学生英语自主学习的调查与分析

问卷调查结果表明,目前非英语专业本科学生的英语自主学习能力还不强,自主学习的情况普遍较差。提出教师应积极引导学生把适合于自己的学习观念付诸实践,大胆尝试,不断调整,强化自我学习和积极向上的学习心态,从而真正实现大学英语的自主学习。     

音体美学生英语学习现状调查与思考

本文以问卷调查的形式,对音体美专业学生的英语基本情况,英语学习现状、学习目的动机以及对任课教师的教学评价等四个方面进行了调查分析和探讨,发现了一些有益的数据.文章在调查分析的基础上,就音体美大学英语教学提出了一些改进意见.     

大学生英语自主学习现状调查与分析研究

素质教育和创新教育迫切需要在英语教学中培养学生的自主学习能力.文章简要介绍了自主学习的定义、大学生英语自主学习的现状调查,并探讨如何在大学英语教学改革中培养和发展学生的自主学习能力,以获得最佳学习效果,从而提高高校大学英语教学水平.     

高中生英语自主学习能力的调查与分析

21世纪是知识经济时代,学会学习是新世纪合格人才的必备素质,努力培养学生自主学习的意识、习惯、能力和方法是实施素质教育的核心,是提高国民素质的基本任务之一。因此,提高学生自主学习的能力,是全面提高自身素质的基础。本文将从学习者自主发展的背景、理论、动机、教师等方面展开研究和讨论,针对高中英语教学,就如何更好地改善当前的高中英语自主学习提出尝试性的建议。     

师专非英语专业学生英语自主学习能力的调查与分析

本文简要论述了自主学习的定义。通过问卷调查,对师专学生的自主学习状况进行了解分析,并提出了培养和提高学生自主学习能力的几点建议。     

师专非英语专业学生英语自主学习能力的调查与分析

本文简要论述了自主学习的定义。通过问卷调查,对师专学生的自主学习状况进行了解分析,并提出了培养和提高学生自主学习能力的几点建议。     

试析高职高专英语的自主学习

提高高职高专学生的自主学习能力是培养终身学习能力、增强发展后劲的有效方法,也是高职高专英语教学改革目标与途径的统一。为此要构建高职高专英语自主学习,培养与自主学习模式相适应的新型师生关系。     

大学体验英语学习系统与英语自主学习能力的培养

自主学习已经成为大学英语学习的一个趋势,本文通过对大学体验英语学习系统使用效果的分析和调查,来研究其对学生英语自主学习能力的培养的促进作用。     

浅谈提高学生英语学习的自主能力

在竞争日趋激烈的现代社会,大学生具有自主学习英语的能力是非常必要的。本文将从介绍什么是自主学习入手,论述了在英语教学中,从四个方面着手培养学生的自主学习能力即激发学生学习英语的动机、转变教师在教学中的传统角色、提高学生自主学习的主体意识以及创造自主学习的良好环境。     

低起点大学生英语自主学习能力现状调查分析

以国内外自主学习理论为基础,通过对青海大学农牧学院部分低起点大学生英语学习的时间和内容进行调查,分析了低起点大学生英语自主学习中存在的问题,提出了培养大学生英语自主学习能力的有效措施。     

全面培养高职学生的英语自主学习能力

结合镇江高等专科学校的实际情况,分析培养高职学生英语自主学习能力的必要性、当今教学现状和培养策略等。问卷调查结果显示,高职高专非英语专业学生的英语自主学习能力总体水平较强,但在自觉决定学习内容以及与他人合作方面还存在着差异,有待改进和提高。     

大学生英语学习绩效的调查分析

探讨大学生英语学习的绩效问题.调查问卷的定量和定性分析表明目前大学生英语学习绩效整体不高.结合问卷所获数据,从学习观念、课堂教学、自主学习、实践性学习和学习策略5个方面对产生这种现象的原因进行探析,在此基础上对大学英语教学提出建议.     

大学生英语自主学习量表的编制

以Oxford提出的自主学习模式为依据,结合对大学生的访谈资料和开放式问卷的调查结果,通过小样本预测以及大样本试测,对问卷项目进行多次项目和因素分析,编制了一个含有66条项目的大学生英语自主学习量表.量表各项目与总分的相关都达到0.01水平上的显著性;全量表的内部一致性信度α系数为0.9346,分半信度o.886 1,重测系数0.892 0;学业成绩不同的学生在量表的总分上存在显著差异,T检验值为0.256.     

论培养大学生英语自主学习能力

自主学习是一个全新的教学模式，它提倡学习者全面参与学习过程，强调学习者在学习中的重要作用。教师的指导和支持对培养学习者自主性学习起着重要的作用，教师要帮助学生改变学习观念，要根据学习者不同的实际情况，为学生自主学习创造条件，要指导学生了解掌握各种学习策略，要利用形式多样的教学手段来激发、培养大学生英语自主学习能力。     

高职英语教学中开设英语影视赏析课的探索

从激发学生的学习兴趣、及时获取时代感强的日常用语、树立正确的情感态度和价值观以及充分发挥教师的主导作用入手,剖析在高职英语教学中开设英语影视赏析课的必要性,并从课前准备、影视欣赏、赏后分析三个阶段对教学方法进行初步探讨。     

论图片在高职英语课堂教学中的应用简

英语课堂使用图片有助于激发学生兴趣，帮助学生更好地理解文化背景信息。从听、说、读、写等教学环节入手，探讨图片在各个教学环节中的作用、使用途径及使用过程中需要注意的问题，教师应适度、有效地使用图片，不断提高教学质量。     

高职高专院校计算机专业英语教学改革的思考

高职高专院校计算机专业英语的教学要从实际出发，明确教学目标，激发学生的学习兴趣，采用任务为中心的模块式教学，提高计算机专业英语教学的质量。     

高职高专学生实用英语写作能力现状的调查与对策研究

通过问卷调查和访谈的形式，调查了高职高专学生实用英语写作能力的现状，并就调查结果进行了分析和讨论。在此基础上，就培养和提高高职高专学生英语写作能力提出了对策和建议：注重英语写作的基本功训练；采取开放式、多样化的教学方式，培养学生自主学习能力；突出教学的应用性，合理地选择写作题材。     

高职院校学生学习动力不足的原因及对策

调查镇江地区高职院校部分学生学习动力现状,从主观和客观两个方面分析了高职院校学生学习动力不足的原因,从加强学生思想道德教育,完善教学管理制度,加快学校教学改革,加强＂双师型＂教师队伍建设,加强就业指导和就业帮扶等方面,提出了一些合理的对策和建议。     

高职高专英语口译课堂实训教学改革初探

从高职高专口译课堂实训教学特点出发,针对目前英语口译课堂实训教学中存在的不足,从重点加强口译技巧训练、充分利用口译实训设施、灵活设计课堂练习环节以及积极鼓励学生拓展知识面等角度,探索高职高专英语口译课堂实训改革的具体方法。