师爱，是一把双刃的利剑

曾经以为,对学生,“爱着就美丽着”；现在我才真正懂得——     

让师爱常驻心中

泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为它总是谦逊地低垂着它的绿阴。”热爱学生,是教师必须具备的道德品质,它对学生的健康成长起着举足轻重的作用。作为教师,没有对学生的爱,就谈不上真正的教育。那么怎样才是真正地爱学生呢？     

让师爱无处不在

师爱是一种高尚的情感,在教育中发挥着重要的作用。没有爱就没有教育,爱是打开学生心灵的钥匙。1用爱去关注中等生,促进其成长爱,是我们教师心中永恒的主题,师爱无异于母爱,是世界上最动人的语言,教师对学生的爱,是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱,这种爱是深沉的,它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中,使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们只有感受到老师的爱,才会有学习的动力,才会在生活中,在学习上一     

师爱的意蕴

教育意味着一个灵魂唤醒另一个灵魂.如果教育未能触及人的灵魂,这种教育就不能称为教育.那么,在教育实践中,教师怎样才能使自己的教育活动触及学生灵魂,进而收到良好的教育效果呢?可以肯定地说,教师对学生的爱--师爱,是最有效的教育方式,是教的最高境界,没有师爱,就没有教育.     

让师爱进入理性的层面

说到师德,圈内圈外人士都会把热爱学生放在第一位,看作教师职业道德的核心内容。的确,师爱是师德之魂,没有师爱就没有教育,教师的事业就是爱的事业,这一点毋庸置疑。     

师爱——让我的教学更有意义

“让教师的教学更有意义”是当今世界范围内学前教育理论工作者和实践工作者共同关注的命题。尽管人们对有意义的教学理论因为价值取向的差异而有所不同，但对有意义的教学追求几乎没有异议，而师爱的重要功能之一就是让教师的教学有意义。     

让师爱与责任同行

教师的职业,对于每一个学生而言,是一项＂打基础,管长远＂的神圣工作,关系到开掘学生生命价值的重大使命。所以,我们每一个教师必须着眼现在,放眼未来,以爱自己的孩子之心爱学生,以做功德之心做教育,让师爱与责任携手同行、交相辉映,努力谱写办人民满意教育的宏伟篇章。     

让师爱的阳光永远灿烂

没有爱就没有教育。热爱学生,是教育的第一要义,是师德的核心。小树离开阳光,就不能生长;学生失去了教师的爱,就不能健康快乐地成长。     

把师爱洒向每一个学生

人人皆有爱。谁不爱自己的父母？谁不爱自己的儿女？作为一名教师,谁又能不爱自己的学生!热爱学生是教育学生的前提条件,没有爱的教育是不成功的教育。我认为教师爱学生要做到以下几个方面：     

让师爱尽显育人魅力

在新课改实施逐步深入的今天，友爱对于建立民主平等的师生关系有着无可替代的作用。但在教育实践中，中小学学生随着年龄增长，与长辈的代沟愈来愈深，教师对学生的友爱之情愈来愈淡薄，家长制、一言堂式的教育方式屡见不鲜。     

让师爱成为滋润学生的甘露

师爱是教师对学生的爱，它是教师在教育教学实践中由理智感、责任感、道德感凝聚而成的一种高尚的教育情感，教师是学校教育的责任者，更是落实师爱的重要责任人。教师若无耐心，不讲究教育方法和时机，学生并不一定会接受。这正如一些教师埋怨的：“我为了他好，他还不领情”。所以，作为一名教师仅有师爱是远远不够的，更重要的是让学生瞳爱，接受你的爱。     

反思,让语文课堂教学更有效

语文教学是一个不断延续的过程,蕴涵了教师成长的轨迹。教师在不断的探索与反思中才能真正享受到语文教学的美,才能真正让自己的教学更有效。余文森教授认为:自我反思作为"教师专业发展和自我成长的核心因素",是理论与实践之间的对话,也是实现这两者沟通的桥梁,它的实质是教师进行自我对话和自我诘难。笔者认为教学反思是教师以自己的教学活动为思考     

师爱是一种等待

“师爱是一种等待!”这是一个朋友在我博客上的留言。于教育而言,师爱是教育的语言。以爱育爱,以智启智;教育的过程是心灵对视、碰撞、交流、发展的过程。教育应该用发展的眼光看待学生的成长,让学生在亲身感悟和体验中不知不觉地接受教师的教育思想,做到随风潜入夜,润物细无声。     

师爱是一种美德

爱是一块肥腴的土壤,爱是一种伟大的力量,教师只有把自己全部的爱倾注在学生身上,学生才会亲近教师,接受教育,才会感受到生活的乐趣,升起前进的风帆。     

师爱是一种等待

“师爱是一种等待!”这是一个朋友在我博客上的留言。于教育而言,师爱是教育的语言,以爱育爱,以智启智;教育的过程是心灵对视、碰撞、交流、发展的过程。教育应该用发展的眼光看待学生的成长,让学生在亲身感悟和体验中不知不觉地接受教师的教育思想,做到随风潜入夜,润物细无声。     

对师爱的思考

作为新世纪的教师,如何应对未来教育的飞速发展,在教育教学中展现自我丰富的爱生观,让学生在师爱的阳光下茁壮成长,从而在师生间建立一座爱的桥梁？近几年来,笔者有着点滴的思考与体会。     

让师爱在教诲中闪光，让学生在关爱中成长

“没有爱就没有教育”,教育家的至理名言道出了教育与爱的关系。有人说：“教师的爱如滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱如融融春风,即使冰冻的感情也能消融”。事实真的如此。     

让师爱的阳光温暖学生的心房

假如教师是太阳,那么爱便是阳光．是教育永恒闪亮的主题．一颗爱心滋育着千万颗爱心．犹如鲜花在春天的大地上,连绵不绝竞相开放．从教十多年来．我在教学工作中得到的深切体会是：只要有爱心,教育的春天就会愈加美好．因为这里始终有阳光普照。     

师爱的真谛——反思“师爱”文化

一 对教师来讲，爱学生，似乎是一个简单的常识。但发生在学生身上的诸多怪象反复证明：当下许多教师并未明白什么才是真正的师爱。     

神圣的师爱

苏霍姆林斯说过：“如果你不爱你的学生,那么你的教育从一开始就失败了。”一双眼睛看不住几十个学生,而一颗爱心却可以拴住几十颗心。对于学生来说,教师的爱是关心．是信任,是尊重,是公平……