最后描述了项目化教学在VB教学中怎样实施,为高职课程教学的改革提出了一种思路。 相似文献
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《化工单元操作技术》是一门实践性极强的技术基础课程。文章从课程项目化设计思路、课程目标、项目化课程内容设计、一次课的项目化设计实施及项目化设计、实施改革的几点体会等方面提出了《化工单元操作技术》课程项目化教学改革与实践。 相似文献
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对项目化教学模式的主要特征进行分析,从实训内容的选取、实训组织与安排、实训考核等三方面介绍了项目化教学在化工总控工实训中的应用,为学生零距离上岗奠定基础。 相似文献
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互换性与技术测量教学质量改革与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
<正>"互换性与技术测量"是机械设计制造及其自动化、材料成型等机械工程专业的一门基础技术课,它包括机械精度设计和零件测量技术两部分内容,两者互相依存,相辅相成,缺一不可。要想使学生在以后的工作中 相似文献
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本文以《微积分》课程中导数与微分的应用一章为例,详细阐述了项目化教育教学方法在其中的运用。让学生以一种先入为主的方式先了解问题,思考问题,从而对问题的解决产生主动能动性,激发学生学习兴趣,提高他们对知识点的理解和运用能力。 相似文献
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介绍了几何画板在高等数学极限教学中的一些应用,通过具体实例阐述了如何运用几何画板辅助极限教学并对极限概念进行直观说明.培养了学生探索问题、解决问题的能力. 相似文献
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现代体育课程改革的思考与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
张玉景 《广西师范学院学报(自然科学版)》2000,17(2):92-94
在深化教学改革中,体育课程改革要从以运动技术教育为主线的教育转向以强身育人的素质教育,并增强课程的科学性、趣味性、实效性,建立以增强体质为中心内容的课程评价考核制度。 相似文献
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在我国房屋建筑工程测量管理控制中还存在很多的问题,无论是管理体制方面还是在具体的管理实施过程中,存在很多不足之处,所以我们需要加强工程测量管理的工作,保证施工测量的各个环节都能够做到科学、严谨、公正。本文主要针对房屋建筑工程测量管理,从房屋建筑工程测量技术分析及新技术应用等方面探讨全站仪在房屋建筑工程测量管理中发挥的重要作用。 相似文献
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针对工程教育专业认证背景下能源动力类本科专业课程体系调整问题,以有限元技术基础课程为对象,开展以成果导向教育模式的课程教学改革与实践探索.改革陈旧的教学内容与手段,坚持因材施教,提升学习的内在动力,可实现对专业认证具体评估指标的有效支撑,对应用地方高校特色专业建设与内涵式发展起到积极的促进作用. 相似文献
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本文分析了《数学分析》课程教学范式存在的问题,提出了《数学分析》课程教学范式改革的必要性,并对《数学分析》课程教学范式改革的目标、内容,以及改革的途径进行了深入探讨,形成既符合数学现代教学理念,又体现《数学分析》课程个性化的教学范式。 相似文献
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"智能科学与技术"专业自动控制理论课程教学研究 总被引:1,自引:0,他引:1
"智能科学与技术"并不同于控制工程或其它电子信息专业,该专业的控制理论教学应适应专业本身的特点以及所属大学的培养目标.结合北京信息科技大学的实际情况,对典型高校自动控制理论课程的设王进行了分析,并探讨了"智能科学与技术"专业自动控制理论课程的教学改革问题. 相似文献
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根据教学评价建立的原则,结合数控编程及操作课程特点,通过过程考核和阶段性考核结合的方式达到多层次、全方位的考核,充分利用教学评价的引导作用促进学生理论知识、实操能力及职业素养的全面发展。 相似文献
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地籍测量工作是地籍信息系统与地籍管理建设的基础,测量方法与技术在测量工作中具有重要意义。本文主要对GPS RTK技术的工作原理,在地籍测量中的应用及应用特点进行相关探讨,结合实践分析GPSRTK测图技术在地籍测量中的应用,分析GPS RTK技术对地籍测量工作的影响及作用。 相似文献
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测试技术课程教学改革与实践 总被引:3,自引:0,他引:3
面向新世纪的高等教育应是加强基础、更新拓宽内容、强化实践性教学、提高综合素质的教育.根据多年的教学经验,我们对机械类测试技术课程的教学进行了改革,培养学生的实践能力,以满足现代教育发展的需要.1传统教学模式存在的问题原有课程体系的教学内容、教学方法已经不能适应现代教育的发展需求,急需解决以下5个问题:①课程内容跟不上新技术发展的步伐;②课程所讲授的内容相对来说比较分散、杂乱;③总学时越来越少,而新内容越来越多;④传统的教学模式过于单一;⑤在教学过程中给学生的个性发展空间不够.为了培养学生的创新意识和创新能力,在… 相似文献