电工电子实习教学的改革与探讨

电工电子实习是高校一门重要的实践性课程,在培养学生工程设计能力方面有很大的作用。电工电子实习在实际教学过程中,存在着一些问题。本文从实习的内容,教学的形式和手段、实习基地建设等方面提出了一些改革措施。     

谈我校的电工电子实习

为了提高学生对实验课程的认识,结合教学实践和当前电子技术发展的薪形势,井针对学生实践能力和创新能力的培养,我校电工电子实验中心针对“电气技术与自动控制”各专业统一开设了“电工电子实习”这门课程。本文主要介绍了“电工电子实习”课程开设的目的、内容和作用等,几年的实践所获成效表明,“电工电子实习”课程的开设有利于培养学生的动手能力以及提高学生的学习兴趣。     

新课程理念下的电工电子教学改革分析

随着素质教育改革不断深入,电工电子教学改革已成为一种必然趋势。在高校各理工专业中,电工电子课程是一门重要的专业基础课,符合新时期对电工电子专业人才素质的客观要求。为此,需要综合分析电工电子课程特点,从不同角度入手,改革电工电子教学,创设良好的教学情境,注重理论与实践的有机融合,增加课堂教学趣味性,构建高效课堂,激发学生学习兴趣,引导他们学习电工电子课程理论知识,掌握必要的技能,将其灵活应用到实践中,解决实际问题,逐渐提高学生分析、解决实际问题等能力,促进他们德、智、体等全面发展,进一步提高课堂教学效率与质量。     

电路仿真软件在电工电子实验中的应用

电工电子技术是电子类专业学生的必修课程。由于该门课程具有较强的技术操作性,因此,课程教学要结合实验教学而展开,以使学生通过试验深化对理论知识的认识,不仅使学生的试验操作能力得到了培养,而且在综合分析和实验设计中具备一定的创新能力。随着高校教学改革步伐的加快,电工电子实验教学中引入了电路仿真软件作为辅助性教学工具,以提高电工电子实验教学质量。本论文针对电工电子实验中电路仿真软件的应用进行探究。     

电气专业“电工实习”课程教学改革探索

为提高电气专业新生对实验课程的认识,在结合教学实践和当前专业的发展基础上,针对学生实践能力与创新能力的培养要求,我校电气专业实验室针对本专业统一开设了"电工实习"这门课程。本文简述了"电工实习"课程的教学改革经验,介绍了如何以有效的模式组织教学,充分调动学生学习专业相关内容的兴趣,实践证明,本课程的开设有利于培养学生的综合能力。     

电工电子实习运行模式初探

介绍了电工电子实习课程的基本要求和运行方法 ,针对具体问题提出了相应措施 ,实践证明该实践课程的运行模式是可行的     

项目教学法在电工电子实验中的应用

"电工电子技术"是一门实践性较强的课程。为了进一步提高学生的动手能力,将项目教学法引入到电工电子实验的教学活动中。本文讨论运用项目教学法改革现有的电工电子实验内容、采用开放式管理模式和实验数据处理方式等,并提出几个具体实验教学内容的设计,以探索实验教学在提高学生主动学习,自主学习和创新能力方面的新途径。     

电工电子实习运行模拟初探

介绍了电工电子实习课程的基本要求和运行方法，针对具体问题提出了相应措施，实践证明该实践课程的运行模式是可行的。     

"电工电子实习"的实践探索

电工电子实习是电工学课程结束后进行的一项实践性强的环节.文章讨论了实习的训练计划、具体步骤和考核标准.实习以工程应用为出发点,重点强调电子产品的设计制作、安装和调试全过程.通过实习,培养了学生的工程实践能力和创新精神,在动手能力、思维拓展、分析问题和解决问题等方面的能力得到提高,完善了教学环节,取得了良好的学习效果.     

电工电子实习教学改革与探索

本文介绍我校经过多年的探索与实践,形成了电工电子实习教学建设的基本思路,构建了电工电子实习新的知识体系,制订了结构合理的教学计划,确立了理论联系实际、产学结合的建设目标.为学生其它技术课和专业课的进一步学习提供电工电子实践基础保障,在培养具有工程实践能力人才方面发挥了重要作用.     

研究式教学方法在“电工学”课程中的应用

当前高等教育改革宏观背景的变化对教学改革提出了更高的要求。培养学生的自主学习,创新能力是高等教育改革的必然趋势。必须在明确教学理念的基础上,探索和改进教学方法。本文探讨了电工电子课程研究式教学方法的理念、范畴和特色;以及实施的方法与策略。转变教学策略,突显教为学服务的教学思想,为学生提供多种自主学习方式,及个性化服务,培养学生自主、合作与创新的学习能力。     

校级电子设计竞赛的改革与创新

电子设计竞赛是大学生参与科技创新的有效手段。本文结合我校依托国家级实验教学示范中心,建立创新实践平台,开展校级电子设计竞赛的过程,从竞赛的管理机制、竞赛的开展形式、竞赛的评价体系、竞赛的具体操作方式等方面进行了探讨。其成果充分体现出电子设计竞赛的开展进一步促进了电工电子系列课程,特别是实践环节的改革,培养了学生的创新意识,提高了学生的综合素质和能力。     

“电工学”课程的教学方法改革

本文结合了当前电工技术和电子技术发展的实际,对"电工学"教学方法方面进行了探索和研究,提出了要体现能力目标、知识目标,充分突出课程的实践性强的思路;探讨了多媒体教学为基础,项目教学为载体,点滴激励、实物展示、参观学习教学为辅助的教学方法。以便于学生自身的学习能力和创新能力的培养和提高。     

结合认知理论优化“电工电子技术”教学策略

构建良好的认知结构、促进认知结构迁移是教学的重要任务。本文依据认知理论要求,从基本概念和规律、解决问题的方法以及知识内在联系上重新组织了"电工电子技术"课程授课知识的内在结构,探讨了优化学生认知结构的课堂教学策略和方法。     

浅谈“电工学”实验教学的改革

"电工学"课程是高校非电专业开设的一门实践性很强的技术基础课,而"电工学"实验教学是电工学课程教学中的重要环节,必须将"电工学"理论与实验教学有机的结合。深化"电工学"实验教学改革,完善"电工学"实验教学体系,有利于提高学生电工测量技能、创新能力和工程实践能力。     

高职“电工学”教学改革与研究

"电工学"是一门理论性和实践性都很强的课程,它是非电类专业的在电工学方面的重要专业基础课。本文结合作者多年的教学经验,从培养学生创造性、提高学生综合素质的角度出发,探索"电工学"课程教学过程中的具体模式,对教学指导思想、教学内容、教学方法和手段、实践教学体系等内容进行了讨论,最后给出了总结展望性的结论。     

电力电子系列重点课程建设的几点经验

2009-2011年,我们开展了电力电子系列重点课程建设,主要对电力电子和电工学两门课程进行了系统的建设,在教员队伍、教学内容、教学方法、教学资源、教学管理诸多取得了丰硕的成果。本文在总结经验的基础上,对课程建设的各个阶段和环节的做法进行了梳理总结,以期对其他院校的重点课程建设提供可借鉴的经验。     

基于CDIO的“可编程控制器应用技术”教学改革

"可编程控制器应用技术"是一门实践性和应用性都很强的课程,作者结合本课程的特点和培养目标,详细分析了现阶段该课程教学中存在的问题。提出了借助CDIO工程教学模式,完成对该课程从教学方式、教学内容到成绩评价的全面教学改革。最终实现提高学生工程实践能力的教学目标。