论新农村建设中的农民继续教育问题

我国农村劳动者的素质整体偏低,不能适应社会主义新农村建设的要求,必须大力发展农村继续教育,提高农民素质,发展农村继续教育对于新农村的文明建设具有重要意义;应从加强立法、创设机制、创新教育教学方法、加强师资队伍建设等方面推进农村继续教育,同时要防止可能出现的错误倾向。     

统筹城乡发展下的农民继续教育问题研究

农民继续教育对城乡统筹发展具有重要意义,农民继续教育应以农民为本位,促进农民自身发展,提高农民科技和创新能力。在统筹城乡发展背景下,解决当前农民继续教育中存在的主要问题时,应整合城乡两种资源,建立健全农民继续教育体系。     

发展农民继续教育 提高农村人力资源质量

发展农民继续教育是提高农村人力资源质量的最有效途径。必须改变观念,树立现代农民继续教育的思想,建立现代农民继续教育管理体制,培养一支优秀的管理队伍和教师队伍以及建立一个现代化的农民继续教育平台,让农民真正学到知识,提高素质,使农村经济可持续发展。     

关于农民建筑工人继续教育的调查与研究

新型城镇化建设的生力军——农民建筑工,文化程度低,接受继续教育少,本身学习意识不强,政府和学校支持力度小。这与新型城镇化建设对人才的要求存在很大距离,也给农民工的市民化带来难度。因此,需要政府、学校、社会及企业高度重视和共同参与,以提高农民建筑工的继续教育参与度,提升农民工的转化速度与质量。文章在调研农民建筑工学习需求的基础上,提出几点改革的对策。     

农村成人继续教育存在的问题与对策

观念上存在短视行为,没有配套制度作保证,物质条件普遍不足是农村成人继续教育面临的主要问题。做好农村成人继续教育工作,首先必须转变各级党政领导及农民们的思想观念,同时加强农村成人继续教育制度和网络服务体系建设,加大时农村成人继续教育的投入,实行分类分层教育模式。     

农民继续教育困境与对策研究

农民的继续教育是提高农民教育水平的重要环节,也是更好的推进社会主义新农村建设贯彻和落实科学发展观的突出体现,本文旨在探讨我国现阶段农民教育的现状,挖掘在教育过程中面临的困境,强调推进农民继续教育,全面提高蓰业劳动力素质的重大意义,为培养新农村建设的主体——新型农民发挥作用。     

以农业结构调整带动农民继续教育发展论

农业结构调整是我国农业适应市场经济发展的必然选择。农业结构调整给目前处于低谷中的农民教育发展带来了机遇。调整农业结构、发展农村产业化经济能够启动农民教育的发展,同时,发展农民继续教育也能够促进农业结构调整和农村经济产业化的顺利实现。     

农村中小学教师继续教育存在问题的原因探析

农村中小学教师继续教育对提高教师整体素质有着至关重要的作用,但国家财政对其有限的关注和支持,相关政策制定等的滞后性,保守、封闭的农村文化和教育传统以及农村教师教育相关部门落后的管理机制等因素都影响了其作用的发挥。因此。探究农村中小学教师继续教育存在问题的原因,对改善农村教师继续教育的现状,提高农村教师队伍整体素质有着深刻的意义。     

农民继续教育中不可忽视的内容：心理教育

中国正处于社会转型的关键时期,大量的农村人口涌入城市并伴随相应的职业转移,面对社会转型许多农民感到迷茫甚至焦虑、恐惧、不适应。这种心理问题如不及时解决将会影响他们在城市中的生存与发展,更有可能直接影响到我国城市经济的发展和社会的稳定。在农民的继续教育中不仅要进行知识和技能的教育,加强心理教育尤为迫切。     

农民继续教育与科学发展观

针对农民继续教育的现实需要及"科学发展观"的提出,阐述农民继续教育与科学发展观目标追求的一致性,即真、善、美三个方面.结合农民继续教育的现存问题,从真、善、美的角度,试述科学发展观给农民继续教育带来的启示.     

新办高职院校图书馆馆员继续教育问题探讨

新办高职院校图书馆馆员队伍具有学历层次偏低、业务能力不强的特点,为使图书馆事业发展得到应有的人力资源保障以及学校事业发展得到良好的文献资源保障,有必要加强馆员继续教育。馆员继续教育的内容主要包括观念教育、职业道德教育、专业知识与技能教育;馆员继续教育可采取多种形式,可以是学历的或非学历的、馆内的或馆际的、集中的或分散的。     

简论农民职继教育的社会化经营

农民的职继教育有其自身的特殊性,表现在:学习内容直接面对就业市场,注重实用;学习形式灵活多变,不脱产不离乡。传统的职业教育要适应这一发展趋势,必须改革体制、机制,引进"社会化经营"理念,积极探索"社会化经营"的各种模式。     

终身教育与我国农民职业教育立法

农民职业教育问题是关系我国农村经济发展的关键问题,尽快开展农民职业教育立法,把农民职业教育纳入规范化和制度化的轨道,对保障农民职业教育健康发展,构建农民终身教育体系,有着非常重要意义。     

美国继续工程教育对我国的启示

对科技人员开展继续工程教育是新时期我国走新型工业化道路的需要,是企业获得持续发展的力量之源,是科技人员适应知识经济时代挑战的必然选择。美国继续工程教育有着悠久的历史,其社会各界的重视程度很高,拥有多元化的办学主体,形成了相对成熟的继续工程教育体系,这些都对相对落后的我国继续工程教育有着极大的启示。     

进城务工人员的继续教育初探

通过分析进城务工人员继续教育的隐性需求及导致显性需求远远小于其隐性需求的主要因素后,得出高校应通过完善学分制、将学历教育分解、校企合作办学等方式来满足进城务工人员的继续教育需求,政府应搭建平台、制定政策来促进进城务工人员的继续教育发展。     

关于西部继续教育的思考

发展西部继续教育既顺应了终身教育潮流又符合科教兴国战略,注重西部继续教育的适应性和超前性、更新观念、加强素质教育、深化教育管理体制改革、强化师资队伍建设、发展西部继续教育网络建设等应该成为西部继续教育的必然选择。     

我国大学后继续教育的简要回顾与发展趋势

作为成人教育重要组成部分的大学后继续教育,是高等教育的延伸和发展,已逐渐成为当前我国构建终身教育体系的必由之路;当前我国大学后继续教育主要有非全日制研究生教育、职业资格证书教育、业务培训教育、社会文化生活教育和老年教育五种类型;我国大学后继续教育的发展应充分发挥高等学校、企业和科研机构的作用。     

全面建设小康社会与农村成人继续教育探讨

全面小康社会的奋斗目标对农村成人继续教育提出了新的更高要求。观念上存在短视行为、没有配套制度作保证、物质条件普遍不足是农村成人继续教育面临的主要问题。做好农村成人继续教育工作，首先必须转变各级党政领导及农民们的思想观念，同时加强农村成人继续教育制度和网络服务体系建设，加大对农村成人继续教育的投入，并创新农村成人继续教育模式。