“电工学Ⅱ”考试方法改革的探索与实践

为配合基于项目学习的教学理念的实施,"电工学Ⅱ"的教学内容和方法作了相应的调整,为了能够全面客观地考核学生的学习效果,对考试方法进行了相应改革。介绍了"电工学Ⅱ"课程考试方法改革的方案和措施,设计和构建了具有针对性和实用性的考核方案,通过全方位考核促进学生的综合能力的培养.     

“电工学”国家级一流课程建设与实践

根据新时代新工科人才需求特点和电工学课程特点,分析非电专业学生的电类实践需求,提出构建电工学课程为核心的电工电子实践创新能力培养新体系。通过优化教学内容、开展教学模式和考核模式改革、构建教学资源体系和进行教师队伍建设,使我校电工学课程教学质量提升、学生工程实践和创新能力提高、学生满意度增加、一流课程建设成效显著。     

基于电工学实验的学生能力培养

讨论了传统“电工学实验”的不足，介绍了对该实验项目所实施的改革及改革后在提高学生创新能力方面所取得的成果。     

“电工学”教学中工程实践意识的培养

电工学课程是高等院校工科非电类专业重要的专业基础课,具有承接基础课与专业课的重要作用,针对工科非电类专业的电工学课程内容与学生的学习现状,结合近几年的教学实践,就教学过程中学生工程意识和实际动手能力培养的问题从强化教师工程意识以及理论授课环节等几个方面进行了探讨。     

“电工学”开放性实验的探索与实践

通过对我校工业工程等几个班开放性实验的试点,分析讨论了电工学开放性实验的实质和内容,阐述了开放性实验应以学生为主体、教师为主导,培养学生思维创新能力为重点,按多层次、系列化组织开放性实验教学的观点。构建完整的实验教学体系,从而达到全面提升高等教育质量的目的。     

浅谈“电工学”实践教学改革及成效

电工学实践是电工学课程的重要教学环节。我们在借鉴各高校教学改革经验和成果的基础上,根据我校院人才培养的总体要求,对电工学的实践教学着重从安全、规范、有效、创新的角度进行系列改革,并取得了一定成效。本文介绍了我校院在电工学实践方面的具体改革措施,提出了实践教学值得探讨的若干问题。     

“电工学”教学方法的研究与实践

本文针对高校扩招与课程设置改革而出现的师资与实验室资源不足、课时压缩的问题,对"电工学"课程的教学方法、教学手段和实验改革等进行了深入的探索与实践,提出通过明确教学目标,引导和参与相结合,合理改革实验教学,构建实践学习新模式,借助仿真与动画软件等改革与优化措施.实践证明这些措施可以有效提高教育教学效果.     

面向卓越工程师培养的“电工学”课程改革

分析非电类专业"电工学"课程的教学现状,根据应用型本科卓越工程师教育培养计划的基本要求,对"电工学"课程体系教学改革进行研究。提出面向卓越工程师培养的"电工学"课程教学体系,通过明确教学目标,改革教学方法、教学手段和实验教学内容,培养学生实践应用能力、思维开创性能力和创新性能力,有效地提高教育教学效果。     

"电工学"国家级一流课程建设与实践

根据新时代新工科人才需求特点和电工学课程特点,分析非电专业学生的电类实践需求,提出构建国家级一流电工学课程为核心的电工电子实践创新能力培养新体系.通过优化教学内容、开展教学模式和考核模式改革、构建教学资源体系和进行教师队伍建设,使我校电工学课程教学质量提升、学生工程实践和创新能力提高、学生满意度增加、一流课程建设成效显...     

高职“电工学”教学改革与研究

"电工学"是一门理论性和实践性都很强的课程,它是非电类专业的在电工学方面的重要专业基础课。本文结合作者多年的教学经验,从培养学生创造性、提高学生综合素质的角度出发,探索"电工学"课程教学过程中的具体模式,对教学指导思想、教学内容、教学方法和手段、实践教学体系等内容进行了讨论,最后给出了总结展望性的结论。     

电工学课堂教学中的精、准、新、深、熟

“教”与“学”是对立的统一。对于从“精”、“准”、“新”、“深”、“熟”五个方面谈了如何提高电工学课程课堂教学质量,培养21世纪具有创新意识和创新能力的大学生。     

建筑类院校“电工学”课程的改革与实践

天津城市建设学院电工电子教学实验中心从建筑类院校的性质和特色出发,面向各专业后续课程学习以及学生就业和从业的需要,对"电工学"课程进行了深入的改革,改革的具体内容涵盖了课程设置,理论课程内容,实践课程内容等。新的"电工学"课程更加突出学院特色,迎合专业需要,利于培养学生的创新能力。经过实践,已初步取得较好的教学效果。     

“电工学”课程建设的实践

"电工学"是非电类专业的一门重要的技术基础课程,如何培养学生的创新能力是本课程教学改革的核心工作,本文介绍我校"电工学"课程在师资队伍建设、优化教学内容、教学方法与教学手段改革、加强实验教学等方面进行初步的探索与实践。     

毕业论文过程中学生综合能力培养的探索

针对目前大学生毕业设计质量下降的状况,本文以“提高素质、培养能力”的教学理念,考虑到信息类大学生在未来就业岗位和个人发展方向所需的素质和技能要求,从大学生的学习能力、科研能力、论文撰写能力以及演讲交流能力等四个方面,探讨了在毕业设计过程中培养信息类大学生综合能力的途径和方法。为了使大学生毕业后能更好地在社会上生存和发展,教师必须激励他们在毕业设计过程中有意识地培养综合能力,并期待以此促进本科毕业设计的质量得到提高。     

电工电子技术课程双语教学体系的研究与实践

国际化的市场竞争和人才竞争对高等工程教育提出了更新的要求。培养具有较强外语应用能力的专业技术人才成为高等工程教育教学的目标之一,因此,双语教学日益受到人们的关注。本文从“电工电子技术”课程的双语教学出发,介绍了“电工电子技术”课程双语教学体系建立的思路和目标,描述了课程教材建设的特色,探索了面向普通学生群体展开“电工电子技术”课程双语教学的方法,并进行了教学实践。结果表明,在教学双方努力的基础上,展开该课程的双语教学是切实可行的,为培养以工程技术专业知识为主体的双语人才打下了良好基础。     

提高实践能力探索培养模式打造创新人才

针对目前大众化教育阶段特点,分析了目前自动化专业本科教学存在的问题;确定了教学研究性大学培养目标所要求的课程体系定位;制定了整合、优化与灵活性有机统一的教学内容;提出了特色的教学方法,编写了特色教材;通过基于科研团队的课程组建设探讨了科研与教学的结合方式,实现了理论学习与工程实践的有机结合;通过几年的实施实现了培养创新人才的目的。     

改革实习教学培养创新能力

介绍我校电工实习基地在教学内容和教学方法上，围绕如何综合利用实习资源，培养学生的创新意识和创新能力所进行的研究与探索，提出了将PLC引入电工实习，加强新技术应用和开发能力的理想，实践证明，这些措施取得了良好的效果。     

专业引导在“电工学”教学中的作用

本文介绍在不增加教学课时的情况下,通过专业引导尝试专业电工学教学。我们通过贯穿大学四年的"电工学"分段教学实践,探究"电工学"在专业教学中的作用,提高学生的专业认同感,激发学习兴趣。电工学融入和走进不同专业将为培养学生适应信息时代提高综合技能发挥出自己的特有的功能和作用。