论当代革命军人核心价值观的培育

大力培育当代革命军人的核心价值观,关键是要把当代革命军人的核心价值观内化为广大官兵的价值追求。这就必须遵循价值观形成规律,由浅入深、循序渐进地加以培育;必须作为一项长期的任务,在日常生活中渗透,在完成重大任务时升华;必须作为一项系统工程,努力创造有利于核心价值观形成的外部环境。     

论军校政治理论教学中深化当代革命军人核心价值观教育的途径

在军队院校政治理论教学中抓好培育当代革命军人核心价值观的工作,既是在新的时代条件下加强军队思想政治建设重要而紧迫的战略任务,又是带有根本性、长期性的基础工程。教师可通过发挥政治理论课教学的主渠道作用,使学员进一步坚定中国特色社会主义理想信念,牢固树立当代革命军人核心价值观,自觉做到始终把中国特色社会主义作为伟大旗帜来高举,作为正确道路来坚持,作为共同理想来追求。     

论当代革命军人核心价值观与个人价值最大化

当代革命军人核心价值观在人们价值观念体系中居于基础和支配地位,是一个国家、一个民族、一支军队生存和发展的精神支柱.广大官兵坚定理想信念、端正价值追求,为官兵全面发展、履行使命和践行当代革命军人核心价值观提供强大精神力量.     

培育当代革命军人核心价值观浅谈

军队要履行使命,既需要强大的物质力量,也离不开与之相适应的精神力量作支撑.物质力量突出表现为武器装备等,精神力量则一般指信念、意志和道德等,其集中表现为军人的核心价值观培育.当代革命军人核心价值观,既是激励官兵忠诚使命、履行使命的基础工程又是凝聚军心、鼓舞士气的有效举措.     

培育当代革命军人核心价值观方法初探

当代革命军人核心价值观主导着军人的思想道德和行为方式。大力培育当代革命军人核心价值观,要求部队各单位结合实际,创新性地运用理论教育法、实践教育法、典型教育法、激励教育法、环境培育法,把培育当代军人核心价值观融入部队建设的方方面面。     

利益视域下的当代革命军人核心价值观培育

培育当代革命军人核心价值观是新的历史条件下加强我军思想政治建设的一项重大战略任务,从利益的视角分析官兵的思想政治状况,强化以人为本的工作理念,正确认识和满足官兵合理的物质和精神利益,注重官兵环境利益和个人发展利益的实现,是当前增强当代革命军人核心价值观培育的针对性和实效性的有效途径。     

关于当代革命军人核心价值观的思考

构建当代革命军人核心价值观,是我军高举旗帜、凝聚军心的基础性工程,也是新的历史条件下加强我军思想政治建设重要而紧迫的任务。当前,首要任务是明确当代革命军人核心价值观的基本内涵,探索构建当代革命军人核心价值观的有效途径和方式方法,为全面履行我军新世纪新阶段历史使命提供精神动力。     

浅谈构建当代革命军人核心价值观

鲜明的价值取向是我军80年来持续发展的强大精神动力。构建当代革命军人核心价值观,必须坚持自觉以社会主义核心价值体系为指导,必须坚持把忠实履行我军历史使命作为根本的价值目标,必须坚持将弘扬我军的优良传统作为根本价值取向,必须进一步加强部队思想政治建设。     

经常性思想教育与国防生当代革命军人核心价值观培育探析

经常性思想教育是思想政治教育的基本形式之一,对于巩固思想基础,增强凝聚力、提高战斗力具有重大意义.国防生作为军队后备力量,思想基石事关军队未来.在当代革命军人核心价值观培育过程中,要充分利用经常性思想教育这一有效途径,筑牢一线阵地,拓展纵深阵地,形成网状阵地,有效促进国防生正确价值观的树立.     

国防生培养工作中如何落实当代革命军人核心价值观的实践与思考

依托高校培育国防生当代革命军人核心价值观,应当从加强军地协作,完善依托培养体系;构建特色文化,坚持弘扬主旋律;建立长效机制,确保培育持续开展三个方面着手,强化国防生献身国防的精神支柱,铸牢国防生报效祖国的思想根基。     

正确把握当代革命军人核心价值观 弘扬新时期公安消防精神

当代革命军人核心价值观是指导消防部队全面发展建设的科学世界观和方法论,在消防部队司、政、后、防等部门的发展建设中发挥着核心指导作用。因此,以科学发展观为指导,发扬党的优良传统,大力培育消防官兵当代革命军人的核心价值观,坚定忠实履行新时期公安消防精神,促进消防部队建设,必须全面理解和准确把握当代革命军人核心价值观的精神实质,讲党性、重品行、作表率、守职责、尚荣誉,做合格的新时期消防军人。     

论当代中国核心价值观体系建设

中共“十八大”报告不仅为我们概括了什么是社会主义核心价值观,而且为我们在积极践行过程中对其做出更深入的探讨提供了“三个倡导”的方法论指导。运用其三分法,我们将进一步回答,在我国社会主义初级阶段,国家层面的价值追求是什么,执政党层面的价值追求是什么,以及公民层面的价值追求是什么,这构成了当代中国三维一体的核心价值观体系建设。在国家层面,我们奉行以人为本、共同富裕、公平正义;在执政党层面,我们奉行群众路线、法治政府、道德楷模;在公民层面,我们奉行以互爱为感情纽带的家庭道德、以互助为利益纽带的社会道德、以分工为人缘纽带的职业道德。如果说公民的核心价值观是社会生活的道德基础,而国家层面的核心价值观是社会主义的理想目标,那么执政党层面的核心价值观则是使得我们能够实现国家层面的核心价值观不可逾越的中间环节。这种将当代中国核心价值观体系建设做区分性探讨,无疑具有深远而重大意义。     

论高职法律基础教学的目标定位

法律基础教学是高职思想政治理论课的重要组成部分,是以增强大学生法制观念,提高大学生法律素质为教学目标的素质教育课程。在法律基础教学工作中,必须坚持课程的德育教育属性,围绕大学生法制观念和法律素质培养的教学目标安排教学。应避免将法律基础教学与法学专业课程和法律常识课程,以及技能型高职课程的教学目标混淆,要充分重视对教学目标的研究和贯彻,并针对高职学生的特点精心设计课程,以实现国家要求设置法律基础教学内容的目标。     

高校法律基础实践教学与人才培养模式研究

实践教学是检验法律基础理论教学的重要手段,也是法律基础课程体系的客观要求。高校法律基础课程属思想道德教育范畴,因此法律基础理论课程教学理念、方式以及教学深度广度直接影响实践教学的效果。实践教学存在的诸多问题中,主要包括总体重视程度不够、教学环节简单、课时安排较少、难以形成系统性实践教学计划等。本文试图从法律基础实践教学现状入手,研究在新形势下大学生掌握法律基础知识的方式和手段,进一步探讨实践教学对人才培养的重要作用。     

当代丽水人共同价值观研究

共同价值观是当代社会发展的重要精神动力。我国正处于改革发展的关键时期,丽水作为发展相对较为缓慢的地区,人们思想的多元性和差异性逐渐增强。丽水市经过深入讨论和凝练,以“瓯江文化”为本源,在突出地域特征、彰显人文底蕴、顺应历史潮流的基础上,提出“传承淳朴、崇尚生态、共享和谐”的当代丽水人共同价值观。我们应当从内隐的宣传模式、榜样群体的示范作用以及家庭的教育作用等方面入手,拓展当代丽水人共同价值观的弘扬路径。     

刍议高校法律基础课双语教学的完善

高校法律基础课双语教学是高校教学改革的重要内容之一。文章试图就有关国家双语教学的成功经验、双语教学的目的、师资和教材等有关问题进行探讨,结合我国开展双语教学的现状,以期弄清法律基础课双语教学的有关概念,探索适宜于我省开展法律基础课双语教学的一些方法。     

政治现代化对社会主义核心价值观认同的影响及路径选择

政治现代化所伴随的权威合理化、政治结构分离和参与动员,推动了局部性社会规范和伦理道德的普遍化,增进了社会成员对政治系统的忠诚,在不同层面上促进了社会主义核心价值观的认同。但也带来了弱化社会主义核心价值观认同的不利因素:政治参与渴求的难以充分满足,导致了政治冷漠和"认知失调";腐败和社会问题的超载,侵蚀了政权合法性;工具理性的膨胀,滋长了个人主义、实用主义和拜金主义。通过"散布性支持"的刺激和利益的表达与满足,以及社会性组织的发展,能减少甚至消除上述不利影响,增进社会主义核心价值观的认同。     

论案例教学法在高职法律基础教学中的运用

为适应课程整合后的变化,《思想道德修养与法律基础》中"法律基础"部分的教学方法有待改革。在运用案例教学法时,应注重发挥学生的主体地位和教师的主导作用,并合理利用现代技术教学手段。     

论井冈山斗争时期毛泽东的军人核心价值观及当代启示

井冈山斗争时期,毛泽东在领导军队建设的实践中积极探索并逐步构建了以忠诚党的事业为最高政治信念、以执行“三大任务”为根本价值目标、以遵守“三大纪律、八项注意”为基本道德规范、以“为主义而牺牲”为崇高价值取向等为基本内容的军人核心价值观,为锻造一支新型人民军队奠定了坚实的思想基础,也为当代军人核心价值观的构建提供了有益启示。     

展示法理魅力 彰显育人功效

法理是法律精神与人类智慧的集中体现。在《法律基础》课程中通过展示法理魅力能有效彰显该课程的育人功效。在教学实践中结合案例讲法理、运用法谚讲法理、与时俱进讲法理,有助于加强思想道德教育,有助于传播社会主义法治理念,有助于推进党的创新理论"三进入"。