ACM-ICPC竞赛——ACM参赛教练：收获，不止是心灵上的

ACM-ICPC是由ACM（Association for computing Machinery,国际计算机协会）主办的，是世界上公认的规模最大、水平最高的国际大学生程序设计竞赛，旨在让大学生运用计算机来充分展示自己分析问题和解决问题的能力。 为了进一多加深对ACM-ICPC的了解，我们特邀北京大学ACM竞赛主要负责人李文新老师、北京航空航天大学软件学院的李翔昊同学等若干人讲述竞赛感受及其间的交流，希望读者能够喜欢。     

关于《数据结构》课程与ACM-ICPC竞赛结合的探讨

为提高《数据结构》课程的教学质量,针对《数据结构》与ACM-ICPC竞赛相结合的方法进行研究,探讨结合竞赛理念和资源去丰富课堂内容、提高教学效率、提升学生知识运用能力三个方面的做法,阐述相互结合对激发学习兴趣、拓展知识领域、提升编程思维方面的意义。     

ACM-ICPC训练方法与竞赛策略

ACM-ICPC竞赛规模日趋增大,为了提高训练效率和竞赛成绩,文章依据ACM-ICPC的知识范畴,提出程序设计的训练方法和相应的竞赛策略,引导和增强学生的程序设计能力,提出在比赛中采取正确的组队策略、团队合作策略和答题策略。     

高职ACM程序设计竞赛培训策略的研究与实践

以浙江省ACM程序设计竞赛为例,分析当前高职学生参加ACM程序设计竞赛的现状与特点,提出高职院校在参赛学生的培训中存在的若干问题,研究针对高职生开展ACM程序设计竞赛培训的策略,探索与实践一种以大赛为导向、以能力为本位,能充分发挥学生特长的ACM竞赛培训模式。     

感受ACM-ICPC竞赛的教育意义

ACM-ICPC竞赛和培训模式在一定程度上将基础学科很好地运用于程序设计当中,帮助学生加强学习和理解;其竞赛题目需要融入很多相关学科知识;选手通过培训和学习,能够更好地掌握更多的基础学科知识,提高思维能力。     

高职学生参与ACM程序设计竞赛的特点和培训研究

ACM程序设计竞赛旨在展示大学生创新能力、团队精神和在压力下编写程序分析问题、解决问题的能力。本文以往年几届浙江省大学生程序设计竞赛的数据分析了高职生参与ACM程序设计竞赛的特点，并探索组织高职生进行ACM程序设计竞赛培训的方法，也为拓展软件技术专业学生素质提供新的途径。     

ACM竞赛对学习程序设计的推进作用的研究

针对程序设计类课程教学的特点,在教学过程中引入ACM竞赛模式,从课堂教学改革、搭建判题系统、教学团队、建立ACM爱好者联盟、改进考核方式等方面进行了说明,并对实际教学效果进行了分析。     

ACM-ICPC竞赛中的团队合作

在ACM-ICPC中,团队协作精神是取胜的最重要的非技术因素,对于合作解题的三名队员而言,相互间的配合至关重要。     

漫谈软件作品竞赛有效开展的意义和方法

本文从开展软件作品竞赛与教育教学改革有效结合的意义上进行了一些探讨和研究,并总结了一些几点值得尝试的方法。     

面向ACM竞赛的在线学习模式的研究

分析了当前大学生学习ACM知识的困惑，分析了当前高校组织者的组织和培训模式，深入研究了网络环境下在线学习的优势，分别给出了在线学习模式应用于高校ACM竞赛学习及组织方法。     

以ACM竞赛驱动程序设计类专业课教学改革

从分析当前高校在程序设计类专业课程教学中存在的问题及问题产生的原因出发,阐述利用ACM竞赛来促进计算机专业教学体系特别是程序设计类课程的教学改革。在调研ACM竞赛模式和特点的基础上,通过改革课程开设计划、改革课程实践教学模式、开发资源网站、建设学生梯队、建立激励机制、改革考核手段等方式来实施课程教学改革,并在实际教学应用中取得了一定的成效。     

基于ACM竞赛的计算思维能力的培养研究

本文首先介绍了ACM竞赛,以及基于该竞赛的高校程序设计类课程的教学改革现状,接着给出了计算思维的概念和内容,最后以程序设计类课程为例,结合ACM竞赛内容对课程教学模式进行了改革,提出了一种培养学生的计算思维能力的方案。     

基于ACM竞赛模式的数据结构实验改革

针对数据结构实践性强的特点,以及目前实验教学中存在的缺乏大规模数据量的考虑,无法体现时间复杂度、空间复杂度,提出对实验教学进行基于ACM竞赛模式的改革,包括对实验竞赛化、加大实验成绩比重等,有效促进学生对数据结构实验的重视,切实提高大部分学生的编程能力。同时,构建服务于教学的实验平台,方便教师和学生的日常实验教学。     

基于ACM竞赛模式的C程序设计教学改革研究

对编程类课程而言,传统教学存在填鸭式理论教学、实践教学环节松软流于形式等不足,教学效果不理想。该文针对程序设计类课程教学中存在的问题,给出了基于ACM竞赛模式、运用在线编程测试OJ平台来开展程序设计类课程教学,收到了较好的教学效果。     

基于ACM竞赛理念的C++程序设计教学模式改革

针对目前C++程序设计教学中以讲授为主,过于注重语法教学而忽略学生能力培养等弊端,提出一种基于ACM竞赛的C++教学模式,通过将ACM竞赛的理念、机制与教学过程紧密结合,有效地促进学生主动学习,培养学生分析问题、解决问题以及团队合作的能力,进一步提升教学效果。     

基于ACM竞赛的程序设计类课程教学改革研究

从竞赛式案例教学、竞赛式实验、竞赛式分组练习、竞赛式考试和竞赛式教学团队组建5方面阐述引入ACM竞赛的优势,指出传统教学模式的弊端,提出程序设计类课程的教学模式改革思路和更有力的教育教学方法。     

ACM国际大学生计算机程序设计竞赛简介

由吴文虎教授带领,4名队员:王帆、赵鹏、金凌与倪兆中组成的清华大学队最近在第22届世界大学生计算机程序设计大赛中获得了亚洲第1名、世界第7名的好成绩。这次比赛共有1250所著名大学组队参加了区域选拔赛,最后有54个队进入决赛。 本栏目邀请王帆同学撰文就该项比赛的情况向广大爱好者作一简要介绍。王帆同学最近以优异成绩被推荐为清华大学免试直读博士生,他在中学时曾代表云南省参加全国青少年计算机竞赛,在清华学习期间参加了信息学奥林匹克中国队教练组工作,并曾担任清华计算机系科协主席。     

ACM竞赛与学生综合实践能力培养

<正>1ACM竞赛的背景ACM国际大学生程序设计竞赛(ACM International Collegiate Programming Contest,ACM ICPC)始于1970年,作为一种全新的发现和培养计算机科学顶尖人才的途径,竞赛很快得到美国和加拿大各大学的积极响应。1977年,     

ACM国际大学生计算机程序设计竞赛参赛杂记

本刊第9期曾载文对ACM国际大学生计算机程序设计竞赛进行了简要介绍.这里再次邀请清华大学代表队的同学向广大爱好者介绍一下他们参赛的情况与感受。